2021小学二年级的语文教案

1、2021小学二年级的语文教案 2021小学二年级的语文教案1三个儿子教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会作者的思想感情。2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。3、正确、流利的朗读课文。4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。教学重点、难点 理解老爷爷的话。教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事有什么感受二、自读课文。三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标将课文变成简单的课本剧表演。2、师生共同研究教学方法，制定学习、续演的方案。(1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。(2)正确、流利、有感情的朗读课文。(3)能根据课文情节、环境、人物的言、行、情等

2、进行合理想像。(4)场景中的布置、人员的安排。(5)表演中，组员如何默契配合，灵活应变。3、汇集意见，筛选、确定方案。四、根据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。2、根据“阅读提示”中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。3、小组讨论交流，老师巡视，相机点拨。4、全班汇报交流学习情况，由学生质疑，教师组织讨论交流。5、小结。6、有感情的朗诵课文。五、将课文编成简单的课本剧表演。1、小组讨论。(1)根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想象。(2)确定自己所扮演的角色。(3)设计场景的布置。2、各小组演练，教师巡视，相机点拨。3、课本剧表演。4、互评互议。

3、六、课后拓展将这个故事讲给别人听。2021小学二年级的语文教案2教学目标：知识目标学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标借助多媒体、图片等，引导学生理解课文，了解蝴蝶谷名称的由来。切实感受蝴蝶谷迷人的景色，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱。能力目标通过观察、练读、赛读、表演等多种形式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和理解能力。教学重、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。1、小朋友，你们喜欢旅游吗你曾去过哪些地方(多媒体出示中国地图)我

4、们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛(出示台湾岛图，板书：台湾)你知道台湾吗台湾是个美丽的地方，那里有的阿里山、日月潭等风景名胜。今天老师想带大家去台湾的蝴蝶谷旅游，想去吗2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方(指名读课题，齐读)3、好，我们现在就出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。)二、初读课文、整体感知。1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗想不想自己去看看那还等什么呢!赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查自学情况。出示生词：水源茂盛春季赶到景

5、象大批立刻撒照耀花瓣五彩缤纷(1)自由读。(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，开火车读。3、生词读得很好。下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号;你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读。4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。5、齐读课文。三、精读课文第一、二自然段1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷!首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。指名读。2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方出示：气候温暖、水源(yun)充足，花草茂(mo)盛引导

6、学生理解词语，指名读。3、谁能用“因为所以”将这段话再说说呢出示：因为祖国的宝岛台湾_，所以说它是蝴蝶生长的好地方。”指三到四名学生答。4、台湾真是个好地方啊，让我们一起带着赞美的语气来读这段话。5、台湾是蝴蝶生长的好地方，据科学家的统计，在台湾，大约有400多种蝴蝶，让我们一起来看一看(依次出示众多蝴蝶图片，让学生欣赏)。所以人们又把台湾叫做“蝴蝶王国”。(指着蝴蝶图片)问：这些蝴蝶因种类不同，颜色也各不相同。课文第二节是用这样一个词来形容蝴蝶的颜色多的。(出示色彩斑斓，理解词语)一起读。6、除了这些色彩斑斓的蝴蝶，台湾的山多，山谷也多。出示山谷图片，解释山谷。7、理解句子出示并引读：每到春

7、季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。(1)蝴蝶多吗从哪个词看出来的(一群群)“一群群”可以换成“一群”吗(2)这些蝴蝶是怎么来的谁来演一演这些蝴蝶呢引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。其实这儿都可以用飞过，那为什么要说穿过、越过呢师相机小结：花丛很矮，蝴蝶就能从上面飞过;树林很高，蝴蝶就只能从中间穿过;小溪拦住了去路，蝴蝶就要从上面越过。(3)在赶往山谷的路上，小蝴蝶的心情怎样师采访：“这只穿过树林的小蝴蝶，你的心情怎样这只越过小溪的小蝴蝶，你的心情又怎样”多么兴奋、多么急切啊，所以课文中用了赶到。(4)谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句还有哪些想去参

8、加聚会指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做(生接)蝴蝶谷。齐读。8、这么多的蝴蝶飞来，那时的蝴蝶谷是什么样的景象呢我们下节课再来继续学习课文。四、指导写字书大家读得真不错，字能写好吗写字时间到了，你们瞧!两个生字宝宝已经排队等着大家了。1、指名读：茂赶2、分别给生字找朋友3、动脑筋，想办法记字形。茂：最后两笔是先撇后点赶：走字旁，走的腿伸伸长，把“干”托起4、师范写，生书空笔顺，5、生练写，师巡视指导。五、拓展引申小朋友们，今天我们一起去感受了台湾蝴蝶谷的美丽，课下喜欢读书的同学可以把你自己喜欢的词语和句子摘抄下来，再去美美地读一读;喜欢画画的同学把这迷人的景色

9、画下来。另外请小朋友继续查找台湾蝴蝶谷的相关资料。下节课我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台湾。2021小学二年级的语文教案3笋芽儿第一课时教学内容有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。教学目标1、进一步明确本单元阅读训练的重点，初读课文，了解课文主要内容。2、学会本课生字、新词。3、从笋芽儿的成长过程中，初步感受到只有不断锻炼自己，才能使自己健康成长。教学重点有感情地朗读课文，特别是在体会笋芽儿思想感情变化的基础上读好课后习题2的几个句子;认识省略号的作用。教学难点如何正确地表达出笋芽儿在成长过程中的感情变化。课文中几个省略号表示的不同意思。教学过程

10、一、启发谈话学习这一课，我们要继续训练课文朗读，正确表达感情。出示课题，简介：这是一篇有趣的童话。课文描绘了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公小草弟弟的鼓励下，不断锻炼，终于破土而出长成一株强壮的。竹子。故事形象生动，我们朗读这篇课文时要正确表达笋芽儿在成长过程中的情感变化。二、指导预习1、自学生字、新词：读准字音，联系上下文或理解新词的意思。注意揉ru的读音。注意辨析揉、辫、裹、润等字形。结合完成作业本第1题，查带点的字，解释词语的意思。2、轻声自由读课文，把课文读正确，读通顺读后说说笋芽儿先后听了谁的话，怎样成长的，哪些句子写得生动。三、教师范读要求学生听时注意人物的对话怎样表达人物的思想感情。四、

11、检查预习效果指名认读生字，讲讲沉睡、撒娇、央求、阻拦的意思。指名朗读课文，看看是否读通顺。五、完成作业本第2、3题第二课时教学内容精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点朗读好课后作业第2题中的句子。教学目标1、理解课文第1至9自然段，指导有感情地朗读。2、能找出呼唤、央求的近义词，认识省略号的用法，能说出课文中几处省略号所表示的意思。3、使学生知道笋芽儿怎样在春雨姑娘和雷公公的呼唤下钻出地面，从而感受到只有不断锻炼，才能健康成长。教学过程一、复习检查1、作业本第2题，比较字形组词。2、听写词语：沉睡撒娇辫子暖烘烘滋润爱抚二、指导阅读第2至6自然段1、指名朗读：思考：笋芽儿听了春雨姑娘的呼唤，

12、她怎样向竹妈妈表示2、读后讨论，指导朗读：课文怎样描写春雨姑娘笋芽儿醒来以后，怎么做，怎么说指导朗读笋芽儿的话。笋芽儿听了春雨姑娘的呼唤，她怎样向竹妈妈表示可是，竹妈妈对笋芽儿怎么说笋芽儿又怎样表示指导朗读对话。三、指导阅读第7至9自然段1、齐读思考：笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样做2、读后讨论，指导朗读：课文怎样形象地描写雷公公理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。笋芽儿听了雷公公的呼唤，又怎样向竹妈妈表示理解沉不住气一个劲儿向上钻不住地。笋芽儿的话我不怕，我要出去要读出她坚决的态度。竹妈妈听了笋芽儿的话，又怎么做，怎么说四、齐读第1至9自然段注意读出感情，特别要读好人物的对话五、作业完成作业本第4题

13、、题，第5题抄写有省略号的句子。第三课时教学内容有感情地朗读全文，初步了解省略号的用法。教学目标1、理解课文第10至12自然段，指导有感情地朗读。2、能把句子补充完整，能按课文内容填空。3、使学生从笋芽儿成长的过程中体会到只有经风雨，见世面，勇于锻炼，才能健康成长。教学过程一、指两名学生分别有感情地朗读春雨姑娘的呼唤和雷公公的呼唤这两部分二、指导阅读第10、11自然段1、齐读：思考：笋芽儿听了小草弟弟的话，她又是怎样做的2、读后讨论，指导朗读：笋芽儿钻出地面以后，她看到的是怎样的情景她的心情怎样理解哎呀多么多么看看这儿，看看那儿，好像。指导朗读这几句话，要读出笋芽儿从黑洞洞的地下钻出来看到如此

14、春光美景时的兴奋心情。笋芽儿听了小草的回答，怎样想怎样做理解暖烘烘急得大叫勇敢地脱下。重点朗读笋芽儿的话。我也要趁着这美好的时光，快快长大!语气要坚定有力。美好的、快快读重音。我不怕冷，我要赶快长大!语气要更加坚定有力。不怕、赶快读重音。三、指导阅读第12自然段1、默读课文，思考：这一段有几句话讲了哪几层意思2、读后讨论，指导朗读：春雨姑娘怎样关心她太阳公公怎样关怀她笋芽儿怎样长成一株强壮的竹子她的心情怎样3、指导背诵。四、总结提问笋芽儿成长过程中，跟竹妈妈有哪几次对话，表达了她怎样的思想感情五、有感情地朗读全文六、作业完成作业本第6题，把句子补充完整。第7题，按课文内容填空。听写本课新词语。

15、2021小学二年级的语文教案4教学要求：1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学重点：识字写字，学习默读课文，理解描写安培专心计算的句子。学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。教学难点：学习安培专心研究科学的精神。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字词。要求：熟读课文，认识生字，会描红书写。重点：识字写字，把课文读通顺。一、导入新课。板书课题，问：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢黑板两个字为什么要加双引号。

16、二、自读课文，检查。1、学生借助汉语拼音读准生字的字音，再轻声自读课文，画出生字词，标出自然段。2、检查：逐段指读课文，读顺句子。出示词语，指名读词语。(带拼音和不带拼音的词语)想想生字词在课文中的意思，小组内交流。三、学习生字。1、认读生字。2、小组内说说记忆生字的方法。3、全班交流。采用比较法记住考竖考老竖坚4、描红四、作业1、写习字册2、比较组词竖()考()培()粉()坚()老()倍()纷()第二课时一、复习1、读课文。2、听写生字词。二、精读训练1、默读第一段，说说你读懂了什么板书：专心过渡：安培是怎样专心研究的呢2、指名读第二段。(1)说说安培专心思考的有关内容。(2)说说“好象”能

17、不能少为什么(3)指导朗读：在读这一段时，应该突出哪些词语为什么板书：思考只顾往前走各自试读，互相听读，提出意见后再读。3、第三段主要写了什么这一段应怎么读呢请大家自己朗读体会。(1)引导分清两个层次：从心算到在“黑板”上演算。(2)讨论这一段应怎么读(高兴)指名读，评议。(3)比较：心算、计算、演算。(4)女生齐读第三段。4、过渡：安培正在专心地演算着，忽然“黑板”动了起来，他这个时候是什么样子(1)找出写他专心计算的句子，男生有感情地朗读。(2)默读课文，想象他当时的情态，同桌练习表演。(3)两人表演。5、默读第五段，我们读到这里，也知道了什么从这里可以看出安培是怎样研究科学的齐读第五段。

18、三、作业默读课文，练习讲这个故事。2021小学二年级的语文教案5教学目标1、会认13个生字。会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重难点教学重点：激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。教学难点：体会师生之情。教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗(没有)我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。生交流：2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起!大家请看，这就是紫丁

19、香。出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。二、认读生字，初步感知今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于一株紫丁香的故事。1、听故事。(播放课件动画)2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。3、复习生字认读。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困)指名读，开火车读。猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。(牵)四四方方一间房，一根木头放中央。(困)4、认读词语。5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节选自己最喜欢的小节读给大家听。三、精读课文，读中悟情1、生观察课文插图：图上有谁在

20、干什么能看出是什么时间吗师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切，他们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。2、补充课题，读读课题，你想知道什么师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢相信通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。3、学习第一自然段(1)课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。(1)指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院

21、栽种的他们为什么要“踮起脚尖”(2)学生汇报、交流。(3)指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】4、学习25小节 学生思考：他们为什么要种紫丁香齐读课文25节，(1)学习第2小节【板书“陪伴工作”，指导学生做好批注】老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。A、“夜夜”在这里是什么意思B、指名朗读第二小节。(2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。A、“疲倦”是什么意思B、你们觉得老师的工作辛苦吗那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】(3)学习第4小节老师满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书“感谢挂牵”】A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。B、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。C、教师范