我班主任工作我的班主任工作

1、第 PAGE21 页 共 NUMPAGES21 页我班主任工作 我的班主任工作文课件;我的班主任工作热爱学生-班级管理的根底一、把教育当作一项事业来做。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的根底。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。比方开一家百货店。一个百货店可以做到多大？从理论上说，无限。从做事情的角度考虑，开百货店用不着风吹日晒，除了进货

2、，大局部时间都是坐着，可以闲聊，可以打打毛衣，不可谓不轻松。钱呢，也有得赚，比方酱油，一袋进价5毛，卖价1元，零七碎八的一个月下来，衣食至少无忧，你干吗不做？但换一个角度想，人生几十年，假如不想在10平方米的小屋内耗过，从事业的角度，你要考虑的就不是轻松，也不是一个月的收入，而是它将来开展的潜力和空间到底有多大。作为事业的百货店，它的外延是在不断扩展的，它的性质也在改变。还是说酱油，假如别的店里只有两种酱油，而你的店里却有10种，你不仅买一赠一，还送货上门，免费鉴定，让人理解什么是化学酱油，什么是黄豆酱油，你就为你的店赋予了特色，你的口碑越来越好。酒香不怕巷子深，酱油也一样。渐渐有人舍近求远，

3、穿过整个街区来你的店里买酱油，你终于舍得拿出20_0元去注册商标，你的店就有了品牌，有了无形资产。假如你的规模扩大，你就会想到增加店面，或者用连锁店的方式，或者采取特许加盟，你的店又有了概念，有了进一步动作的根底。你以后可以自己聘请专家，自己造酱油。你造的酱油会越来越好，渐渐翻开市场，甚至出口。这样你的事业就红火起来了，和单纯的开百货店相比，你的收入要多的多。教育也是这样，你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我1998年春节后，教高三两个班的语文

4、课，学生252人，每星期正课自习晨读30节。那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生，我父亲因病在医院动手术。家中没有人做饭洗尿布，我要亲自做饭洗尿布，还要到医院照顾父亲，还要上课，晚上我就在父亲的病床前备课修改作业，学生的课我没有耽误一节。忙完一个月以后，一天早晨起床突然起不来了，腰疼的厉害。我在学生的搀扶下走上讲台，坐着讲完了两节课后，到医院检查，是因劳累得了腰肌纤维组织炎，在治疗过程中，我没有请过一天假，没有耽误学生的一节课。_年下半年，我的一颗牙齿松动了，不能嚼东西，要拔掉。可我正在教高三毕业班，假如拔了，上课说话就不准确了，我因此没有拔，而是有了钢丝进展固定。上课时，钢丝都把舌头磨破了。第2年

5、8月送走学生以后我才到医院拔了牙，医生说要两个月才能镶。可是又开学了，工作很忙，直到如今也没能镶了牙。_年11月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎，医生要求我休息两个星期进展治疗。可是工作如何办，我硬是一天也没有休息。就是在医院检查的那一天，我在等待检查结果的时候，又回到学校处理班级的学生问题。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。而感人心者莫先乎情。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教

6、育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的根底和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，分开这一根底都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，老师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是保护。假如师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。二、平等民主地对待学生。热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪

7、怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要成认每个学生都有开展的潜力，只是开展的契机不同，途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说：你不可救药了！你是天生的笨蛋！你还有什么希望！等等，严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进展心理惩罚，是应该坚决杜

8、绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生，我在班里从没有说过学习差的同学学习好的同学这样的字眼，而是说学习暂时落后的同学学习暂时领先的同学。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。_年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校，其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。比方两个学生打架，有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生，造成冤假错案。再如有时老师偏爱学习好的学生，冷落差生，时间长了，形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强，容易目中无人，遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以，班主任对待学生

9、的态度要一视同仁，这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。我如今排位实行的就是按照循环的原那么。一是南北对调，一是前四排循环，后四排循环。这样做就是为了公平地对待每一个学生，不歧视任何一个学生，同时能有效的防止斜视。学生说这是上学以来最公平的排位。我班里有个学生，天生一个手小，一个手大。但我没有歧视他，把他当作正常人，有了进步进展表扬，有缺点进展批评。

10、由于他的表现有了很大的进步，我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后，他消除了自卑感，学习有了很大的进步。平等地对待学生不仅指老师要平等地对待所有的学生，也指老师和学生保持平等的地位。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱学生，为学生提供最合适的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的根底。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进展指

11、导，营造一种和学等高的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感间隔 ，很多学生毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到：老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的朋友，您和我们的间隔 那样近，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们尊敬您，因为您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。热爱学生就要民主地对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要民主地多倾听学生的心声。在班级很多事务的

12、管理中，我都耐心倾听学生的心声。如我班建立的立法委员会，制定班级的各项规章制度，包括班级的命名、班歌班风及讲解词的制定，都充分发挥了学生的民主作用，广泛征求学生意见。99级2班原先叫远志班，后来为了让贫困的学生不辍学，我和凌云大厦建立了校企联谊示范班，资助贫困学生交学杂费，但是班级名字要改为凌云班。很多学生不理解，觉得辛辛苦苦建立的班级要改名，心理上承受不了。我就让学生进展讨论，发挥学生的民主作用。讨论以后，进展投票。学生讨论后认为，我们的班级改名以后，照样是原先的班级，只不过名字改变了而已。而且能让几个的贫困的学生顺利完成高中的学业，这对他们一生来说太重要了，最后全票通过班级改名为凌云班。成

13、立凌云班后，凌云大厦每年拿出20_0元人民币来资助贫困的学生上学。如何分配呢？给哪个学生呢？我不能独断专行，让学生自己想方法。学生经过讨论成立了理财委员会，民主选举了理财委员长和理财委员。贫困学生向理财委员会递交申请，理财委员会的四为成员根据平时的观察和理解，进展签字批示，然后到我这里领取救济。三、充分信任学生。学生是老师进展教育工作的对象。怎样对待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的学生观，是关系到培养人的质量问

14、题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新才能、动手才能，生活自理才能、社会活动才能，分析p 和解决问题的才能等等。而这些才能的培养，都需要班主任对学生的信任、鼓励和引导。要破除以班主任为中心的观念，改变班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的时机等都有助于培养开拓型人才。而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。少年儿童一

15、般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是小大人，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活泼，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生期望效应，防止意义障碍。尊重学生有助于树立班主任的威信。班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的

16、崇高声威，是做好班主任工作的一个重要条件。有威信的班主任一句话，能胜过缺乏威信的班主任十句话。据中小学学生的心理调查说明，受学生欢送和尊敬的班主任都是信任学生的。对学生过分管束、不信任和疾言厉色，动辄训斥的班主任最不受学生的欢送。班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。信任学生，首先要树立正确的学生观。学生是有情感有思想的活生生的人。他们具有独立性和主观能动性。他们承受教育影响不是绝对的、无条件的，而是有选择的、有条件的。在教育过程中，学生随着自我意识的开展，自我调节、自我完善，自我教育的才能不断加强。树立正确的学生观是班主任尊重信任学生的理论根据。

17、作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的才能，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、抚慰他们，帮助他们分析p 事理、明辨是非、正确处理。其实，如今的学生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的才能，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张，特别是当学生进入反叛期以后，大包大揽式的爱，最终很可能导致恨与害。作为班主任，一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的根本技能和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的时机。班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。我们宁

18、阳一中是相信学生的典范，学校的艺术节、体育节的所有活动都是学生竞标承办的，包括开幕式和闭幕式，而且学生办得有声有色，新颖活泼，得到了社会各界的广泛好评。我在给学生的生日祝福信中，都要写上老师相信你能把学习成绩提上来！老师相信你能搞好同学关系！老师相信你能管住自己此类相信学生的话语。有个学生叫张延旭，他把老师相信你这几个字剪下来贴在日记本的扉页上，并且在心灵对话本上写到：从小学到初中，没有哪一个老师敢说相信我的，包括我的父母。老师如此相信我，我一定要好好表现，努力学习，不辜负老师的期望。从此他不断地改变自己，被选举为班里的团支部书记，把班级团支部工作做得很好，我班被评为县级五好团支部。他自己的学

19、习也不断进步，入学1000名以后的他，最后考入了本科院校-泰山学院。如今的班级里有个叫张贤的学生，和同学的关系相处得不是很好，他很烦恼，找我寻找解决问题的方法。我想到，他平时有什么事总是找我解决。这次我对他说：你如今长大了，不是小孩子了，我相信你会找到解决问题的好方法，和同学们相处好的。过了一段时间，我发现他和同学们的关系好多了，学习也不断进步，期中考试受到了年级的表彰。四、把爱洒向学生的心田。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。我有很屡次半夜起来，把生病的学生送到医院。天冷的时候，我总是提醒学生多穿点衣服。学生暂时没钱时我总是拿自

20、己的钱接济学生，有时还邀请学生吃饭。我带的99级2班是全校有名的贫困班，五个学生是单亲家庭，大局部学生来自农村，家中上学的多，又没有稳定的经济收入。有的家中有重病的母亲，有的家中有残疾的弟弟。几个学生因不堪重负，屡次找我要求退学。一个学生叫李田田，父亲有病去世，母亲改嫁，姊妹三人跟着70多岁的爷爷生活上学。苏晓娜的弟弟得了一种奇怪的病，10多岁了还和3岁小孩一般大小，而且肌肉萎缩。她们家到了全国许多医院寻找治疗，花了十几万，也没有治好病。吴电雷的母亲瘫痪在床，父亲下岗。他曾屡次退学在家，我到他家去了三次去叫他。我看到他家还是茅草屋，西南角能看到天，真是家徒四壁，家里还有一个傻姐姐。我当时心里一

21、阵酸楚，暗下决心，我决不能让我的学生因为贫困而失学。在我的鼓励和屡次的劝说下，他一家人被我的诚心感动了，决心不让孩子失学，吴电雷又重新回到了校园。我也是苦孩子出身，不到一岁就失去了母亲，童年留给我的记忆只是饥饿，永远的饥饿；留给我的是看到别人吃玉米面煎饼时流出的长长口水；留给我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麦；留给我的是趁大人不在家，自己烧咸汤，错把桐油当豆油而上吐下泻的苦笑我不能让我的学生因贫困而失去珍贵的求学时机。因此我对这些贫困的学生热情关心，鼓励他们战胜人生的困难，同时帮助他们想方法，为他们积极争取学校的贫困生救助，可是学校的救助也是有限的。我经过反复考虑，在征得学生的同意下，向

22、社会上的企业单位恳求赞助。我抽工作之余，跑了多家单位，不知遭受多少回绝，不知遭受多少白眼，但我没有灰心丧气，学生渴盼求学的眼睛敲打着我的心，我暗自下定决心，远志班的学生一个不能少，我要用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁，为学生支撑起一片无雨的天空。我曾经对学生说：假如没有人或单位赞助，那我就到街头为大家募捐！很多学生听了后，感动地失声痛哭。我继续着我的奔波。我的这种精神感动了凌云大厦的郑袭修总经理，成立了校企联谊师范班-凌云班，凌云大厦每年资助我班20_0元。学生看着我疲惫的身影，都流下了感谢的眼泪，特别是那些贫困的同学，更是泣不成声。我的爱心感化了学生，使他们增强了克制困难的信心和勇气

23、，决心和贫困做斗争，以顽强的毅力同人生命运搏斗。_年高考，这六名贫困学生全部考上了本科院校。谢海芳考上了烟台师范大学，李田田考上了山东师范大学，马明考上了曲阜师范大学，苏晓娜考上了山东交通学院，吴电雷和张甜甜考上泰山学院。高考完毕后，我又在群众日报上登载了李田田的家庭情况。很多单位和个人给了她资助，她的大学生活有了的保证。有付出就有回报，我把无私的爱心洒向学生的心田，学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我的爱心。我带的99级2班凌云班在高考中，57人32人考上了本科院校，其中7人是重点本科，创下宁阳县文科本科录取人数的历史最高记录。高考前给我班定的高考目的是16个。我教的两个班的语文平均分

24、、优秀率、高分率全县第一。1班平均分是109.6，二班平均分是108。5新泰一中文科平均108.3，优秀人数分别是7个、8个，是各科优秀人数最多的。学生在教学调查表中写到：我们的班主任刘老师是带着一颗心来，不带半棵草去。谢海芳参加全县的我与 征文比赛，获全县唯一一个一等奖，奖励她一部 而且免费安装。她家里没有 ，然而她首先想到的是我，瞒着我让电信局给我安装上了。谢海芳领到高考录取通知书后，来向我表示感谢，她带来了十几个嫩玉米。她流着泪对我说：老师，我的父母特别地感谢您，要不是您我早就退学了，老师没有您，就没有我的今天。我想对您表示感谢，可家里实在没有什么东西，只好到地里掰了几个嫩玉米，老师她已

25、泣不成声。我拿着玉米，感觉到有千斤的重量。这是学生一颗诚挚的心啊！我顿时感到了一股热浪涌遍了全身，眼里也潮湿了。谢海芳，好孩子，这是老师应该做的，老师不需要任何感谢和感谢，只要你有好的前程，就是对老师最好的回报！上了大学后，谢海芳也经常写信给我回报自己的学习和生活情况，特别是老师节那天，她给我打来 ，祝我节日快乐，那是我最幸福的一个老师节！作为一个老师还有比这更让人快乐的吗？还有比这更让人感到幸福的吗？李田田接到高考录取通知书又得到很多人的资助后，她改嫁的母亲亲自找到我表示感谢。她母亲见了我，马上泪眼汪汪，泣不成声地对我说：刘老师，我很早就想来感谢您，可是我没脸来啊，我撇下孩子改嫁，我对不起孩

26、子们，如今想想可懊悔了！但是您对我的孩子这么好，我不当面来感谢您，我心里过意不去啊，我不来见您一面，我一辈子都不安心啊！听着这发自肺腑的朴素的话语，我心潮澎湃，心里涌起一阵阵暖流。我只是做了作为一个老师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！我还应更加努力地工作，不辜负人民老师这一荣耀的称号！听到我班高考成绩非常突出后，凌云大厦的郑袭修总经理很快乐，马上在凌云大厦门口挂上了大幅宣传标语，并举办了校企联谊师范班-凌云班高考庆功晚会，重重奖励了凌云班的任课老师和学生，县电视台还进展了专题报道。我只是做了作为一个老师应该做的，人们就给了我如此高的评价，我感到内疚啊！我还应更加努力地工作，不

27、辜负人民老师这一荣耀的称号！第二章学生做人-思想教育一、班主任要做学生的人格表率老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。这句话道出了一个道理：老师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。班主任自身肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断进步和扩展自己的知识、才能，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛，以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限

28、热爱自己的工作，更要热爱学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美妙的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。1、班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己。自信是一个人人格的核心。所谓人格，指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的、常规的状态。比方有人不管在顺境还是逆境，都能保持坚决信念，充满信心，但是有的人即便一帆风顺，也总是自怨

29、自艾。生活中，人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都理解自己有这样那样的弱点，有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时，自信的人常常是值得信赖并能给人以希望，即使他们不能帮助自己解决问题，至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在一起，困难只是生活中的一次不同的体验而非大祸临头。很多人对自己的自卑心理深怀遗憾，并羞于示人。其实，从生物学的角度看，人不自信是必然的。人出生时，比任何其他生物物种都要孱弱的。除了能哭并四肢乱动外，婴儿几乎什么都不会，甚至有的婴儿连吮吸母乳都要完全依赖别人，所以他完全是不自信的，没有谁能逃脱这个规律。但从心理学的角度看，人的一生又是在不断积累着自信的。一个小小的婴儿，

30、学会了爬行，学会了站立，学会了奔跑，学会了说话。每一次成功都给他带来了一点自信。所以，每个人的身上都混合着自卑与自信。自信的人，并不是处处比别人强的人，而是对事情有把握，知道自己的存在价值，知道自己对环境的影响力。他具有较强的自我管理才能，懂得如何安排自己的优势与弱势，而且在自信的状态下，他的优势更容易激发出来。这样的人自我认识接近客观，又怀有积极情绪，人的整体状态会得到最正确组合。而自卑的人，处处要和别人比拟，但总觉得比不上别人。自信的人，把目光放在已有的进步上；而自卑的人，时时把焦点聚在自己的缺陷上。自信的人总是对做什么都充满期待和希望，不自信的人总认为做什么都没有用。自信的人是怎么成长起

31、来的？他在成长过程中，受到了不断鼓励，并学会自我接纳。不自信的人是怎么成长起来的？他在每天的生活中，得到了太多的否认和责备。生活中，怎么对待不自信的别人或自己呢？给自卑的人以成功的时机，给自卑的人每个微小的进步以鼓励和真诚祝福。告诉自己，也告诉别人：只要做些什么，就会有不同。自信心对学生的成长至关重要，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成。因此，班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说：学生的性格很象班主任。假如班主任没有自信心，如何让学生自信呢？我这人人，就是始终充满自信的人。我个子不高，但做任何事情都满怀信心。就是凭着这种自信，我在自己的教育岗位上做不了一些成绩。担任学

32、校的语文教研室副主任，全国中语会中心研究员，山东青年诗人协会会员，泰安市作家协会会员，语文周报特约编辑。出版了专著中学文言常用实词集释，参编了素质教育探究、高中语文同步训练、高中语文自读教程、中学语文易混知识辨识、现代文赏读理论、高考话题作文创新训练案例、青青河边草等书，在国家级省级语文报刊杂志上发表论文40多篇，获奖30多篇。辅导学生获奖发表文章100多篇。连续多年送高三毕业班，每年参与编写泰安市高考模拟训练题。1997年获泰安市第三届青年科技奖，_年获全国中语会优秀语文老师。现为全国创新教育实验主实验老师。我就给学生讲了我的两件事。一件事是我出版中学文言常用实词集释一书。当时我刚参加工作，在教学中我感到文言实词对学习文言文的重要性，而且课本后面有附录