名字的魔术-幼儿园大班美术教案

1、Word - 5 -名字的魔术-幼儿园大班美术教案幼儿园大班上美术教案精选名字的魔术设计思路：随着大班幼儿学问阅历的丰盛，我发觉我班孩子逐渐对文字产生爱好，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动非常爱慕，并具备了一定的绘画基础。因此，我思量能否让幼儿将他们最认识的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己认识爱慕的事物包含在字画中，并利用添画再创作举行创意表现，以此来表述表现。为此我设计开展了主题我自己背景下的创意美术活动，希翼幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体味创作带来的无穷乐趣。一、活动目标：1、试试通过汉字的笔画结构

2、的延长，结合自己认识的事物举行想象添画。2、体悟字画设计的美好和乐趣，进一步激活幼儿对创意美术的爱好。二、重难点：通过汉字的笔画结构举行想象添画。三、活动预备：1示范用有空白字画框的衣服一件2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵4、老师有自己字画图案的衣服一件5、班内幼儿名字画PPT两张6、作画时用的钢琴曲一段四、活动过程：（一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今日来了许多客人教师，她们还不知道我们小伴侣的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分离说出自己的大名和小名）小结：我们每个小伴侣都有一个与众不同的名字，那你们知道爸

3、爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表达）-因为这个环节有前期阅历的铺垫，因此孩子们表达很到位。由此引出请严雨暄小伴侣上来写自己的名字，显得很自然。小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伴侣的名字上面，你们会写自己的名字吗？（二）写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。2、老师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。3、展示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、老师展示班内另外一个小伴侣的名字画（展示ppt2字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表达）师：这幅画也是我班一个小伴侣的名字，你们能看出来吗

4、？是哪个小伴侣的名字？（幼儿可能回答不出）师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？师：我是用什么办法把名字变成画的？（鼓舞幼儿自由表达，发表自己的主意）-这个环节对幼儿来说是在观赏中发觉，当名字变成了一副想象画展现在孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的爱好。PPT2字画是我班顾佳明小伴侣的名字变得，但是没有孩子能够发觉，这在老师的预料中。5、示范讲解：师：我在黑板上开头名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延长，名字就开头变化了，在变化的过程中我们发觉了无数图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶）师：我

5、觉得三角形像一条小鱼。等会请小伴侣开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。-这个环节，老师在讲解时只是重点地叙述了三角形像什么？却忽视了其他图形的想象叙述，因此孩子在观赏中的发觉的图形也较少，想象有局限。（三）作画要求：师：刚才我们小伴侣到前面是在什么上面写名字的？老师打开刚才写的名字，本来是一件衣服，等会小伴侣可以把自己的名字变成富有共性、很特殊又美丽的一个图案。师：（展示一件有自己字画图案的衣服），教师这件衣服上写有我的名字，教师把自己的名字-赵娟变成了富有共性的名字图案。-这个环节在老师实际的执教中被忘记，因此，老师试图在幼儿操作后在举行，老师将会寻觅补救的机会。师：今日教师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延长，在图形中寻觅生活中认识的事物举行添画，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出轮廓线。（四）巡回指导：1、提示幼儿在字画框内大大地写上自己的名字2、协助能力弱的孩子举行笔画的延长和想象3、鼓舞能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线-在巡回指导时，老师发觉大部分孩子都非常仔细投入，大胆表现。意外的是原来善于绘画的施依凡小伴侣把自己的名字写小了，导致笔画的延长不够，局限了孩子