27鱼游到了纸上

1、27 鱼游到了纸上 gng ch h gng b gu xi hu hu lng y 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手香港 透澈 酒壶 水缸 罢免一丝不苟苟同 绣花 挥手 国徽 聋子 哑巴苟且 绣女 挥动 徽章 耳聋 哑口无言 花港厂徽聋哑 作罢 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描挥笔速写 泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体特别外貌看鱼身份语言观鱼人特别在哪里？画鱼特别外貌观鱼人特别在哪里？ 他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明

2、亮得就像 玉泉的水。 这是一个（ ），把（ ）比作（ ）比喻句玉泉的水 明亮的眼睛特别看鱼观鱼人特别在哪里？ 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 请自由朗读课文15自然段。找出描写青年看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下来。3.为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。还会忘了什么呢?这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，

3、会看到如果按一年365天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间 断，特别画鱼观鱼人特别在哪里？ 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。画鱼那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动作挥笔速写工 笔速 写工 笔速 写表现了青年的专注与细致 说明了青年画技高超与熟练 把下面的短语分别填在（）中边读边想象 他有时又挥笔速写，很快地画出金（ ）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金

4、鱼千姿百态，人见人爱。追逐嬉戏 一拥而上 争抢食物悄悄露出水面 吐出串串水泡围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体了。唯一 没有反应 的是他自己,他好像和游鱼已经讨论句子的深刻含义:在围观的人赞叹议论时,他没有任何（ ）除了他是（ ）人之外,更重要的是他（ ）地画鱼。他眼中所见,（ ）所想，笔下所画都是鱼,好像和鱼（ ），才把（ ）画活了。反应聋哑心中鱼融为一体专注围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。专注 认真 如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。大哥哥： 你真了不起！ 一位戴眼睛的老爷

5、爷挤了过来，看着画，说 一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说 一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说口语练习： 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着1、白发苍苍的老人连连点头说： 2、年轻的阿姨赞叹道：3 、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：4、鱼缸里的金鱼说：太了不起了！这鱼都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Very good！我真想带回家收藏！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！特别身份观鱼人特别在哪里？ 原来，他是个聋哑人！ 从课文

6、中找到说明这位青年是聋哑人的句子？1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。特别语言观鱼人特别在哪里？鱼先游到了我的心里？“先游到了我的心里.” 这就是鱼“游到心里”的意思。 我能理解这句话的意思:青年通过(反复)观察,把(金鱼)的每个部位、深深地心里每个细微的动作都( )刻在自己的( )，他的心里装的都是( )鲜明、生动的形象。金鱼“哟,金鱼游到了他的纸上来啦！”( ),像在( )游动一样.我能理解 “鱼游到了纸上”

7、的意思游鱼一个“ ”字告诉我们青年画的( )像真的那样游动聋哑在纸上( ).这句话是对( )青年所作的画赞赏高超( )的最高( ),赞他画技( ),画的鱼栩栩如生纸上讨论2鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？ “鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。因果关系（ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。 A、因为所以 B、虽然但是 C、即使也 学了本篇课文，你有什么收获？我们做事情要专注勤奋、持之以恒。启 示 青年学画鱼的故事，让我们有怎样的启示呢？用什么方法刻画人物性格？外貌神态 （专注，痴迷）（阳光、自信）体会课文的写法侧面描写正面描写动作（认真细致、画技高超）（专注、忘我）（坚持不懈）神态神态侧面描写侧面描写正面描写 本文是按 的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。 事情发展正面侧面专注勤奋、坚持不懈这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残疾人的形象，表达了作者的敬佩之情。课堂知识反馈：一、根据课文内容填空。1、课文通过对青年人的（ ）（ ）（ ）等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位（ ）的青年，他（ ）看得（ ），（ ）画得（ ）。2、因为游鱼先“游到了（ ）”，所以才“游到了