江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目申报表

1、-. z.附件2省根底教育前瞻性教学改革实验工程申报表申报单位：响水县实验小学申报人：义学 朱太光责任单位公章：省教育厅一、工程根本情况及建立容工程名称强化科技实践活动，提升科技创新能力责任人职务联系申报单位或申报人所属单位负责人义学朱太光教科室主任建立容一、已有根底含获奖情况，新建工程不填1我校通过 十二.五期间的教育科研工程研究,我校已经在小学科技教育方面作了一点的研究，取得了一些科技创新的成绩，我们也有一批优秀的科技教育教师队伍。本工程研究的负责人义学是中学高级教师，市首批科学学科带头人、市科学优质课大赛一等奖获得者。曾经屡次主持省、市级工程的实验与研究并顺利结题，组长朱太光同志作为本工

2、程的主要研究者，是少年创造与创造优秀优秀科技辅导员、 省优秀科技辅导员、市优秀科技辅导员。有热情、有干劲。另外，这次我们从全校精心挑选业务素质过硬、管理经历丰富，具有较强科研能力的同志组成该工程研究与实验的6人小组。小组中中学高级教师职称2人，一级教师4人，本工程组实力强劲，人员安排合理。有学校行政的领导，有来自一线的骨干教师，他们年富力强，对本工程研究有浓厚兴趣，又具有较强的专业素质和教育科研能力。 2本工程研究选题适当，设计合理，贴近我们小学三年打造市科普示校、五年创办省科技特色小学的目标，具有多元性、开展性、灵活性、开放性、合作性、生成性、可操作性和主体性的特点。同时我校从校长到教师，科

3、研意识浓厚，具有较强的科研能力，同时又具有进展教学技能提高的渴求。 3学校硬件设施完善，并且有科学植物园、科学长廊、科学实验室等。4建立教师参与工程研究情况的相关评价制度，进一步完善师德和教学情况的测评制度。 二、主要容5000字左右，可另附页。第二类工程须突出推广的容和策略一、立项依据本工程研究的目的意义 1.小学作为根底教育的奠基阶段，努力加强和改良科技教育，促进小学生科学素养的最优开展，对从根本上提高我国公民整体科学素养，提高我国综合国力和竞争实力具有重大的战略意义。 2.我们以科技教育作为学校特色建立的突破口，不仅符合时代开展的潮流和教育开展的趋势，而且也提升了学校的办学水平，促进了学

4、校的开展。既提高了师生的科学素养，也扩大了学校的影响力和知名度。 3.以科技教育为突破口，全面实施素质教育，为学生提供一个长期的，多层面的、协调开展的平台，培育具有创新精神和实践能力的高素质人才，是学校强化科技教育特色的宗旨。加强学校科技教育，有利于激发小学生对科学技术的兴趣爱好，提高他们收集和处理信息的能力，培养他们追求真理、勇于探索、实事、不断进取的科学精神，从而促进每一位学生全面、安康、和谐的开展。 4.将科技教育与学校的各种教育活动结合起来，拓宽学生的开展空间，为学生的开展提供源源不断的动力，有利于形成浑然一体的稳定的学校特色文化和传统，从而逐步形成学校特色，并从特色走向品牌，实现学校

5、的涵式开展。二、工程研究设计与论证报告本工程国外研究现状1.在国外，尤其是经济兴旺的国家，比拟早就提出科技教育，并且在学校中实施了种种强化措施，例如，日本在1960年就进展全民科技立国教育，把中小幼连贯起来教育，根本目标是培养面向21世纪，能主动适应社会变化，具有丰富情操的人；美国，在1985年就提出了著名的2061方案，这是一项立足21世纪改革科技教育的长远方案，另外，英国、加拿大、澳大利亚等国也制定了科技教育大纲。2.在国，在党中央科教兴国战略思想引导下，根底科技教育的改革已逐渐引起教育界和全社会的重视，、都有科技教育的理论研究，尤其是的徐汇区，已将中小学的科技教育作为实施素质教育的突破口

6、，将中小学实施科技教育作为徐汇区区域性推进素质教育的特色工程，市*的城北中心小学，吴江实验小学也在积极的研究中。经济技术开发区珠江路小学强化科技教育特色 拓宽学生开展空间，提出了环境熏，课程普及，活动升华的特色建立方针，开展了积极有效的教育实践，尤其是初步探索出了强化学校科技教育特色的根本方法和途径。三、工程研究目标、容重点 1研究目标 1通过本工程的研究，把有效技能更好地融入课堂教学之中，改善教学活动；努力构建现代教育技术环境下的新型教学模式，以教育理论为指导，提高教育质量。2通过本工程的研究，改变学生的学习方式，培养学生获取、处理、利用信息的技能素养，并以此为契机，培养学生自主发现、自主探

7、究的学习精神，协同合作与实践创新的学习能力；在充分尊重学习主体作用的前提下，激发学习兴趣。3通过本工程的研究，使教师熟练掌握并运用有效技能尤其是现代教育技术，进一步优化教师的教学行为，根本形成一支有高效能高素质的科研型的师资队伍。4充分发挥网络资源的优势，构建学习开展共同体，最终实现学校、教师、学生的和谐开展。 2研究容 (1)进展校园物化环境具有明显而独特的科技教育特征和风格的研究实践。(2)研究如何深化各科课堂教学改革，在多学科中渗透科技教育，凸显科技特色。 (3)进展科技教育特色不同校本课程开发，以满足不趣学生的不同需求，使学生在校本课程的学习中，不断的提高动口、动手、动脑的能力，培养创

8、新能力和科学精神。 3.研究重点(1)研究如何发挥综合实践课程的整合作用，将各学科中的科技教育成果进展整合，以此来强化学校的科技特色。同时将知识、趣味、实践、能力融为一体，引导学生运用科学方法，探究科学的奥秘。 (2)探索如何开发校外科技教育资源，并建立了多个校外科技教育活动基地场所学校结合课改，编写了科技教育的校本教材，并开设了相应的校本课程。 (3)探索学校如何以活动为载体，让学生与科学握手。拿出一些类科技活动组织与开展的模式。如A、探索启蒙性科学教育活动。B、研究常规性科学教育活动新途径。 C、打造节日性科学教育活动。D、筹划综合性科技节。 E、提升专题性综合青少年科技实践活动等。(4)

9、研究实践城区小学科技教育特色建立的理论及运作机制，并取得一批新的成果，社会知名度和美誉度提高到新的层次。四、研究思路、过程与方法、研究思路1.研究思路本工程属于应用性研究，遵循理论先行、科研领路、注重实践的思想，以课堂教学为主，走实践研究行动思考开展的行动研究技术路线。2研究过程工程研究活动分四个阶段进展。第一阶段：研究准备阶段2016年1月-2016年2月。按照局统一部署，成立学校子工程研究小组。组织骨干研究人员和全体教师认真学习工程培训教材，工程组实施方案和开题报告等有关文献资料。通过学习和讨论相关理论，深刻领会工程研究涵和精神实质，统一思想认识，理清研究思路；反思学校和教师自身教师专业化

10、开展现状，查摆存在问题，严密结合学校实际，选择适合本校的研究主题，明确具体的研究任务，制定学校工程研究实施方案和研究行事历，填写子工程申报表，报局工程领导组审核批准；筹备建立学校工程研究专题页和全员教师专业成长档案袋，每位教师都要制定个人专业开展规划，参与研究工程工作，为进入研究实施阶段做好充分准备。第二阶段：研究实施阶段2016年4月-2018年6月。在宣传发动的根底上，工程研究周期，主要围绕强化科技教育活动，提升探索实践能力专题开展研究与学习；重点研读促进教师专业开展专著，展开专业思想、专业知识、专业技能大学习；做好几项重点工作；要形成特色、抓出成效。在取得初步成果根底上，在全校围推广使用

11、。实施要求：1、在工程研究过程中，主要围绕强化科技教育活动，提升探索实践能力专题安排学习研讨，因地制宜，结合实际，开展多种形式交流。要全面总结教师自身和学校工作近年来在教育思想、办学理念以及教学工作等方面的情况，重点检查存在的薄弱环节和突出问题，以新的教育观、新的教师观、新的学生观、新的教学观为指导，分析原因，制定改良措施，把学习、讨论、反思、改良融为一体。每位教师要根据学校要求和自身实际，制定个人的专业开展三年规划。2、每一个教师根据专业开展的需要，三年每人至少要学习和阅读五本书，形式以自学为主，集中学习为辅。学校领导、中层干部要积极参加所在教研组和工程研究组的专题学习。3、要以年级组、教研

12、组、备课组为单位，构建学习共同体。教师撰写的读书笔记、学习心得和教学反思日记，应通过多种形式及时组织交流。教师的优秀读后感或论文以及教师读后推荐的好文章及时推荐上报市县教育局。4、开展工程研究要与教师参加继续教育培训，与教师参加教育技术能力培训，与学校校本培训有机结合。要创造条件，鼓励和支持教师参加各种教师培训活动。5、要建立教师工程研究业务档案，记载教师参与工程研究的讨论、学习、测试、练兵、竞赛等方面的情况。教师在活动中的表现和成绩均列为平时考核及年度考核容，作为聘用、考核、评优、职务晋升的重要依据，与奖惩挂钩。第三阶段：自我评估阶段2018年7月-8月。对工程研究进展全面系统的自我总结与评

13、估，提炼形成研究成果。通过对工程研究过程的全面梳理，特别是对研究中理论与实践过程的再反思、再认识，使每个教师专业化开展的思路更清、方向更明；升华思想境界，掌握研究方法；经过不断努力，真正实现强化科技教育活动，提升探索实践能力的核心目标。第四阶段：总结阶段2018年9月-12月。在完成工程研究各项任务根底上，形成结题报告，并向区工程研究领导组申请结题。完本钱工程的条件保证五、主要观点与可能创新之处1探求出适应现代教育理念的以小学为对象的科技特色化开展的理论与实践策略。2为强化科技教育特色，拟开发近十种科技教育类的校本课程。六、预期成果1进展校园科技教育物化环境研究实践。2科技教育贯穿学校整体工作

14、，表达在学校管理、教育教学等各个方面。 3、开发科技教育校本课程。4初步探索学校如何以活动为载体，让学生与科学握手科技活动组织与开展的模式。 5、打造并锻炼了一支师资力量雄厚的科学教师队伍。二、申报人情况第一申报人朱太光性别男出生年月1971年10月最后学历本科专业技术职称一级现任职务工作单位响水县实验小学联系通讯地址响水县实验小学电子何时何地受何种省部级及以上奖励2014年被省科协评为中小学优秀科技辅导员主要奉献：从学生兴趣爱好出发，成立了多个科技小组。先后组织成立了环保技小组、科技宣传小组、科技制作创造小组、科幻绘画小组。每个小组都制订详细的活动方案做详实的活动记录。 在开展创新教育、科技

15、教育中，珍惜学生的创造创造成果，定期举办一次五小成果展。组织观摩、评选等活动，对获奖学生进展颁奖。并向上级科技创新大赛活动推荐参赛作品，这一举措不仅极调动了广阔学生参加创造创造活动的兴趣，提升了他校科技创新大赛获奖的层次，而且使学生在这样的环境中真正体会到处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 组织学生观看中央电视台科教频道原来如此大真探他爱创造等节目，向学生推荐阅读科学群众、未来科学家、少年创造与创造、科技展望等科普书籍。这些举措极激发学生的兴趣，同时也开阔了学生的视野，思维得以拓展。通过科技宣传和实践活动培养学生的科学兴趣和实践能力。把教育和心理学引入科技活动，学会根据学生的心理

16、特性和年龄特征以及他们的愿望和能力，选择活动工程和容。指导学生在活动中同学们克制了各种困难，大胆想象运用改一改移一移填一填等思维活动方法让学生参与探索，完成了音乐酒杯鞋底清洁机简易扫地车、新型量角器 、吸尘黑板檫、新式升旗装置校园地震报警器等二十多项科技小创造，这些作品都推荐发表在国家级刊物少年创造与创造上，通过这些活动让同学们始终保持了对研究问题、科学探索的浓厚兴趣，心甘情愿地完成了这个工程。提高学生的科学素质，培养学生的科技兴趣和科技创新意识。2014年被省科协、省教育厅评为优秀科技辅导员、2011、2013、2015年都被市科协、市教育局评为优秀科技辅导员，我校被批准为省科技特色学校。其

17、他申报人根本情况限填5人工作单位专业技术职称研究专长义学响水县实验小学高级实验研究唐广灯响水县实验小学一级一级实验研究祁海龙响水 响水县实验小学一级 一级科技 科技创新郜海波响水 响水县实验小学 一级 一级科技 科技创新吴扬响水 响水县实验小学一级 一级航模 科技航模单位申报此页可不填三、推进措施、保障及时序进度工程研究活动分四个阶段进展。第一阶段：研究准备阶段2016年1月-2016年2月。按照局统一部署，成立学校子工程研究小组。组织骨干研究人员和全体教师认真学习工程培训教材，工程组实施方案和开题报告等有关文献资料。通过学习和讨论相关理论，深刻领会工程研究涵和精神实质，统一思想认识，理清研究

18、思路；反思学校和教师自身教师专业化开展现状，查摆存在问题，严密结合学校实际，选择适合本校的研究主题，明确具体的研究任务，制定学校工程研究实施方案和研究行事历，填写子工程申报表，报局工程领导组审核批准；筹备建立学校工程研究专题页和全员教师专业成长档案袋，每位教师都要制定个人专业开展规划，参与研究工程工作，为进入研究实施阶段做好充分准备。第二阶段：研究实施阶段2016年4月-2018年6月。在宣传发动的根底上，工程研究周期，主要围绕强化科技教育活动，提升探索实践能力专题开展研究与学习；重点研读促进教师专业开展专著，展开专业思想、专业知识、专业技能大学习；做好几项重点工作；要形成特色、抓出成效。在取得初步成果根底上，在全校围推广使用。完成研究任务可行性分析 1我校通过 十二.五期间的教育科研工程研究,我校已经在小学科技教育方面作了一点的研究，取得了一些科技创新的成绩，我们也有一批优秀的科技教育教师队伍。本工程研究的负责人义学是中