（第7单元语文园地）人教版四年级语文下册教育教学课件

1、语文园地（七）语文精品课件 四年级下册授课老师：某某授课时间：20XX第一页，共十九页。交流平台自由阅读交流平台的句子，体会描写方法： 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”语言描写第二页，共十九页。交流平台 妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！”语言描写妈妈对“我”的关心和爱第三页，共十九页。交流平台 语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章逼真、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。第四页，共十九页。交流平台 黄继光

2、突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。动作描写英勇无畏第五页，共十九页。交流平台 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，投入篮中。动作描写机智、敏捷第六页，共十九页。交流平台 动作描写可以确切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和品质。第七页，共十九页。交流平台 阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。第八页，共十九页。识字加油站和

3、蔼i慷 慨kng ki徘 徊pihui临危不惧j锲而不舍qi焦躁不安zo心急如焚fn第九页，共十九页。识字加油站认真读读这些词语，想一想这些词语分别可以描写人物的什么。“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质；“和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。第十页，共十九页。词句段运用你还知道哪些可以形容人品质、心情地词语。持之以恒忠心耿耿大公无私闷闷不乐垂头丧气笑逐颜开第十一页，共十九页。词句段运用读下面的成语。囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷这些成语都与古人读书求学的故事有关。第十二页，共十九页。词句段运用 匡衡勤奋好学，

4、但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，让邻家蜡烛的光亮透过墙洞照在书上以便自己读书。县里有个胸无点墨的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。凿壁借光主人感到很奇怪，问他为什么这样做，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。第十三页，共十九页。词句段运用形容家贫而读书刻苦的人。第十四页，共十九页。词句段运用悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。他

5、怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候男子的头发很长。 他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。第十五页，共十九页。词句段运用读下面的例句，注意加点的词语。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。加点词语是连续的动词。第十六页，共十九页。词句段运用连续的动作是指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。例如：我掏出钥匙,打开房门,放下书包,开始收拾房间。掏出打开放下收拾使句子更生动，富有活力。第十七页，共十九页。词句段运用仿照上面的例句，选一种情况写