中国MBA核心竞争力

1、.：.；中国MBA中心竞争力【摘要】本文从中国MBA中心竞争力等方面讨论在目前中国的经济情势下中国MBA需求具备哪些中心竞争力参与中国经济的开展，提出什么是中心竞争力？为何中国MBA需求具备中心竞争力？要开展中心竞争力，哪些是必要的根本才干？如何掌握这些才干？中国MBA如何才干构成和培育中心竞争力？等问题展开讨论。 【关键词】中国MBA，中心竞争力，MBA根本才干随着中国经济的不断开展，特别是2001年中国参与了世贸组织WTO，中国将在世界经济舞台上扮演越来越重要的角色。中国企业要在猛烈的竞争社会中生存开展，特别是要在更残酷的国际经济的竞争环境中求生存、求开展，越来越迫切地感遭到中高层次的运营

2、管理人才的重要性，中国MBA教育也应运而快速开展起来。在西方，MBA被誉为天之骄子和管理精英，而目前中国MBA如何才干成为中国企业界的精英，他们应该具备哪些中心才干来提高本身素质及协助 中国经济的开展，本文提出以下五个问题，详细讨论一下中国MBA如何胜利开展的本身的中心竞争力。一、 什么是中心竞争力？二、 什么是中国MBA的竞争对手？并定义中国MBA中心竞争力。三、 为什么中国MBA需求具备中心竞争力？四、 要开展中心竞争力，哪些是必要的根本才干？如何掌握？五、 中国MBA如何才干培育和构成中心竞争力？一、 什么是中心竞争力？中心竞争力实际是当代经济学和管理学相互交融的最新、最高成就之一，中心

3、竞争力这一术语初次出如今1990年，由美国经济学家普拉哈拉德C.K. Prahalad和哈默Gary Hamel在上的中提出的，他们指出：中心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技艺，是企业在运营过程中构成的不易被竞争对手效仿的能带来超额利润的独特的才干。中心竞争力可更详细表达为是企业长期构成的，蕴涵于企业内质中的，企业独具的；支撑企业过去、如今和未来竞争优势，并使企业长时间内竞争环境中能获得自动的中心才干。中心竞争力它具备了以下6点特征，如图一所示：1、 价值性。中心竞争力富有战略价值，不仅能提供顾客看重的价值，也为企业带来较为长期的超额利润。2、 部分性。中心竞争力是企业在某一部分产品或

4、效力或过程上具备区别于竞争对手的特别优势而确立的竞争优势，而不是指企业每个部分都优于竞争对手。3、 延展性。中心竞争力是一种根底性的才干，是其他各种才干的统领，可使企业向更有生命力的领域开展。4、 独特性。中心竞争力是企业所特有的并且不易被模拟的。5、 集合性。中心竞争力虽然具有部分性，但决不是单一的，它是企业经过整合了的才干，也正由于集合性，中心竞争力才具有独特性。6、 时间性。中心竞争力虽然具有不易模拟的独特性，但是并不表示它永远不能被竞争对手模拟超越，企业必需对中心竞争力进展继续不断的创新、开展和培育，以维持或扩展中心竞争力与竞争对手之间的领先差距。中心竞争力曾经成为当今企业市场竞争成败

5、的关键要素，更是企业能否控制未来、掌握未来市场竞争自动权的根本。二、 什么是中国MBA的竞争对手？并定义中国MBA中心竞争力。既然讲竞争力，首先要明确中国MBA的竞争对象是谁，由于中国经济开展决议了它对高素质的人才大量的需求，中国MBA的竞争对手不是国内非MBA人才，也不是海归派人才，中国MBA的竞争对手就是本人本身，找出本身的中心竞争力，坚持并开展中心竞争力，顺应中国社会经济环境，领先于时代的开展，不被社会淘汰是中国MBA的目的。根据中心竞争力的概念与特征我们来定义一下什么是中国MBA中心竞争力。所谓中国MBA中心竞争力，就是中国MBA在协助 中国企业开展中需求具备的独特竞争优势，它是一个多

6、方面技艺的交融，是管理才干、专业才干、应变才干等多种才干的有机整合，它是中国MBA在学习与任务中逐渐构成的竞争合力，其本质是中国MBA在中国特定市场经济环境下所拥有的特有的知识与资源。同样，既然称为中心竞争力，中国MBA中心竞争力也应包括6点特征。如价值性。中国MBA应具备的中心竞争力不仅能给中国企业带来价值，同时还会给MBA本身带来荣誉与财富；部分性。中国MBA应具备的中心竞争力是一个部分的优势，不能够每一个MBA都是经济管理全方面的专家；延展性。中国MBA应具备的中心竞争力是一种根底性的才干，是其他各种才干的统领，是一种可使MBA不断开展的才干；独特性。中国MBA应具备的中心竞争力是MBA

7、这一群体所特有的并且是不易被模拟的才干；集合性。中国MBA应具备的中心竞争力是经过整合了的管理、专业、应变等等各种才干构成的中心才干；时间性。中国MBA具备的中心竞争力是有时效性的，同样是需求不断创新开展的。三、 为何中国MBA需求具备中心竞争力？中国参与WTO以后，随着政府维护壁垒一个个被突破，诸如地方维护，廉价资源、劳动力等过去中国的竞争优势正在逐渐消逝，中国企业整体管理程度低下的矛盾越来越突出，中国企业不断在努力优化体制和机制，但是，任何体制和机制下，决议的要素还是人！所以企业对企业家和职业经理人的需求越来越迫切，而中国企业究竟需求什么样的高素质人才呢？目前对企业家和职业经理人的要求大约

8、分四个方面。 1、 在品德上，要求企业家或职业经理人具备诸如敬业精神、冒险精神、诚信、务虚等特征。2、 在知识上，除要求企业家或职业经理人具备一定的专业知识外，还需求具备前沿的管文科学知识及国际竞争、财务分析等根本知识。3、在管理技艺上，不仅要求企业家或职业经理人具备普通的方案、组织、指点、控制、沟通协调等管理根本技艺外，还要求掌握外语、计算机等辅助工具，同时要具备建立团队、熟练运用新知识等才干。4、 在创新才干上，要求企业家或职业经理人不仅要有创新精神，还要有创新才干。而经过中国MBA教育培育的MBA具备哪些知识和才干呢？经过正规MBA教育，中国MBA学生毕业后应具备五个方面的知识与才干。1

9、、接受过MBA教育的MBA有较为全面的知识构造，诸如经济、市场、管理、财务、消费等根本知识及其他经济管理方面的辅助知识。2、接受过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技艺训练的MBA具备了决策及适用管理技艺，具备了一定的实践操作技巧。3、接受了MBA教育的MBA扩展了视野，添加了思索和分析问题、处理问题的才干。4、MBA教育中刻意培育的团队协作、成员沟通等方面的训练，使MBA具备了这方面的才干。5、接受过MBA教育的MBA应该初步掌握了诸如外语、计算机等辅助工具的运用。 以上这些都是MBA的竞争优势，在接受MBA教育期间，MBA接受了知识与技艺、个性与心思、目的与愿望等各个方面的挑战；使他们变得

10、更具实力，对未来的事业与职位有了更高的目的。但是仅仅接受MBA教育的MBA其知识与才干与社会对他们的期望之间仍有一定差距。首先，从知识掌握上看，虽然MBA教育已涵盖了大部分经济管理方面的知识，但是有两点阐明MBA教育所得到的知识并不完全符合企业要求，第一，MBA所得到的知识泛而不专。第二，知识更新速度加快，特别是经济管理方面的知识尤其，如今学到的最新知识不出几年就会被淘汰。其次，从知识运用环境看，由于中国目前的MBA教育主要还是仿照美国MBA教育，其运用的教材、所用的案例根本上都是泊来品，其实际与实际知识都是以整个社会的相对规范的市场经济为根底，所以中国MBA学生学到的是在相对规范成熟的市场经

11、济中的各种知识与技艺，然而我国目前整个经济的市场化还很不成熟，很难直接运用到实践任务中去，实际教育与客观实践相脱节。接受了MBA教育不等于就是称职的企业家或职业经理人，MBA应该怎样弥补这些差别呢？本文以为中国MBA要依托学校培育的根本技艺及MBA本身具有的优势特点，努力开展本人的中心竞争力。四、 要开展中心竞争力，哪些是必要的根本才干？如何掌握？企业要开展中心竞争力，首先一定要满足一些根本要求，比如产品或效力的质量符合顾客要求等等。同样中国MBA要开展本身的中心竞争力，也必需求具备一定的根本才干，本文提出品德、学习、创新、沟通等四个方面是中国MBA最重要、最根本、最关键的根本才干如图二所示，

12、有了这些根本才干，MBA才有能够开展本人的中心竞争力。为什么说这些是中国MBA的根本才干呢？品德包括诚信、敬业、谦虚等个人素质要素，其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。在中国法制建立不能够很快完善的今天，企业家、职业经理人具备良好的品德越发显得重要，中国市场在呼唤品德，中国企业在呼唤品德，惟德是举、惟才是用的原那么已成为企业任用人才的根本原那么，子曰：骥不称其力，称其德也。很难想像一个不具备良好品德的MBA会胜利2、 学习才干包括掌握知识运用知识的才干，知识是学不完的，而且知识是不断更新的，假设不坚持终身学习，不掌握好的学习方法，单靠阅历累积是远远缺乏以参与社会的竞争。论语中有：好仁不好学，

13、其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。包括品德在内的一切才干都需求经过学习来提高。3、 创新才干是一个综合才干，是人类的特点，是社会开展的标志，是民族提高的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力。中国企业要开展，模拟西方是一种方法，但是假设纯粹模拟而没有创新，中国企业最终是要被西方企业打败的。同样，中国MBA接受了大部分的西方经济管理方面的知识，要在中国这个特殊的经济环境中运用，假设没有构成融会贯穿、开展创新的新思绪、新方法，终久也是不会胜利的。中国MBA一定要了解本人学知识的目的在于创新实际。4、 沟通才干是一个非常重

14、要的才干，包括组织协调、团队建立等等一切的企业运营管理都离不开沟通，而作为一个企业家或职业经理人几乎每天、每时都要与他人沟通，与客户沟通、与员工沟通、与同事沟通，与公众沟通，其沟通才干的好坏直接决议结果的好坏。那么，如何才干掌握这些根本才干呢？首先、在品德、涵养的培育和构成上，MBA要充分利用本人长期所受的中国传统文化的教育与熏陶，不断提高本人的品德涵养。虽然中国传统文化特别是儒家文化存在一定的缺陷，但是孔孟所倡导的仁、礼、诚、义、信等对个人品德的培育，确实是祖宗留下的及其珍贵的遗产。作为有志于开展中国企业，有志于成为企业家或职业经理人的中国MBA一定要好好承继，以诚信管理企业，对待顾客，顺应

15、环境。其次、在学习才干的培育上，要掌握几个方法，首先，要自动学习，抑制长期中国教育体制下养成的被动学习习惯，邱吉尔说过：我时辰预备学习，但是我不是时辰预备着被教导。其次，要学会在探求中学习，学习是一个探求的过程，而不是一个死记硬背的过程。在现代市场经济和信息爆炸时代，详细的知识和技艺并不是最重要的，最重要的是知识和技艺的学习方法。类似于顾客购买商品需求的是商品的功能，而不是商品本身，学习知识是学习知识所带来的功能而非知识本身。有些MBA张口闭口一大堆管理巨匠和管理时髦词汇，彼得*杜拉克、迈克尔*波特或菲利普*科特勒说过什么什么，什么4CS，MBO，ERP，CRM，6等等一大堆，然而并不懂如何用

16、，什么条件下可以用，那么记住这些死知识是完全没用的。第三，要坚持终身学习，知识更新日新月异，而知识在当前乃至未来对经济的开展越来越重要，不学习跟上社会开展就一定会被淘汰，更不用说胜利。第三、 在创新才干的培育上，首先要勇于冒风险，不怕失败，要明白创新就像孵青蛙卵一样，孵化1000只只能成熟1、2只。其次要清楚创新的价值并不在于其本身内容的新奇，而在于其能否能发明、产生价值。第三要对新事物、新景象具有敏感性，要有敏锐的洞察力，创新不在求同，而在存异。第四要有扎实的根底知识素养，要知道缺乏知识底蕴是无法凭空冒出创新思想的。第四、在沟通才干的培育上，首先要了解沟通的重要性，其次要有诚意，虚伪的交流无

17、法到达沟通的目的，最后还要学会沟通技巧，如倾听技巧、表达技巧、交流技巧及找到正确沟通渠道等等。最后、品德、学习、创新和沟通这四大才干是相互影响、相互作用的，比如学习才干的提高会带动品德、创新才干、沟通才干的提高，同样创新才干的提升也会使品德、学习才干和沟通才干地提升，经过四大才干相互提携、螺旋向上，有机整合后的才干就会逐渐加强，最终将会成为中国MBA的参与竞争的根本才干。 五、 中国MBA如何才干培育和构本钱身的中心竞争力？中国MBA假设掌握了以上的这些根本才干，如何培育和构本钱身的中心竞争力呢？首先我们需求明确一点，由于每个MBA本身特点各不一样，虽然都接受了MBA教育，但是每个人的优势都不

18、一样，所以没有一条所谓适宜一切中国MBA的中心竞争力。中国MBA开展和构本钱身的中心竞争力，要在努力掌握根本才干的根底上，根据本人实践情况正确定位，要充分利用本身的特点，思索这些特点能否是本人的强项，能否具备中心竞争力的六大特征，即能否具有价值性，能否给企业及本人带来价值；能否具有延展性，能否可利用它开展本身其他才干；能否具有独特性，在竞争中能否具备他人较难模拟的特征；等等。本文例举以下几点详细阐明中国MBA如何培育与开展本身的中心竞争力。一、 利用本身任务阅历，中国MBA都需求具有一定任务管理阅历才干经过考试重新进入学校读MBA，他们中有很大一部分在学习MBA前本身就具备了丰富的中国外乡市场知识、本身行业环境情况及企业管理实际阅历，经过接受学校系统的MBA教育后，在具备MBA特殊的系统知识与创新才干后，其完全可以利用其较其他非MBA及海归派所没有的对实践了解的优势，对原来积累的阅历作进一步了解与改造，构本钱身独特的运营管理理念与技艺，并将它转化为本身的中心竞争力。二、 利用本身专业知识，中国MBA在进入MBA学习前其大学专业背景各不一样，他们在接受MBA