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1、5.1三角形的特性学科数学年级四主备人安银银审核人使用人使用时间课题三角形的特性课型课时教学内容教材第60-61页例1,和例2及做一做。教学目标使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特性。理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学重点认识三角形，知道三角形的特性。教学难点理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学准备准备长度相同的小棒10根。教学过程学案导案知识链接说说生活中哪些地方有三角形？ 2分钟自主学习（独闯天下）1、出示例1、什么叫做三角形？由（ ）条线段围成，并且每相邻的两条线段的（ ）相连。2、认识三角形的特性。画一个三角形，在你自己画的三角形上标出让所有的顶点、角和边。由上

2、图我们知道三角形有（ ）个顶点，（ ）个角，（ ）条边。为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，叫做三角形ABC，把上面画的三角形标上字母，取名称。4、认识三角形的高。 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线， 叫做三角形的高， 叫做三角形的底。 自己动手试试看，再画一个三角形，并画出一条高，并标明底和高。思考：一个三角形可以画几条高（因为每个三角形有 个顶点，所以每个顶点和相对的边之间都可以作出一条垂线段，所以每个三角形有 条高，而且每条边底边和 都是相对应的。）再画一个三角形把能画的高都画出来。12分钟 可以取自己喜欢的字母名称哦！注意：高都要画虚线，要标明垂足符号合作探究

3、（课堂交流）6、 出示例2。用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个。（小棒长度都一样。）1）、我发现三角形能摆（ ）个，四边形能摆（ ）个。2）、出示一个三角形支架和一个四边形支架。动手拉一拉，我们发现三角形拉（ ）动，四边形（ ）。这说明三角形有（ ）性。 3）、生活中有哪些地方用到三角形的这种特性？如： 9分钟达标检测（分层训练）1、填空。三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。从三角形的一个顶点到它的对边作一条（ ），顶点和（ ）之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。三角形具有（ ）性。2、画出下面每个三角形指定底边上的高。 底 底 底12分钟盘点收获（总结归纳）总结、评价：今天的学习，

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