幼儿园大班秋季开学家长会发言

1、大班秋季开学家长会发言稿开场亲爱的大朋友们！大家下午好！首先我代表大二班的老师们对你们的到来表示欢迎，并感谢你们能在百忙中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到你们对我们工作的支持和理解以及对孩子的关心。正是因为这份支持与理解，我们的工作才能顺利开展。时光如白驹过隙，转眼幼儿园的列车已要走到终点，孩子们进入大班，就要为升入小学做好准备了。那幼儿园和小学教育两个阶段如何平稳过渡？幼小衔接是大班幼儿成长过程中一个重大转折，那如何让幼儿顺利升入小学？要怎样帮助孩子尽快地适应未来的小学生活？这些都成了家长们的困惑和苦恼，为了让幼儿轻松快乐地过渡到小学，特举办本次大班家长会，再次感谢各位家长的配合！谢谢

2、！目录接下来我们进入正式的家长会内容！今天我们的家长会一共分为五个部分，分别是班级情况分析、大班幼儿的发展目标、本学期教育教学计划、以及家长们非常重视的幼小衔接部分与家园共育这几项。班级情况分析让我们一起让进入第一部分班级情况分析，也就是本班情况介绍，本学期我们班共有28名幼儿通过中班升上来，5名幼儿新转园过来。男生16名，女生17名。通过中班一年生活学习后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定进步，班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋袜，会保管自己的物品，整理自己的学习用品和叠被子，会自觉地取放教

3、师中的公共物品和学习材料。在与小朋友们朝夕相处中我发现了许多孩子们的闪光点，让我觉得向他们很可爱，但同时也发现了孩子们的一些需要提升的部分，让我们一起从生活习惯、行为习惯与学习能力这三部分更加了解我们的孩子吧，想来说一说优点，生活习惯：经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。行为习惯：我们班的孩子非常乐于助人，帮助其他孩子送护具、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书。学习能力：我们班的孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流、讲故事、语言表达完整句等都很流利，还可以进行创编。需要提升的地方如下：生活

4、习惯：个别幼儿存在挑食厌食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。行为习惯：有些孩子会丢三落四，自己保管的学习用品不记得收回去，再用的时候找老师；孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈现象而且分贝很高；幼儿之间会出现一些不文明用语，个别孩子尤其严重。学习能力：学习方面出现两极化。说这些也并不是为了让大家回去批评我们的小朋友，而是想告诉大家小朋友们可以提升这方面的能力，我们共同努力让孩子变得更好。我们班的小朋友从中班刚刚升到大班，年龄特点上出现了许多的不同，接下来让我们一起了解一下大班孩子的年龄特点，以便我们给孩子更好地教育。第一个特点：自主性、活动性提高了大班幼儿出于幼儿

5、时期发展的最高阶段，又处于小学前的准备阶段，他们的生理和心理方面有他们自己的特点，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从，而是有了自己的想法，他们活动的自主性、主动性水平明显提高，这需要我们老师和家长适当放手，在学习或生活方面的很多地方要让孩子自己做。第二个特点：自我控制能力明显提高大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。第三个特点：同伴间互动增多，开始注意向同伴学习大班幼儿的注意的广度提高了，交往的能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的

6、活动。如果有共同的兴趣或目标，幼儿相互之间会有很好的分工合作。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。第四个特点：“为什么”会变得更多，喜欢有挑战的学习内容大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上，在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。第五个特点：思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比中小班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，

7、但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和整理。家长讨论了解了大班孩子的年龄特点后，我有几个小问题想问问我们的大朋友，我们可以进行个小小的讨论，1、你们觉得大班孩子应该学到什么？2、你们觉得老师该如何做？3、你们觉得家长自身应该如何做？大班孩子的发展目标好啦，不用惆怅，让我们带着这些问题一起继续，了解一下大班孩子的发展目标！语言领域发展目标：在集体中能注意倾听老师或其他人讲话；能有序、连贯、清楚地表述一件事情，语言具有连贯性；情绪表达，会适时表达自己的情绪。措施，也就是我们为孩子做了哪些变动支持他们的目标发展呢，如下：班级开设的区角

8、游戏活动中，老师创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言；完成口述日记，提高幼儿的表达能力，每月请幼儿上交口述日记，让幼儿把自己所见所闻告诉家长，由家长记录并梳理幼儿逻辑。认知领域发展目标：可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录；能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。措施：在主题活动中，请幼儿观察上学路上的建筑物标志或者道路标志，设计从家到学校的路线图；在区角游戏中开设便利店等，在游戏过程中通过填写购物单等，引导幼儿学习用数字、符号及图表记录； 通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生

9、活用品、自然现象的主要特征。生活技能发展目标：学习分类，会自己收拾物品和分类；会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。措施：自己的事情自己做，能将课本放入书包、餐具放入餐盒内；提醒幼儿增减衣服，做个有新人，注意天气的变化，随时增减衣物；通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。身体发展目标：单脚跳跃，不用辅助物扶持，用单脚跳五步；初步学习跳绳；能根据需要画出图形，线条基本平滑。措施：开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展；保证每天2小时的户外锻炼时间；提供符合大班 年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣；提高丰富多样的绘画材料，激发幼儿会发兴趣。社会情绪发展目标：

10、活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服；与同伴发生冲突时能自己协商解决；有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。措施：在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏规则，遇到问题能自己商量解决办法。以上就是大班孩子的发展目标以及我们将辅助孩子成长的安排。教育教学工作接下来我们一起来看一下本学期孩子们教育教学上的一些规划和活动安排，九月：做好开学工作，认真制定各计划和幼儿一起布置教室环境，重视幼儿的参与性；开展“特别的我”主题活动，通过形式多样的活动，使幼儿了解我是一个“特别的我”，并体验到成长的快乐；积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引

11、导幼儿开展形式多样的自主性游戏活动。十月：继续丰富班级区域及游戏材料；开展“爱祖国”主题活动； 组织幼儿开展自理能力评比；召开大班家长会；积极准备幼小衔接活动十一月：天气变凉，做好幼儿的保暖工作，加强户外的体育锻炼； 继续丰富游戏材料，加强幼儿的游戏常规指导； 在探究、操作、实验中，鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题； 开展“梦幻西游”主题活动； 组织幼儿开展“讲故事”比赛。十二月：做好各项工作，加强幼儿常规培养； 开展“惊奇一线”主题活动； 提高幼儿的安全意识，做好幼儿的安全工作； 做好省级调研评估工作；一月：搞好“元旦”等节庆活动； 做好期末结束抽测工作，整理各项资料； 开展“迎新

12、年”的节庆活动，鼓励全班幼儿积极参加 ，并在表演中体验节日快乐。教学上：1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围，合理地布置与安排各个区角，为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。2、营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。3、充分利用电教设备制作课件，进行现代化教学。4、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展。5、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，体现“生活即教育”的教育

13、观念，继续开展生成活动，从多方面考虑设计主题活动，体现幼儿的主体性。幼小衔接步入大班就意味着离进入小学更近了一步，很多家长开始苦恼孩子上学能不能适应，接下来我就为大家解答一下你们的困惑进入小学不仅仅是知识上的适应，还有很多方面，我为大家准备了以下需要重点关注的部分：（1）孩子是否对入小学充满期待与向往？（2）孩子是否能与周围同伴友好相处？（3）孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？（4）孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？（5）孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？（6）孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？（7）孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？（

14、8）孩子是否会重复简单的口信？（9）孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？（10）孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？（11）孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？（12）孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？如果孩子们还不能够达到，家长也不要着急，我们可以用这一年的时间，逐步提升孩子们的能力，有了这个我们就有了目标。除此之外孩子们幼小衔接部分需要培养的习惯又有哪些呢，请看大屏幕。有需要的家长可以把它拍下来哦！家园共育说了这么多，我们的家长会也要进入尾声了，进入家园共育部分，教育不是单方面可以做的很好的事情，而是需要家庭与园所共同努力才可的完成哦！每周一都有升旗仪式，请宝贝们穿好园服来园；大班是跟小学衔接非常密切的一年，希望家长们每天送宝贝来园，并给孩子准备一个文具袋；大班学习任务比较重，请尽量不缺勤，不来园需要向老师请假；家园联系册每周二、四发回去，请每天抽5分钟阅读，若您对孩子在园生活有任何不了解的地方，请您及时写在本子上与我们沟通；幼儿园不主张幼儿佩戴任何首饰，如项链、手