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文档简介

1、二进制数转换为十进制数案例名称信息技术洱源县右所初级中学李双红二进制数转换为十进制数科目教学对象初一同学课时1 课时（ 40 分钟）教学内容分析本课内容是初一信息技术,信息编码中的学问；在教材中显现的比重不大,可是本课内容是中学信息技术学业水平考试中的考点,的一个常规学问点；所以同学应当懂得把握本课内容；教学目标 1、 学问技能目标同时也是信息技术教学中（1）、通过本课把握二进制数与十进制数之间的转换；（2）、结合当前运算机中的编码学问,初步明白运算机中信息的表示过程；2、过程与方法 1、能正确懂得数制的转换原就并运用到实际中去；2、在学习过程中让同学感受到探究学问的欢乐；3、情感态度与价值观

2、（1）、联系实际,学习二进制与十进制的转换,激发同学的学习爱好；（2）、在学习过程中发觉自己的价值；教学重难点教学重点： 娴熟把握二进制数与十进制数的转换；教学难点： 同学通过探究与实践操作把握二进制数与十进制数的转换,做到本学科与数学学科的完善结合；教学策略挑选与设计1、情形激学法：用猜同学家庭乡镇的小嬉戏,吸引同学的留意力；2、多媒体演示教学法：调动同学多种感官,使得课堂生动,同学易于懂得；3、实践教学法： 在教学中进行师生互动, 这样可以做到准时反馈, 增强同学懂得问题及解决问题的才能；教学环境及资源1、多媒体教室2、电子课件教学过程教学过程老师活动同学活动第一问同学都知道哪些进二进制数

3、制数,然后从十进制数开 告知老师都知道哪些进制数,并说始讲解,接着通过十进制 说对它的熟悉；数讲授二进制数；二进制数的数码、基数、计数规章、位权的相关概二进制数的相关学问念和学问；为二进制数转 仔细学习二进制数的相关学问；换为十进制数的相关学问做好铺垫；小嬉戏的导入请同学说出他家所在乡镇 说出他家所在乡镇在哪几张图表中 在哪几个图表中显现,然显现,并看老师是否猜对；后由老师猜出来此乡镇；给同学讲解二进制数转换二进制数转换 为十进制数为十进制数的方法（按权 让同学完成相关练习,并让同学继绽开法）,并通过实例近一 续说出他家所在乡镇在哪几张图表步的讲解；然后掀开猜地 显现,通过运算猜出他家所在乡镇；名的谜底；地名表是通过二进制数与十进制数之间的转换制作总结 制作年龄表 而成的；请同学制作一张猜年纪的年龄表；课堂练习 让同学完成课件中的课堂练习；教学成效分析通过穿插在课堂中的小嬉戏 （猜地名） 可以充分调动同学学习的主动性,并能让同学更好的参加课堂教学；

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