（生物进化的历程）人教版初中生物八年级下册教学课件

1、人教版初中生物八年级下册讲解人：精品课件 时间：2020.6.1MENTAL HEALTH COUNSELING PPT7.3.2生物进化的历程第3章 生物的进化第一页，共十九页。1、概述生物进化的主要历程。2、举例说出研究生物进化的方法。3、列举生物进化的证据。学习目标第二页，共十九页。猜一猜：你们知道这是什么吗？化石课前导入第三页，共十九页。右图中的动物你一定很陌生吧！它生活在距今约1.31亿年前，像鸟，但翅膀上还长着爪子。没有人亲眼见过这种动物，科学家是用什么样的方法来研究它的？它可能是由什么动物进化来的？ 利用化石来对其形态结构和生理习性等进行研究和推断。从它外形可以看出，它既像鸟，又

2、像爬行动物，因此，科学家推断鸟类可能是由爬行动物进化而来。想一想，议一议第四页，共十九页。什么是化石？想一想，议一议第五页，共十九页。资料分析化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。鱼类两栖类爬行类哺乳类1、不同地层中一定能找到相似或相同类群的生物化石吗？不一定 注：晚期地层可能找到早期地层中的某些低等生物的化石，而早期地层不可能找到晚期地层中的高等生物的化石。第六页，共十九页。资料分析化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于

3、某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。鱼类两栖类爬行类哺乳类2、若在较晚近的地层中没有找到古老地层中的生物化石，这说明了什么？该种生物可能已经灭绝第七页，共十九页。资料分析鱼类两栖类爬行类哺乳类3、仔细观察各地层中的生物化石，比较它们的结构，你能推测生物进化的大致趋势是怎样的吗？（还有其他答案补充吗？）简单复杂早期地层晚期地层化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较

4、古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。第八页，共十九页。资料分析鱼类两栖类爬行类哺乳类4、能否用“深”、“浅”来判断地层的古老程度？地质运动可能改变地层深浅化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。第九页，共十九页。资料分析通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。物种黑猩猩马果蝇小麦向日葵酵母菌差异氨基酸数目0122735384

5、4 注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。 1、根据上表你能得出什么结论？通过比较细胞色素C的差异，发现人与黑猩猩的差异最小，与马的差异则大一些，而与果蝇、向日葵的差异则更大。 2、这种差异的大小与生物的亲缘关系之间又有何联系呢？ 差异越小，可能彼此之间亲缘关系越近第十页，共十九页。科学方法比较在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。资料分析第十一页，共十九页。始祖鸟化石复原图被覆羽毛有翅膀有喙 有牙齿有爪相似点资料分析第十

6、二页，共十九页。科学家通过对不同年代的化石的纵向比较，以及现存生物种类的横向比较等方法，推断生物进化的大致历程。资料分析第十三页，共十九页。腔肠动物线形动物环节动物节肢动物鱼类爬行动物苔藓植物蕨类植物两栖动物鸟类哺乳动物种子植物动植物进化的大致历程资料分析第十四页，共十九页。植物类别形态结构特征生活环境没有根、茎、叶的分化有茎、叶分化有根、茎、叶有根、茎、叶、种子根、茎、叶、花、果实、种子大部分生活在水中潮湿潮湿陆地陆地藻类苔藓类蕨类裸子植物被子植物生物进化的趋势是怎样的？生物进化的大致历程资料分析第十五页，共十九页。动物单细胞动物腔肠动物.哺乳类形态结构特征生活环境简单复杂水中 陆地 生物进化的趋势是怎样的？资料分析第十六页，共十九页。资料分析简单复杂水生 陆生 形态结构：生活环境：分类学：低等 高等 各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。生物进化的大致历程第十七页，共十九页。需要注意的是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历