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文档简介
1、学习四分休止符教学反思在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,
2、让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣
3、,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴第1页 / 总共 10页的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,
4、有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教
5、学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。第2页 / 总共 10页在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编
6、由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也
7、不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中第3页 / 总共 10页让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得
8、学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全
9、,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课
10、前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本第4页 / 总共 10页领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏,但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创
11、编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 -一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我
12、一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都第5页 / 总共 10页积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密
13、度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 -一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能
14、力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自第6
15、页 / 总共 10页己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏, 但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,
16、而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉
17、得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏,但课后回顾一下,第7页 / 总共 10页整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错
18、误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中
19、学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计中,我设想运用游戏导入,以及在游戏中让学生学习四份休止符,其目的是让学生觉得学习不枯燥,乐于学习新本领,在课中,也起到了相应的效果,学生学习的兴趣很高,每一位学生都积极地参与游戏活动,在游戏中学生掌握四份休止符的拍击方法,并能自己创编由四分音符、 八分音符、 四份休止符组成的节奏,但课后回顾一下,整堂课的游戏密度, 觉得游戏太多了, 学生虽然很高兴, 但由于密度过大,第8页 / 总共 10页有些同学就不能参与,有些同学则由于一直变换游戏,特别兴奋,课堂纪律也很难把握,其次,在设计游戏时我还忽略了一点,对于一年级学
20、生来说,他们只要能掌握创编一小节的节奏,而我没有说明,让学生创编了两小节,超出了大纲范围,增加了难度,使学生很困惑。而在学习跳跳:恰恰恰的时候,我也出现了错误,由于课前没有考虑周全,在教恰恰恰基本步伐的时候,没有将清楚脚步的左右变换,学生在练习时就显得很慌乱,左右脚不分,左右脚不会轮换,这样就阻碍了学生的学习,而且在学习时,采用的方法也不够,应该让学生循序渐进的学习,先从手的轮换拍击、到脚的原地轮换 - 一点一点耐心的练习, 这样才能学好。在音乐教学中,应重视学生能力的培养,以学生为主体的教学模式,让学生学会用音乐方式进行自我表现,学生在宽松的气氛中自由的参与,既发展了学生的个性,又提高了学生创造性思维的能力。在课中我一直很注意调动学生学习的兴趣,让学生在玩中学、动中学、乐中学、在课堂中形成了良好的学习氛围,也充分培养了学生的学习兴趣,在整堂课中学生是高兴的,这也是我课前的设想,让学生在快乐中学习。在学习四份休止符的课前的设计
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