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文档简介

1、每个孩子都是独一无二的 从一年级学生入学小档案谈起 1新生入学小档案 从孩子入校前，让每个家庭结合孩子的实际情况，如实填写一份资料，我们把这份资料称为每个孩子的入学小档案。 资料内容分别涉及到学生入学前的认知领域（语言、算数）、家庭教育环境以及兴趣发展等方面的内容。 2一、了解孩子的学前认知，是正视孩子间差别的基础1、调查问卷的设计内容（附表格）2、班级整体的情况（图表一）3、语文学科的情况分析（图表二）3二、了解孩子的家庭教育环境，是实施个别化教育的保障1、曾经看到过的一则故事： 家庭教育是一种资源，只有合理利用，才能发挥更好的效果。（附表格）2、家庭教育环境 （1）家长的文化程度（图标三）

2、 （2）家庭教育的结构等（图标四） （3）家庭的文化氛围（图标五）4三、珍视孩子的兴趣发展，是个性化教育的有力体现。 从多元智能的角度看，虽然各种智能共同作用于人，并且彼此相互促进，但这并不是说一个人身上所具有的八大智能是并行发展的。在一个人身上，有一种或者几种智能会是他的优势区。 （附表格）5 我们可不可这样大胆的认为： 我们的小班化教育关注孩子的全面发展的基础上，在一定程度上让我们的孩子发展好自己的优势智能。6 正因为我们面对的每个孩子都有着不同的故事、不同的想法，我们一年级教师团队建立的每个学生的入学小档案,让我们的老师真正全面、科学、深入地来了解每一个孩子，为有效实施小班化教育教学奠定

3、了基础。 谢谢！7一、了解孩子的学前认知，是正视孩子间差别的基础 入学小档案，资料内容分别涉及到学生入学前的认知领域（语言、算数）、艺术领域、家庭教育环境、以及参与校外培训等方面的内容。 （附件）我们每个孩子都是不同的，他们的认知的程度、家庭的教育氛围、艺术方面的培养都是有差异的。8新生入学小档案（部分）9新生入学小档案（部分）10班级整体的认知情况统计11语文识字量的统计12新生入学小档案（部分）13家长的文化程度分布14家庭结构、亲子交流时间15家庭文化氛围16新生入学小档案（部分）17 有人专门做过这样一个实验： 他把一对双胞胎女孩，从小分开，一个留在条件优越的大城市家庭里，另一个则被送往边远的森林里随亲戚一起生活。两个孩子的遗传素质大体相同，由于所处的家庭教育环境不同，这两个孩子个性发展完全不同。留在城市的孩子喜欢读书，智力发展较好，个性文静；而在森林附近的亲戚家长大的孩子，虽性格开朗

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