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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 秋姑娘信第二课时优秀教案 教学目标 ： 、理解由生字组成的词语，体会课文内容，熟悉秋去冬来时的一些特征。 、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。 、懂得挚友之间要相互关切的道理。 教学重、难点： 学会本课生字新词，理解课文内容。 教学过程 ： 一、复习检查 、认读生字秋、好、朋、友、写并口头组词。 、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？（学生回复第一自然段内容） 、出示词语：好挚友 读词，说说谁是秋姑娘的好挚友？ 出示句子填空： 是秋姑娘的好挚友。 、 、 、 是秋姑娘的好挚友们。 要求：能在读中体会们的用法。 、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？ 二、学习其

2、次段（其次至第五自然段） 、轻声自由读课文两遍 要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。（四封） 、第一封写给了谁？ 、出示其次自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加提防。 （）、读一读，填一填： 一封写给 ，让它们 。 （）、为什么秋姑娘要这么交代它们？说说你的看法。（由于大雁是留鸟，冬天要到南方和暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要留神安好，不落后，不被猎人射中等等。） （）、指导朗读 秋姑娘对好挚友分外关怀和关切，要读出大姐姐般亲切、温柔的语气。 （）、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。 （）、学生评议，指出缺乏与进步。 （）齐读这一段。 过渡：秋姑娘还对谁说了

3、什么？ 、自学第三至第五自然段。 要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。 （）、四人小组议论。 （）、交流议论结果。 秋姑娘又给青蛙、松鼠、山村孩子写信，由于青蛙要冬眠，松鼠要打定好过冬食品，小树要穿上冬衣。 （）、出示填空：秋姑娘对 说，叫它 。 要求：任选其一练习说话。 （）、指导朗读 要求表达出秋姑娘对好挚友无微不至的照应，语速适中。 （）、教师范读，学生模仿。 （）、谁能向老师挑战，读得比老师更像秋姑娘大姐姐。 （）、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。 （）、尝试背诵。 过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？ 三、学习第三段（第六至第七自然段） 、秋姑娘还写了大量信，哪句话报告我们的？ 、大声读结果一段，读好语气词咦哈。 、指名两位学生分别读一段，一问一答。 要求：咦读稀奇怪的语气；哈读出舒畅的语气。 、同桌一问一答，各练习一次。 、老师问，学生答。 要求：读出对秋姑娘的赞美之情。 、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？ 、想象训练，好挚友随机组合议论写信对象及信件内容。 、学生交流。 、假设你是秋姑娘的.好挚友，读了她的信后，你会怎么做？ （学生述说各种生物的过冬打定。） 四、朗读、背诵课文 、引读：秋姑

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