幼儿园儿歌音乐教案（通用10篇）

1、幼儿园儿歌音乐教案幼儿园儿歌音乐教案1活动目标：1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。活动准备：小猴玩具、幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子?师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么?带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。

2、教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子.三、鼓励幼儿仿编儿歌。教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。幼儿园儿歌音乐教案2一、活动目标：1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。2、初步感知汉字：月亮、星星。3、能积极、大胆地参与活动。二、活动准备:1、月亮和星星课件。2、月亮、星星图片及汉字卡片。3、星星头饰人手一份。三、活动过程：1、出示星星，吸引幼儿的注意力。老师边唱边出示“星星”：“

3、一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”幼儿：“星星！你好！”“老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”“月亮”2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌月亮和星星现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，诗歌里都有谁？”第一遍倾听后提问：（1）谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。第二遍倾听：“我们再来听一遍，诗歌中的月亮和星星都

4、分别扮演了谁？”（1）诗歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。（2）星星是谁呢？幼儿学习诗句：星星星星是娃娃。（3）月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。（4）星星的眼睛又会怎样呢?（眨一眨）谁来学一学星星眨眼睛？3、学习朗读诗歌。（1）“这首诗歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”幼儿看课件学习朗读一遍。（2） “小朋友念得真好，想不想再来念一遍，老师有个要求，我们要用好听的声音来念这首诗歌。”4、感知汉字：月亮和星星。“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了，我们一起来认一认它们吧。”（1）出示汉

5、字卡片，幼儿认读二遍。（2）教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。（3）“电脑里也有这两个汉字宝宝，我们一起来看看。”看课件，认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。5、在音乐活动中结束活动。“星星看到小朋友们这么聪明，可高兴啦，他说要来和我们小朋友跳个舞，你们愿意吗？”放音乐闪烁的星星，幼儿带头饰边唱边跳结束活动。幼儿园儿歌音乐教案3活动目标有感情的朗诵课文学习生字“节”过节、节日知道六一是儿童的节日活动准备小朋友过六一的喜庆图片板书、字卡活动过程一、出示图片。提问：小朋友，你在图中看到了什么？（小朋友拿 球、小朋友手拿鲜花、）师：小朋友为什么这么高兴？因为今天是六月一日儿童节二、教

6、师出示板书并且朗诵儿歌。提问：为什么儿歌中一再强调太阳这样辉煌、花朵这样芬芳、孩子这样欢 畅？（因为六一、因为儿童的节日来到。）师：小朋友你们的六一是怎样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？师：很好，现在大家都知道六一是小朋友的节日。那么3月8日什么 节？5月1日什么节？小结：3月8日妇女节，5月1日劳动节。三、出示字卡“节”。进行拼读、组词：节日 师：小朋友“节”还可以 组什么词（过节、春节 ）四、教师带领小朋友有感情地手指点读。五、找个别幼儿点读活动延伸在美术课组织幼儿画庆祝六一。幼儿园儿歌音乐教案4设计意图培养幼儿对家乡的热爱活动目标1.能讲述长山早点名称,学习词语：“圆圆的、长长的、细细的

7、”。2.引导幼儿能熟练的朗诵儿歌，并会创编儿歌。3.培养幼儿对家乡的热爱。重点难点1.能讲述长山早点名称、学习词语：“圆圆的、长长的细细的”2.培养幼儿对家乡的热爱。活动准备1.早点PPT2.超轻黏土活动过程1 谈话导入活动：小朋友，你们早上都吃了些什么？味道怎么样？好吃吗？你早上还喜欢吃什么早点？引导幼儿大胆的讲述长山早点的名称等。2观看PPT好吃的早点师有表情的.朗诵儿歌好吃的早点小朋友，瞧一瞧，长山的早点真不少。金黄的麻团圆又圆，细细的油条长又长；弯弯的饺子像月亮，脆脆的烧饼满口香；美味小吃营养好，健康饮食身体棒！3师提问：儿歌里都有哪些早点？自由讲述，并学习儿歌，一句一句的朗诵。4仿编

8、儿歌：你还吃过什么早点，把你喜欢吃的早点编进儿歌里，我们一起朗诵。小朋友们，瞧一瞧，长山的早点味道好。汤圆圆又圆，馄饨味儿鲜，灌汤包儿香，再来一碗老鸭汤，小朋友身体长的壮。5情境游戏：好吃的早点，请小朋友用橡皮泥制作各种早点，招待客人。活动反思通过本节活动，幼儿能讲述自己家乡的早点，并能通过学习儿歌来创编自己的儿歌，从而培养对家乡的热爱。幼儿园儿歌音乐教案5活动目标：1、理解快板书的内容，能正确使用儿歌中的量词。2、初步学习快板的使用方法，并能按一定的韵律进行朗诵。3、感受快板书表演形式的乐趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋

9、性。重点：学习快板书内容并朗诵难点：学习快板的使用的方法并按韵律进行朗诵。活动准备：课件、快板。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。(1)出示课件，提问：你们看这是什么地方?(树丛里)(2)播放蚊子叫声的音频，提问：听听是谁来了?它们说了什么?2、教师朗诵，帮助幼儿理解快板书内容，引导幼儿尝试学说两只蚊子的对话。(1)提问：两只蚊子都说了什么?大的说了什么?小的说了什么?(出示课件，帮助幼儿记忆对话内容，正确使用量词：一颗、一个、一头、一条)(2)通过游戏引导幼儿学说儿歌对话，教师将幼儿分为两组，分别扮演大蚊子、小蚊子进行对话。(3)出示课件蜻挺，提问：谁来了?蜻蜓来了会发生什么事情?

10、听听儿歌里怎么说的?(教师朗诵儿歌最后一句)(4)教师示范朗诵快板书，激发幼儿学习快板书的兴趣。3、引导幼儿一起探索、尝试快板的使用方法。(1)出示快板、引导幼儿探索快板的使用方法。小朋友来试一试怎样能打出又稳又好听的节奏。(2)利用儿歌帮助幼儿掌握快板的使用方法。(儿歌;拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽动)4、通过多种形式引导幼儿能按一定的韵律朗诵快板。采用教师带领、集体朗诵、分角色朗诵的形式引导幼儿按一定的韵律朗诵诗歌，感受快板书表演形式的乐趣。5、活动延伸：鼓励幼儿与他人分享有趣的快板书表演。【课后反思】在本次活动中我能较好的完成课堂目标，幼儿在学习过程中通过集体、分组的练习方法使幼

11、儿能够快速的掌握儿歌内容，并且幼儿在学习的过程中非常的感兴趣。特别是在出示小快板进行朗诵和与幼儿一起进行探索快板的使用以及利用儿歌帮助幼儿学习使用快板。最后在老师的带领下和自己的朗诵中都能按照一定的韵律边表演边朗诵儿歌。在活动的过程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子时声音要小一些，我也能较好的抓住并回应幼儿，并借此机会让孩子们注意朗诵时的声调变化。在活动过程中还是要多注意纠正个别小朋友使用快板的情况。对于幼儿的回答多给与回应。幼儿园儿歌音乐教案6设计意图：“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现

12、形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。活动目标：1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌， 体验创编的乐趣。 活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。活动准备：1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。2、课件、挂图。活动过程：一、出示课件，引出话题。1、出示图片弯弯的小河。教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”） 在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）2、教师：老师这里有一首儿歌叫对对歌，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。二、欣赏

13、儿歌。1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容月亮、牛角、眉毛、杨柳。）2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫对对歌呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）三、学念儿歌。1、教师念问句，幼儿答答句。2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）四、尝试仿编儿歌。1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯

14、弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。幼儿园儿歌音乐教案7一、教材分析：对对歌是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。二、设计理念 ：本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等

15、多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。教法：1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意 思。 学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、

16、理解词语，培养学生主动识字的愿望。四、教学目标 ：1认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。2正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。3激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。五、教学重难点：教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。教学难点：（1）会写“单、关”两个生字。（2）理解“虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败“的意思。幼儿园儿歌音乐教案8活动目标：1通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。2引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。3愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗

17、读的愉悦之情。活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板活动过程：一认识昆虫1.嗡嗡嗡听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）2（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼）（出示灯笼）（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什

18、么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。二学习诗歌1虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？2好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。3.师生一起读虫儿歌。4.边拍手边跟着节奏读虫儿歌。5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读虫儿歌。6.老师问，幼儿回答。师生合作朗读虫

19、儿歌。7.幼儿分组合作朗读虫儿歌。三和虫儿再见儿歌：虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。幼儿园儿歌音乐教案9设计意图：在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：多喝水才能少生病、多喝水才能身体好，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱要接一大满杯水等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。喝水歌是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行

20、简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。教学目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容。2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。教学准备：1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。2、水杯每人一只。3、仿编儿歌的图示一张。教学：过程：一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题教师提问

21、：1）这些是什么？它们有什么用？2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？二、欣赏儿歌喝水歌1、教师朗诵儿歌教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容3、幼儿看图学念儿歌。4、幼儿边念边表演儿歌。你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧？（喝水歌）三、仿编儿歌1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？2、教师引导幼儿仿编儿歌1）教师示范仿编提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。四、大家齐干杯教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。幼儿园儿歌音乐教案10活动目标：1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，理解儿歌内容，感受儿歌诙谐幽默的情趣