2022年二年级美术上册教案人民美术出版社精品名师资料 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 二年级美术上册教案1 会变的线条教学内容与目标 : A.初步感受不同线条带给人的美感；培育同学的造型才能；B.（ 1）显性内容与目标：能用不同线条组织一副画面,表现出肯定的美感；C.通过对作品的观看、比较、培育同学的观看、分析才能；（2）隐性内容与目标： A. 通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好；培育同学的创新精神和合作意识；B.教学重点与难点 : 感；（ 1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感；（2）难点 :如何运用不同线条表现美 教学时间 12 课时 教具预备 相关图片的课件、有各

2、种线条的范图； 教学过程 第一课时（一）、情形导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给同学观赏；2、启示同学明白线条的作用,体会线条组合的美；3、揭示课题：会变的线条；（二）、重点、难点的解决方法：1、引导同学观看书中的景物照片,明白大自然中各种和绘画方法；2、线条练习；1以小组为单位,尝试画几组不同排列形式的线条；2展现沟通,老师指导评判；3、以一些图形让同学挑选其中种并用线条加以装饰；4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同成效；5、观赏范例,明白用线条可以表现一幅完整的作品；6、分组练习,用线表现一幅作品；7、师生沟通,明确用线排列方法；8、同学明确方法、构图设计完成制作；三、实

3、践操作的要点指导：1、观看书中图片时,要引导同学观看景物中线条的排列规律,从中体会密集线条排列的 美感；2、作线条的练习是为了开拓同学的思维空间,想象出各种不同的线条以及排列方法,为 以后的作业作铺垫；3、以小组形式争论及绘画,能让同学集思广益,开拓思路；让同学先添加后创作,由易 到难,解决了难点；4、绘画过程中,要求同学必需用彩水笔直接作画,培育同学确定用线的才能,同时要鼓 励画出新奇特殊的线条；四、评判建议：1、先小组评比,再集体沟通 2、展现作品,同学互评；其次课时、情形导入：1、课件观赏图片,使同学初步明白线条的种类和作用；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1

4、页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2、揭示课题：熟识线条；二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条；2、线条练习；1在纸上用水彩笔画几组不同的线条；2展现并评析；3、观赏范例；1争论范例中线条的排列方法；2老师小结归纳；4、争论图案中不同形式的线条的变化；5、让同学挑选一个图案添加花纹,也可自己创作添加；三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条,引导同学开扩思路,启示他们明白并熟识线条的美感；2、线条练习目的是让同学想象出不同的线条以及排列方法,勉励他们思维的特殊性；3、在观赏书中范例时要

5、引导同学熟识用线条也能画出一幅美丽的图画,创作爱好；从而激发他们的4、老师出示图案让同学添加花纹,为了降低难度,熟识和练习线条；四、评判建议：1、集体评判；2、分组评判再集体沟通；2 雄壮的塔教学内容与目标 : （1）显性内容与目标 :A.应知 :世界上有各种各样的塔,不同国家（地区）的塔造型不尽 相同,仍有各种各样的纪念意义；B.应会:学习比较、分析、描述塔的特点,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简洁的装饰；（2）隐性内容与目标 :让同学明白更多塔的学问,熟识古今中外的塔,并对自己家乡的塔进行考察,培育同学宠爱家乡、爱护古迹的意识；教学重点与难点 : 重点 :把自己见过的塔画下

6、来, 或设计一座既美丽又有新意的塔； （2）难点:依据塔的特点,进行表现或设计； 教学时间 :1 课时 教具预备 :关于塔建筑的图片课件 教学过程 : 一、开门见山,揭示课题；二、新授：1.看图片课件,找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大,单层,中心对称；3.师介绍绘画步骤；（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙；（2）接着一一往下画,直到你画完为止；（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等；（4）画好宝塔的通道台阶和四周的环境,最终涂上颜色；三、同学作业,老师巡回指导；1.准时订正作业中显现的问题,并引导同学充分发挥想象,添加背景；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 -

7、 - -第 2 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 2.引导同学画出各种各样不同外形的宝塔；3.留意塔身的对称；四、展现作业、进行讲评；1.同学互评、2.老师评讲；（选构图适当,造型特殊,颜色明艳的画幅来进行讲评；）3 捏泥巴教学目标 学问技能目标 通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并 通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿；重点学习简洁的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导同学以生活为创作 源泉进行创作； 难点小器皿的捏制方法及造型设计；情感态度目标：

8、培育同学 此文转于斐斐课件园 才能及创作才能；教具：陶泥、简洁工具、陶艺作品课件 学具：陶泥、简洁工具FFKJ.Net的观看才能、审美才能、动手教学过程 本文来自优秀训练资源网斐 .斐.课.件.园 一、启示谈话,导入课题今日老师给你们带来了很多好玩的玩具,看看有什么？（展现泥玩具的图片）认真观看这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴；二、师生沟通,表现创新（板书课题）1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中仍有哪些器物是用泥制作的？3看看陶艺的进展历史吧！ （展现陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰

9、 ）4.展现陶泥,师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料,-很软）由于材料很软所以很便利造型；（找同学上台摸一摸,说一下感受5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的外形呢？（讲解变形手法-揉、捏、搓、压）6.展现图片,教授造型方法； （盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随便制 作出自己想要的外形；7.老师示范制作一件陶器； （讲解装饰与连接的手法； ）三、同学实践：出示作业要求：运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己宠爱 的小器物；四、讲评,小结：对同学的作业开展讲评,夸奖有制造性的同学；五、作业设置：运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己宠爱的小器物；板书设计： 9、捏泥巴

10、 变形手法：捏、揉、搓、压 造型手法：盘条法、手捏法、泥板法4 小扇子教学内容与目标 : （1）显性内容与目标 :A.应知 :简洁明白有关扇子的文化、种类及观赏价值,尝试采纳多- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 种材料来制作小扇子,培育同学留意观看生活,进而制造出外形各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子； B.应会 :能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子；（2）隐性内容与目标 :通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学

11、之间的亲和力,培育同学的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展现自己的个性；教学重点与难点 : 重点 :初步明白扇子的文化,学习小扇子的设计与制作；同材料的挑选利用； 教学时间 1 课时 教具预备 动画片、各种扇子、彩纸、筷子 教学过程 一、情形导入,揭示课题；1.看动画片借芭蕉扇 ；2.“ 芭蕉扇” 有什么用处？扇子仍有哪些用处？3.今日我们就来做一把“ 小扇子”；二、讲授新课：（2）难点:小扇子的构思设计、不1.提问：同学们见过扇子有哪些外形、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外 各种各样的扇子；2.老师展现自制扇子如干给同学观摩；3.老师表达制作要点并示范制作：（1）提问或表达

12、扇子的组成；扇子由扇面、扇柄组成；（2）扇子的外形分析：长方形、圆形、扇形、组合形等；3.制作要点介绍并示范制作；（1）挑选扇面外形、颜色并剪下；（2）折制、绘制扇面；（3）安装扇柄；三、实习作业：留意事项： 1.扇面要有明确的外形；2.颜色要明艳有变化；四、课堂小结、讲评；1.选几幅优秀作业由同学讲评；2.老师确定成果,指出不足,提出努力方向；其次课时一、总结上节课同学作业情形；二、同学介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情形,表达扇子的使用价值；四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受5 美丽的小钟表教学内容与目标：（1）显性内容与目标： A.通过观赏,明白钟表的文化及造型特点；B.通过对不同钟

13、表的观赏,提高同学的审美才能；C.通过钟表的设计制作,培育同学的创新意识,以及设计与制 作才能； D.引导同学利用自己设计制作的钟表,熟识表盘上的时间,进行跨学科的综合；（2）- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 隐性内容与目标： A.激发同学对美术学习活动的爱好,体验胜利的欢快；B.培育同学的时间观念；教学重点与难点：（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法；的设计； 教学时间 ：2 课时 教具预备 ：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等； 教学过程 ：

14、第一课时 一、实物导入,揭示课题；1、出示一些美丽的小钟表,并让同学说说时间；2、揭示课题：美丽的小钟表 二、重点、难点的解决：1、选材；（2）难点：如何巧用材料以及对表盘引导同学依据自己所预备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定 表心的图钉；2、观看钟表的特点；（1）表的外形：各式各样；（2）表盘的外形：圆、方、三角、多角等；（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等；（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长；（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象；三、实践指导：1、依据材料做出外形和表盘；2、制作表符；引导同学分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上；

15、3、制作表针；表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变；4、添加小装饰；四、评判：1、同学展现作品并自评；2、评比出最美丽的小钟表；其次课时一、总结上节课同学作业情形；二、拿出自制小钟表,熟识钟表时间；1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨；2、小组合作相互说时间,拨时间；3、试想将小钟表的附件进行变化；4、相互对对方的表针进行变换；三、创设情形,表达小钟表的使用价值；小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事；四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受6 下雨了教学目标：1、明白人物动态,利用颜色、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的外形制造性地表- - - 细心整理 - - -

16、 欢迎下载 - - -第 5 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 现不同的雨及雨中的情形；2、训练同学观看、记忆和表现才能,锤炼同学以人物、动物、线条再现情形的才能；3、激发同学宠爱大自然,宠爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受,体验 合作绘画的乐趣；教学重点：利用不同颜色、粗细、疏密、节奏不同的点线制造性的表现不同的雨；教学难点：表现雨中的人物动态,处理好人物与景物之间的层次；教学预备：幻灯片,范画,同学习作,水彩笔,钢琴曲雨滴等；教学过程 一、谜语导入 师：小伴侣们,你们宠爱猜谜吗？上课前老师出个谜

17、语来让你们猜猜,大家听好了：千 条线,万条线,掉在水里看不见； （谜底：雨）夸奖猜对谜底的小伴侣；创设情境：播放下雨情形的幻灯片,引导同学进入下雨的情境；二、讲授新课（一）熟识不同的雨 师：雨是一种自然现象,你们宠爱下雨吗？为什么？生表达自己的感受！师：下雨可真好！滋润了大地,净化了空气；雨像我们人一样也有不同的性格脾气,时 而温顺,时而急躁,时而顽皮,你们知道不同性格脾气的雨叫什么名字吗？1、温顺的雨是小雨；师：打在我们小伴侣身上都没什么感觉,仍有春天的毛毛细雨；2、大雨很急躁；师：大雨脾气急躁,仍有雷阵雨,又打雷又下雨挺吓人的；3、太阳雨很顽皮,边出太阳,边下雨；（二）仿照雨的声音,用肢体

18、语言表现雨 师：你们能仿照雨的声音吗？或者用动作表现雨？沙沙沙、沙沙沙这是春天的小雨 滴答、滴答 叮咚、叮咚 哗哗说明雨已经很大了 同学用动作表现：大雨哗啦啦,小雨淅沥沥；（三）明白下雨时自然界的变化 师：下雨时自然界有什么变化呢？让我们来闭着眼睛来听一听,感受下雨时的情形；（播 放课件）师：你刚才听到了哪些声音？风声、打雷声、下雨声（出示范画）下雨时会刮大风,树木、小草被风吹歪了,女孩的头发飘起来了,仍有围 巾和衣裙都被风吹得飘起来了；师：下雨时除了听到这些声音,仍能看到自然界有什么变化？下雨前天空是什么样的？乌云密布,电闪雷鸣,雨滴下落 （四）表现雨中的人物形象 师：小雨下呀下,来到大街上

19、,人们会怎样呢？是怎样避雨的？（出示范画）避雨时的情形：1、匆忙避雨,撑起雨伞,披起雨衣 2、匆忙收摊；3、收衣服、关门窗4、处处是积水,小水坑 湖面上泛起波纹（五）表现雨中的动物形象师：小雨下呀下,来到了森林里,小动物们又会怎样呢？我们一起来看看！（课件播放）第 6 页,共 22 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 小伴侣们不怕雨,穿上雨衣,打起雨伞,下雨了真好玩！师：下雨了小动物们都在干什么呢？生看着图片,说说小动物劳碌的情形！师：小动物们除了运用自己的方法躲雨,仍有的

20、会怎样呢？（出来喝水,洗澡,高兴地玩耍 ）（六）引导同学表现雨中好玩的情形和内容 师：小雨下呀下,来到了校内里,小伴侣们会怎么样呢？下雨时你们见到过什么情形？发生过什么有意义的事情吗？下雨时你在做什么？同学描述雨中的场景和互助友爱的小故事；（七）明确雨的表现方法 师：同桌相互争论可以用哪些细小的外形和线条来画不同的雨？（用一串串的雨滴,细密的点,小斜线和长斜线来画小雨、中雨、大雨和暴雨；）生分小组争论怎么表现雨,并请同学上台示范；（八）谈下雨时的感受 你们能用一个词语表达下雨时的感受吗？各种感受：高兴,美,好玩,可怕,冰冷,凉快（九）观赏作品（播放课件）师：下雨天我们有不同的感受,有时觉得很兴

21、奋,有时觉得很好玩,有时会很惊喜,有 时又有一点点可怕,我们在下雨天会遇到很多好玩的事情,下雨时的景色也是很美的,现在 让我们一起来观赏画家们和其他小伴侣的作品,看看他们是怎样表现雨中的人和小动物的？课件和小伴侣作品展现；其次课时 一、同学练习 布置作业要求：看了这么多小伴侣和画家的作品,你们想不想也来试一试呢？师：接下来就请小伴侣们挑选自己宠爱的方法大胆地表现雨中的人物或动物并添加环境；你们可以单独完成或者小组合作完成,运用绘画或彩色纸剪贴的方式都可以；同学练习,老师巡察辅导；（播放钢琴曲：肖邦的雨滴 ）二、作业评析 1、同学展现自己的作品,并说一说自己的创作意图,随时发觉同学的闪光的思想及

22、较好 的画面成效,并准时夸奖和确定；2、评析：情形感人,形象生动,构图饱满,涂色完整,从不同的角度表现雨景；3、勉励同学更加细心地观看生活、体验生活；4一起唱首下雨沙沙 ,感受下雨给我们带来的欢快；五、总结,课后延长 小小的雨点从天空中飘落下来,似乎在跳舞；五光十色的雨伞像开放的花朵,庄稼、小 树受到雨的滋润长得高高的, 森林里的小动物都能快欢快乐地洗澡,雨中的景色是多么美丽！7 百变团花 教学时间 ：2 课时 教学内容与目标：（1）显性内容与目标： A.明白团花的基本特点； B.老师在指导同学学习制作团花的过程 种,有意识的培育同学感知、摸索、探究和发散思维的才能以及提高同学动手的才能；（2

23、）隐性内容与目标：通过观赏与学习制作团花的方法,培育同学宠爱生活的情感以及对美术学 习活动的爱好；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学重点与难点：（1）重点：团花的特点及设计制作方法； （2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小； 教具预备 ：剪刀、胶水、腊光纸；录像 教学过程 第一课时 一、观赏录像,感受剪纸艺术的魅力；观赏剪纸作品在生活中运用的录像,如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛；让同学明白剪纸艺术在日常生活中的作用；二、观赏

24、剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点；1、老师出示剪纸作品 ,介绍不同剪纸作品的不同特点；2、介绍剪纸的有关学问；多面剪纸其实就是民间所称的“ 团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案；团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的敏捷运用,更使着古老的艺术布满迷人的魅力；3、揭示课题：百变团花 三、制作五面对称剪纸；1、五面对称折纸；老师用较大的纸,带领同学边折边讲解；2、画五面对称剪纸；（1）、老师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请同学找出图 案分散的缘由；（2）、老师示范,要求同学画时留意：先定大,再画细部,剪时且慢要细心；3、同学开头画剪五面剪纸；四、引导小伴侣制作自

25、己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品；五、作业展现、观赏；列；1、老师引导同学分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,老师适当指导作品之间的排2、观赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢快气氛；其次课时 一、回忆、观赏、比较；1、请同学回忆上节课内容,陈述制作五面对称剪纸的过程；2、观赏书上的剪纸作品,找出各个异同点；二、学习制作六面对称剪纸；1、老师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,设计到对折以后的纸上；指导同学怎样把对折的图案2、提示同学画剪时要留意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点；三、装裱剪纸作品；四、作业讲评（观赏、嬉戏） ；1、展现同学制作的剪纸作品,观赏、互赠；2、观赏

26、用剪纸手法创作的儿童作品；3、总结：剪纸作品的内容源于生活,勉励同学宠爱生活、发觉生活中的美；8 摆花样教学目标：知道有规律的排列组合会使一般造型更具有艺术美感,会有挑选地将不同外形、颜色的 物体进行排列,组合出自己想表现的图形；通过造型活动,丰富同学视觉与触觉的感受,并- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 8 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 激发同学的创作积极性,勉励大胆创新；并为同学制造合作学习的机会,培育同学的合作精 神；教学重点：熟识、发觉身边的日常用品等各种物象的外形、颜色特点,

27、利用这些物体排 列组合出自己宠爱的图形；教学难点：有挑选地利用物体的形与色进行排列组合；教学预备：各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）教学过程 本文来自优秀训练资源网斐 .斐.课.件.园：一、老师情形导入：今日老师给同学们带来了一些礼品,你们兴奋吗？出示礼品：问：你们看这是什么？他们这样呆着很乱,谁能上来摆一摆；让他们呆得更舒适一些,也更美丽一些？在我们生活中,有很多物品都是这样,随便放就很乱,动手摆一摆就美观；不信,你们 看（课件）；二、观赏课件里的摆花样；三、老师出示课题 摆花样；并请同学为老师摆一组花样作为礼物（要求是：可以用 材料袋里的材料,也可以用你铅笔盒里的全部用具来摆

28、）组织一个小竞赛；要求：可以用你自己带的东西也可以用 个美丽的花样,看谁摆的最美丽；“百宝箱 ”里的用具设计拼摆一四、观赏评述：自由的相互观赏,评出自己认为最美丽的花样；老师展现优秀作品并启示思维： 生活中仍有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试；9 我们身边的痕迹 教学时间 ：2 课时 教学内容与目标 : （1）显性内容与目标：能够发觉、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作；（2）隐性 内容与目标 :学会观看,学会体验,发觉问题,渗透同学对生活美、环境美的审美意识,培育 同学的制造才能；教学重点与难点 : （1）重点：在感知种采集不同材质的肌理； （ 2）难点 :拓印的技巧； 教具预备 铅

29、笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物； 教学过程 第一课时 一、组织教学 组织纪律,将材料和工具摆放有序；二、讲解拓印；老师演示与同学体验同步进行；同学与老师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上；拓印时,左手伸开,手指用力 按住薄纸；右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明；任用一色蜡笔,轻轻匀称磨画,印出纹理为 止；三、组合实物；1、看实物的外形,想这些外形的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理；四、同学作业；1、摆实物；2、蒙纸；3、拓印；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

30、- - - - - 五、小结；整理用具,材料；展现较优秀的作品；勉励同学下课查找事物拓拓,玩玩；其次课时 一、组织教学；二、讲评上节课作业；展现拓印纹理清晰、完整的作业；三、同学连续作业；提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰；拓印：依据上节课的体会,用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花 纹；每一部分都拓的花纹清晰；添画：在拓印完的画面上,用油画棒加几笔使画面中的形象完整,画面形成一体,并富 有个人特色；四、展现优秀作品,勉励同学尝试多种绘画方法；10 杯子的设计教学目标：1.通过教学,让同学明白杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问；2.把握设计理念和

31、方法,运用明白的学问,设计出既有用又美观的杯子；教学重点：观看、分析杯子各部分的设计意图,明白功能与形象之间的关系；教学难点：运用设计意识,设计出既有用又美观的杯子；一、导入新课 1课件展现一只一次性纸杯 师：图片中的物品是什么？一只一次性纸杯；你别看它长的普一般通,它可是我们生活中常用的一种物品；它的家族成员可多啦,而 且有着各不相同的外貌； 现在,就让我们一起走进 “ 杯子大家族” ,去领会一下杯子的风采吧！出示课题杯子的设计【设计意图】一次性纸杯是同学生活中最常见的物品之一,由造型简洁但特别有用的它 引出课题,自然贴切；二、杯子展厅 师：从古至今,杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶；古代的

32、杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“ 杯子展厅”1古代的杯子,看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的；* 折线纹彩陶杯（新石器时代）陶 一个古朴、大气的杯子,制作于新石器时代；* 象牙雕夔（ kui ）鋬（ pan）杯（商）象牙 商朝的这个杯子高 30.5 厘米,是用象牙根部制成的,米黄色,杯身上布满花纹；* 玉云形杯（唐代）玉 这个杯子很特殊,呈云朵状,表面雕有很多云的图案；师：你宠爱哪一只,它是用什么材料制成的？说说宠爱的缘由；小结：这些古朴、 精致的杯子充分显示出了我们勤劳聪慧的祖先的设计意识和制作水平；2现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观,那现代的杯子肯定是更加美丽有用；

33、请你回 忆生活中仍见到过哪些其他材料制作的杯子；生自由答后出示图片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 10 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科；借古代的杯子图片,让同学看到祖先 的设计意识和制作水平,感受杯子的悠久历史；而引导同学联系生活,回忆并观看生活中各 种材料制作的杯子,初步感受杯子在材质、外观上的区分,有效地激发了同学的学习积极性；三、分析探究1杯子的结构 师：刚才见到的

34、这些杯子虽然材料和造型各异,但是它们在结构上却较为相像；以图片中的 这只杯子为例,请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖；2杯子的各部分的作用 杯身放置液体；杯口便利喝水；杯底使杯子平稳放置；杯柄便于手握住杯子；杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带；（杯盖的大小要与杯口相符合； ）【设计意图】以一只较为典型的杯子作为分析对象,让同学通过观看、分析,明白杯子 的结构,符合同学的认知水平,为同学设计出杯子奠定了基础；四、精品观赏1新奇特殊的杯子 师：为了让杯子显现出新奇特殊,聪慧的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不 同；下面一起来看看老师给大家带来的美丽的杯子

35、图片；（师点击图片作简洁介绍； ）杯身：有简洁的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；杯口：不再局限于圆形；杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的,有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2特殊功能的杯子 师：随着科技的进步,制作工艺的不断进展,更为了满意人们的需求,杯子家族中又添 了很多新成员特殊功能的杯子；磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等；（师简洁介绍）小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪慧才智；【设计意图】美术学习中,借助素材呈示,能有效开阔同学的视野；老师对新奇特殊的 杯子图片加以分门别类地展现,能更好地拓宽同学的设计思路,培育同学的观看

36、才能和想象 才能；展现多种功能的杯子图片,更是为了有效地激发同学的创新思维,使同学在设计中体 现出作品新奇特殊的一面；五、作品设计 1杯子的设计学问：师：一只小小的杯子,里边可藏着不小的设计学问；想一想,设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？* 第一,从使用者的需求动身；* 其次,有用与美观相结合；2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图,找找一张设计 图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简洁的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者；再对其他的同学作品作简洁分析；第 11 页,共 22 页【设计意图】本课属于“ 设计* 应用” 领域的内容

37、；老师具体介绍设计的理念和方法,指- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 导同学有目的地观看,明白设计与应用之间的关系,为同学把握设计方法,设计出新奇作品 供应了有力保证；六、同学作业 1师：假如你是一名设计师,你预备设计一只怎样的既新奇特殊又美观有用的杯子？学 生摸索回答；强调留意点：（1）画面上包括三个方面： * 杯子图形； * 简洁的功能说明； * 各部分的尺寸； * 右下角标明 物品名；（2）文字请用水笔写；（ 3）比一比,看谁的想象力丰富,表现力更强；2同学设计,老师巡

38、回指导；七、举办“ 新奇的杯子” 设计作品展；1、开新产品设计发布会,要求设计师展现自己的设计作品,并阐述自己的设计意图；评 出正确创意奖、正确功能奖、正确外形奖和综合奖；2、评判要求：是否能积极地参加观看和争论；是否在设计作品中表达了以人为本、既实 用又美观的设计理念；能否绘制出表达自己设计理念的设计图；【设计意图】借“ 新品发布” 这一情境,为同学供应了一个展现自己的舞台,引导更多 的同学在自主参加评判的过程中,更好地体验到了美术学习的愉悦和胜利；11 绘画中的节日一、沟通信息,初步感受 引导同学回忆生活中的节日 二、导入课题1 展现图片,（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（老师出

39、示不同节日的图片,同学说）2、师生共同探究 我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们；（ 1）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气 氛？这种气氛在颜色上是怎么表现的？颜色的神奇感,火光映在人身上金灿灿的感觉；在画人物时的特殊表现形式；（2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张？画面中的颜色与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的颜色进行表现？颜色上有浓郁的地域特色；人物的动势以及人物动作夸张的表现形式；颜色主要是为了 表现节日的喜庆祥和的气氛；（3）枣园来了秧歌队：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿 的

40、农夫吗？毛主席和几个农夫在画面的中间位置,醒目、惹眼,所以成为画面的中心点；3、引导同学分析 这些节日不但吸引了画家的画笔,而且仍吸引了与我们同龄的小伴侣的目光；下面我们 再一起观赏同学的作品吧；（1）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛；在绘画形式上主要用剪贴的形式；这位同学在挑选纸材时特别留意色搭配的问题；（2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的喧闹气氛；有了一种动感；（3）印尼伴侣来中国在这幅画中明艳的颜色起到了什么作用？利用油画棒的特殊成效使画面- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - -

41、- - - - - - - - - - - - - 4、老师示范；5、观赏不同形式创作的作品,开拓同学的视野；6、同学实践创作 老师发觉在创作过程中有特点的同学作品准时勉励；12 好吃的水果教学目标：本节课教学目标他两方面的内容,一是显性目标,一是隐性目标；显性目标主要是指学生在学问与技能方面的达成情形,隐性目标主要是关注同学对学习内容的情感态度等问题；（一）、显性目标：1、能够大胆地表达自己特殊的感受,制造出有乐趣的画面；生去体会和表现物体特点、外形及带给个人的不同感受；（二）、隐性目标：2、在感知活动中,启示学引导同学在积极的情感体验中提高想象力、制造力、表现力,体验生活中的美；同学善于观

42、看、善于想象、敢于制造的精神；小精灵儿童网站出品2、培育教学重点、难点：本课设置的主要目的是使同学生动的感受生活、表现生活,从而宠爱生活；谁都知道,水果对孩子们来说并不生疏,几乎人人都会画,这本身并没有难度可言；有难度是老师该怎 样引导同学大胆地运用表情、动作、画笔恰当而有美感地表达出自己的特殊感受,让人一见 画面就感受到了水果的“ 好吃”,这是本课的重点,也是难点；解决方法：课堂上的情境创设很关键,同学的爱好被激活了,思维也就跟着活跃起来了,这对降低 教学难点很重要,也很关键；在具体的教学中,同学在进行创作时可能会显现想象不够丰富、表现不够多样等情形,老师在教学中可以利用表演、观看、品评书中

43、图片作品等方式,激发 孩子的想象；教具预备：玩具猴、钢琴曲、多种水果、简笔画、实物投影仪 学具预备：彩笔、图画纸 课业类型：造型表现 教学过程和步骤 一、激情引入 1、（老师先将一只毛绒绒的玩具猴藏在身后,然后面色神奇的面对同学）孩子们,今日 老师给大家带来了一位小客人,你们想不想知道是谁呀？（生：想）（老师这才亮出玩具猴）谁呀？（生：是小猴子）大家看得真准！这只小猴子仍有个好听的名字呢！它叫甜甜；甜甜不但长得美丽,而且仍特殊勤劳；三年前,它亲自种植了一处果园（老师边说边拉开遮住半个黑板的幕布,露出简笔画画出的彩色果园）；这不,今年果园获得了大丰收；今儿个,甜甜给我们带来了好多珍宝,就藏在我们

44、眼前的桌子上,快拿下报纸,看看是什么？（生拿下报纸：呀！是水果）（老师将 “ 水果”两个大大的美术字贴在果园右下方）2、宠爱这些水果吗？（生：宠爱）那谁情愿第一个告知甜甜,你最宠爱哪种水果？为什么呀？（生 1：我宠爱吃香蕉,由于它是金黄色,像弯弯的月亮；生2：我宠爱吃梨,由于它又甜又脆,长得像个小脑袋；生 3：我宠爱吃桔子,由于它圆呼呼的像个金黄色的小皮球,甜甜酸酸的,又好吃又好看；生 4：我宠爱吃西瓜,由于呼完西瓜西瓜皮仍可以当帽子戴呢 ）（此处同学纵情地说,老师相机点评夸奖,如：真会观看、想象得真好、仍会边品尝边说、好聪慧呀等等）二、激情感受（一）初步探究1、刚才你们把老师都说馋了； 生表

45、演：那谁情愿上前来表演一下你平常吃水果的样子？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （指生选一种最宠爱的水果到前面表演吃相；（生表演后）师问：用一个词来形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃） ；（此处依据具体情形敏捷回答）看来是真好吃呀！那谁会狼吞 虎咽地吃？（生上前表演）谁会文文雅静地吃？（生上前表演）你仍会怎么吃？（生上前表 演）师表演：哎呀！老师忍不住了（边说边抢过一个香蕉咬了一大口,腮帮子马上鼓了起 来；滑稽相逗得同学哄堂大笑,老师翻着白眼吞

46、下了香蕉）说说,你刚才观察老师怎么了？（生：抢着吃都咽着了,脸都憋红了 引导致同学依据观看自由回答；）2、刚才咱们表演得真带劲！下面的小伴侣都流口水了耶！没关系,甜甜说了,它特别愿 意把这些好吃的水果送给大家吃； 边说边在果园上方依次贴出 “ 好吃的” 三个大大的美术字） ；听了这个消息,你们兴奋吗？（生欢呼：兴奋！）3、不过老师有个小小的要求,我们在吃的时候,千万别忘了留意一下自己是怎么吃的？仍要留意别人是怎么吃的？看谁的吃相最能证明水果好吃！那就开头吧！（同学纵情吃水果）（老师将小猴子贴到黑板果园右方小猴子的家里）边贴边说：甜甜呀要坐在家里透过窗户看 你们吃呢！（二）、深化探究 1、好了,

47、孩子们,咱就吃到这儿吧！没吃够的,咱们课后再接着吃完好吗？（生：好）谁来告知大家,你刚才是怎么吃的？看到别人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃,我旁边小伴侣是边笑边小口吃）那你为什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕别人吃了我就没有了）（此处依据同学回答情形老师随机引导点拨,指说34 人即可）2、（老师举起了小猴子）孩子们呀,甜甜刚才看大家吃得这样高兴,真想给你们拍些照片带回家去；惋惜,它忘带照相机了；那咱们帮帮它好吗？（生齐欢快地：好呀！）3、可我们怎么帮它呢？对了,咱们用画笔把咱刚才吃水果的样子画下来送给甜甜怎么样？（生齐：好）我们画的题目就叫“ 好吃的水果”；4、我们的画像要突出什么特点？（生齐：

48、好吃）（师在“ 好吃” 二字下面边打上重点号边赞扬同学会摸索；勉励的话随机说,力求 精确悦耳）5、好吃又是通过什么来表现出来呢？（生：表情、动作）6、下面我们快速打开书,翻到第 17 课,这是别的小伴侣送给甜甜的画像,咱们看看他是怎样把吃水果的样子画下来的？可以边看边在小组里沟通一下；（生看书沟通）7、书上是怎么画的,你能看出他们爱吃什么水果吗？想说哪幅图就说哪幅图；（生 1：我说第三幅图,那个小女孩坐在西瓜里,西瓜仍开了窗户,她乐呵呵地在西瓜房里不想走了,我知道她爱吃西瓜了,生 2：第一幅图里的小男孩儿嘴巴张得老大老大,两只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、菠萝,仍有樱桃,这些水果他都爱吃 此处同

49、学自由回答,只要说清晰了画中人物的表情动作就准时赐予夸奖和勉励；如,你真细心；这么细节的地方你都看到了；说得又准又流畅；这么会观看,一会你的作品确定比他仍好；再说得清晰点就更好 ）三、激情创作（做画时配乐）1、下面轮到我们自己画了；在画画之前,老师仍有个小小的要求：就是你可以画自己吃 水果的样子,也可画别人吃水果时的样子；可以画全身的,也可画半身的,仍可以画一个大 脑袋,听明白了吗？仍有,画画时,可以小声争论,看谁画上的表情动作能让人一眼就看出 来他选的水果最好吃！画完了,就交给甜甜,老师帮你把画贴到甜甜家的墙上；来,快动笔 吧！看谁的想象力最丰富；2、（同学画画）老师巡察；个别指导,帮忙（如

50、画面布局、颜色选用、水果造型、表 情表达等等）集体订正共性的不足（如人物大小的支配水果大体外形等等）随时发觉闪 光点并准时夸奖；3、画完的同学上前来把画交给老师；然后回去可以帮忙别人画,也可以再画一张,甜甜 可是最宠爱既好学又爱助人的孩子呀！四、评议升华 1、（孩子基本画完） 好了, 孩子们,咱们就画到这儿吧； 个别没画完的孩子课后再补完；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 现在,我们一起来观赏一下我们的画像,看谁把“ 好吃的” 感觉画出来了；（在大

51、屏幕上展现 大部分作品,然后和几个同学一起将作品贴到甜甜家的墙上）2、孩子们,咱们来猜猜看,这么多作品中,甜甜会宠爱哪些画呢？（例：生1：上前面边指边说：甜甜会宠爱这幅画,由于这幅里的小主人嘴里都塞满了好几种水果了,可他的手里仍抓着两个大苹果,多好吃呀！生 2：我说甜甜会宠爱这幅作品,由于这个小伴侣躺在 西瓜地里,大肚子比西瓜仍大,是吃西瓜吃的呀 同学此环节的回答会是多种多样的,教 师依据同学的回答适时点拨）3、刚才说的作品是哪些孩子画的？请站起来；（生站）你们可真了不得呀！刚才甜甜仍真的静静告知老师,说你们几位真聪慧,想象力真丰富,比书上那 几位小伴侣画得仍棒呢！这不,让我给你们奖品呢！ （

52、在这几个孩子脑门上分别贴上一朵小红花）咱们掌声庆贺他们好吗？（同学热闹鼓掌）4、再猜猜看,甜甜会认为哪些作品再稍稍改动那么一点点就会变得更好看呢？（例：生 上前指一幅作品说：这幅画要是把嘴画得再大些,再流出几滴口水就好了,苹果画得再圆些,就能看出水果好吃了 此环节同学依据自己的懂得和观看回答,老师相机引导和勉励）5、这些作品的孩子也请站起来； 刚才大家的评议你们听见了吗？愿不情愿接受呢？（生：情愿）真好,能虚心接受建议就说明你们正在进步呀！瞧,甜甜也给你们预备了奖品呢！（将 写着“ 你进步了” 花瓣贴在孩子的脑门上）（掌声再起）6、（面对同学）那你觉得甜甜会不会宠爱你的画呢？为什么？（例 1：

53、我觉得它会宠爱我的画的,我牙齿逢里都挤满了水果,水果也画得像,好吃的表情也画出来了,所以甜甜会 宠爱我的；生 2：我觉得甜甜不会宠爱我的,我只画了吃一种水果,嘴仍画得小,甜甜会认为我不宠爱它的水果, 可我是不想让嘴里的水果掉下来呀 由回答,老师适时点拨和勉励、引导）此环节同学依据自己的感觉自7、好了,孩子们,咱们就说到这儿吧；其实呀,甜甜宠爱你们每个人的作品,宠爱你们每个人的吃相,由于你们是在共享它的劳动果实呀！它很高兴的；（指黑板）瞧,他把画都挂在了自家墙上了,有几个没画完的小伴侣,甜甜期望你们能在课后画完送给它,好吗？（生：好）那从今日开头呀,你们就都是甜甜的好伴侣了,高不兴奋呀？（生：兴

54、奋）那是不是应该用掌声庆贺一下自己？（生鼓掌）对了,甜甜给我们 品,课后到老师这里拿呀！五、激情延长每位小伴侣都预备了一朵小红花做奖1、孩子们,这节课我们又吃水果又画画,这可多亏了甜甜呀！此时此刻,面对和善、勤劳的甜甜,你最想对它说什么话？（例： “ 甜甜,你真好！”“ 能和你交伴侣,我 好高兴！”“ 甜甜,你教我种水果好吗？” 此环节同学回答会多种多样,老师准时赐予勉励和称赞）2、老师发觉你们都有话想对甜甜说,那就让我们一起把想说的话喊出来吧！（生喊出自己想说的话）3、甜甜也有一句话让老师转告给大家,想不想听？它说呀,会观看、会想象、再加上爱劳动,就能制造美！能记住吗？（生：能！）4、孩子们

55、,这节课,我们是用画的方式来表现好吃的水果,课后我 们仍可以用剪贴等别的方式来表现这个内容,大家情愿回去尝试一下吗？13 刷牙教学内容与目标 : 通过教学活动,让同学体会和发觉生活中好玩的细节,并以生动的观看和回忆作基础,不断提高自己的观看和记忆才能；锤炼同学细心观看和大胆创作的精神；本课以一般的绘画创作为主要上课形式,重点在于启示同学尽可能细致地回忆和大胆地表现；依据同学的不同特点,同学的作品表现形式既可以生动的动态形象为主,也可以以表现某个具体的细节为主；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 15 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - -

56、 - - - - - - - - - - - 同时,在生动表现自己生活的基础上,帮忙他们养成适时刷牙的好习惯；教学重点与难点 : 可以在潜移默化中让同学们熟识到口腔保健的重要性,本课内容虽然可以借助相关的影像资料,但是关键仍要看老师的启示引导；可以在课前 布置观看作业,仍可以在课程启示阶段以老师和同学们即时的动作进行启示； 教学时间 12 课时 教具预备 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯 教学过程 一、情形导入：1.看电脑课件：小松鼠刷牙；2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要每天刷牙？3.揭示课题：画刷牙 二、新授：1.观看：听刷牙歌,表演刷牙,同桌相互观看对方刷牙的方法是否正确,刷牙的姿势

57、是 怎样的？2.看课本,激发同学创作欲望,画自己刷牙的样子；3.先请几位同学板演,并指出他们的优缺点；4.请“ 小老师” 上讲台修改；5.老师出示作画要求：（1）画面构图要饱满,人物位置要突出；（2）人物动态要明确,并适当添加背景；（3）用彩笔直接画,用笔要确定；6.其他同学自己画；三、作业讲评,提出期望；1.看黑板上小老师修改的画幅,进行观赏点评；2.投影展现同学们的作业,说出优缺点；3.同学相互说说刷牙的必要性,老师提出期望：从小好好爱护牙齿,才能有好身体；课后记：正逢学校进行“ 爱牙周” 宣扬活动,结合讲座、活动,我勉励同学认真观看,大胆表现,将刷牙的动作、表情、场景等等,都具体的表现出

58、来；加上同学自己的制造,这 次作业的成效特别的好；14 茂盛的花教学目标：1、通过观看,回忆,分析与沟通,使同学初步明白有关花的学问及如何在画面上表现出 茂盛的花；培育同学的观看,分析,造型才能；2、能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂盛的花；3、通过学习活动, 培育同学对美术学习的爱好, 激发同学宠爱大自然, 宠爱生活的情感；教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系；教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系；教学用具：多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园；同学用具：铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒；教学过程：一、激趣导入1、老师掀开课前猜谜嬉戏的答案：一盆花；2、课

59、件出示有关花的几张图片：牡丹花,菊花,郁金香；同学观赏花的同时,说出其名- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 16 页,共 22 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 称；引出课题茂盛的花 ；板书：茂盛的花二、讲授新知1、课件观赏单独的一朵花,让同学认真观看,分析出花的基本结构；得出花组成部分主 要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶； （板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）2、课件观赏大师表现的茂盛的花：奥地利闻名画家克利姆特的葵花园；师生共同分 析作品的美丽之处；3、课件出示老师范画 4 张,让同学观看,总结出花有不同

60、外形,不同姿势等特点；4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系,一幅没有,让同学找出不同,更好地懂得 前后遮挡关系；（板书：前后遮挡）5、课件观赏老师示范成品图, 分 4 个步骤图,让同学直观地通过步骤图, 明白作画步骤；6、观赏课本中茂盛的花,观赏美得同时,明白不同的绘画方法,丰富学问；三、发散思维花除了能生长在花园里,仍可以生长在哪里？四周都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等；四、布置作业 今日的任务就是把花的大体框架打起来,有时间的同学仍可以把颜色涂起来；作业：用你自己宠爱的表现形式和工具,用前后遮挡的方法画一幅“ 茂盛” 的花；要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系；五、