信息化教学在小学体育教学中的应用方案评价

1、信息化教学在小学体育教学中的应用方案评价摘要：随着我国科学技术的快速发展，在现代教育过程中，使用信息技术进行教育工作，以成为社会发展的必然趋势。特别是传统的教育模式会受天气、器材、体育场地的影响，从而影响课堂教育教学的开展。基于信息技术开展教育，则能够为课堂带去改变与创新，提升课堂质量。本文将对信息化教学在小学体育教学中的应用方案进行评价，对其产生的积极作用进行分析，从而更好的改进教育教学内容，促进学生德智体美劳全面发展。关键词：信息化教学;小学体育;应用方案随着信息技术的快速发展，其技术已经渗透在不同的领域中，为了能够将教育教学内容更好的发挥出来，特别是小学体育面临的教育内容越来越多，教师按

2、照传统的方式教学，学生会出现溜号、开小差等状态，影响课程的正常进行。而利用信息化教学，能够增加学生对学习的兴趣，将学生视觉与听觉相结合，为学生提供更直观示范内容，激发学生对体育课的热爱，吸引学生的注意力。一、信息化教学概述随着网络的普及，教学内容也应有所改变。特别是体育，更应与时俱进，利用现代化的教学方法进行教学工作，能够更高效、快捷的教育学生，形成新的教学模式，促进小学生的健康成长。随着信息技术的不断发展，网络教学资源更加多元化，教师能够利用不同的资源，拓展学生的课堂，改变传统的教育教学方法，让学生在信息化教学的方式下更加喜爱体育课。二、信息化技术对体育教学的影响作用(一)信息化技术能够促进

3、资源共享在信息化技术快速发展下，教师能够使用不同的教育资源丰富教学内容，选择与教学内容相符合的资源进行教育工作，并在网络环境中，能够实现信息资源的共享。学生在信息技术的环境下，能够对不同的内容进行交流，完成对体育教学内容的学习。同时，学生还能够基于自身的喜好，对不同的资源内容进行涉猎,借助网络能够进行互动与交流，有效加深师生间的感情，促进教学进度的提升。（二）信息化教学能够提升教学效率体育教师在指引学生进行各种体育训练时，需要对体育项目的动作、注意事项进行指导，能够利用信息化教学的方式，让学生借助网络资源，观看体育项目的课程指引，能够让学生在家庭对该体育项目内容进行预习，这样就能减少课堂教师讲

4、学的时间，促进教学效率的提升。（三）信息化教学能够增强体育教学质量在进行体育课程教育教学中，教师能够利用考试的方式对学生的当前的学习状况进行考核，判断学生此阶段的学习状况。而使用一定的信息化技术，为学生演示教学内容，能够对学生所学的内容进行更专业的判断，及时发现学生在体育教学所学的内容与专业动作间的差异七有效的对学生在运动过程中，身体特征的表现进行记录与分析，为教师提供更加标准化的考核结果，促进教学质量的提升。三、小学体育使用信息化教学存在的问题（一）对信息化教学的认知较为模糊因为素质教育理念的深入及信息技术的发展，教育教学提倡利用多种方式进行教育活动，改善当前枯燥、单一的教学方式。但一些体育

5、教师对信息化教学认识较为模糊，片面的认为信息化教学就是在体育教学中，使用信息化技术为学生播放一些教学视频、展示相关的图片内容即可，甚至还有i部分教师根本没有使用过信息化的方式进行教学活动，影响课堂教学质量。（三）教师所具备的信息化教学水平不足在进行教学过程中中，需要将传统的教学方式转变为现代化信息教学，才能促进教学质量的、教学效率的提升。这需要教师改善自己的教学思想，以学生为主，制订与教学目标相关的教学计划，更以强信息化的能力获得更多教学资源与教学方法，才能将所学内容与课本知识相融合，提升课堂教学效果，提升学生的全面发展。但当前的教师多是一些受传统教学理念为主，教师自身也是在传统教学下成长起来

6、的，所以，在课堂中，他们无法使用信息化的模式对学生进行教学工作，缺乏对信息化教学的应用能力。（三）信息化教学的资源缺乏网络是越发的发达，各行各业都能够使用网络资源，完成自身的工作内容的革新。但因为我国教育资源多集中在学生的文化课程中，很少有体育教学资源的内容，所以无法进行该教学内容的查询与共享，缺乏有效的教育教学资源。四、小学体育信息化教学的建议（一）加深小学老师对信息化教学程度的认知改善传统的体育教学观念，加深对信息化教学的认知程度。在此基础上，还要提高教师的自身的综合能力。只有教师会使用信息化技术，才能对信息化教学内容更加熟练的使用及把控，以信息化教学的方式，引导学生，培养学生对体育学习的

7、兴趣，调动学习的积极性，为学生更好的进行教学内容的指导与展示。教师要在此过程中，将自身主导者的身份转换成学生学习的引导者，让学生从被动的学习状态中转变为主动学习的状态中。从小学生实际需求出发，使用不同的教学方法，重视多种教学方法相互组合与灵活使用，才能调动学生学习的积极性，提高学习兴趣，用信息化的手段提高自身的教学能力。（二）有效利用信息化技术，完善体育教学内容在传统的体育教学中，多是教师为学生进行体育项目难点动作的演示，一些学生因为理解上的差异化，对动作前后的内容记忆不牢靠。所以在训练的过程中，会出现错误的步骤。而利用信息化的教学，能够借助信息当中的丰富性，补充教师教学内容。如：将信息化与教

8、学有机融合，在足球教学中，能够在操场上结合信息化的设备，利用视频、声音、图像，让学生不但仅仅仅在触觉上建立对足球的认知，同时在视觉，听觉上也能有更立体的感受。教师以学生为中心，结合学生的身心特点，使用多组组合及慢动作回放的方式，让学生在脑海中对难点形成一个完整的动作概念,攻克难点内容，提升教学质量。同时，使用该方式能够拉近了师生间的距离，使教学手段更加丰富多样，课堂氛围更加生动有趣。（三）增强体育信息化教学的资源协调与应用在信息化教学过程中，不但要实行信息化教学，更应合理使用信息化教学资源。从而提高教学水平。第一，通过信息化教学完成学生自主学习能力的培养。通过信息化教学，能够打破时间与空间的限

9、制，能够根据体育课堂需要，为学生设定一定的学习目标。学生能够在家利用网络进行知识内容的学习，并在此过程中，改善自身学习中存在的惰性，端正自我学习的态度，在信息化教学过程中，对体育知识内容进行预习,根据学生不同的学习能力，制订学习目标，通过自主学习的方式完成该目标，强化学生学习的动力。第二，通过信息化教学完成学生合作能力的培养。通过信息化教学，能够更好满足学生的差异化，根据不同学生的学习能力，设定其教学目标，并给予学生一定的时间，向着自身的学习目标发起进攻，在此期间，学生能够向其他同学、教师请教，完成知识内容的学习。通过沟通交流的方式激发学生的学习欲望，还能够让学习能力强的同学主动帮助学习能力差

10、的同学，建立彼此沟通交流的桥梁，提升教学质量。第三，通过信息化教学完成师生间的互动，传统的教育过程中，教师忽略学生课堂主体的身份，只知道对知识一味的讲解，无论学生懂不懂，教师都在跟随教学大纲对内容进行讲解工作。而通过信息化的教学方式，对教学内容进行形象生动化的教学，让学生更加清晰教学过程中的难点，而学生在发现自身有不会的问题时，能够依靠信息化技术，及时向教师请教，教师也会在此过程中，审视自我教学内容与学生实际学习情况，通过这样的方式，完成师生间的互动过程中，使教学内容与学生的学习能力相互匹配。在教育教学过程中，应该将三种方式融汇贯通，才能合理使用信息化教学，实现体育教学的目标，提高学生体育教学

11、成绩。实现学生的全面发展。如：引入信息化平台，根据学生当前的年龄、体重、运动的数据，对其当前适宜的运动强度与卡路里消耗进行监测，实现精准、高效的教学调控，科学设计学生体育课运动负荷量，并可根据课后生成的课堂报告，有利于调整教学设计，做到有针对性的个性化教学。结语：在我国教育教学的过程中，需要结合时代发展的产物，进行教育工作。信息技术及网络的普及，能够有效提升教学效率，通过使用信息化技术能够为学生展示体育项目中的重点难点，加深学生对体育知识的深刻认识，还能辅助教师，做好对学生教育、考核等内容的评估，合理利用信息化技术，将能够推动体育教育工作向着现代化的方向进攻，完成学生全面发展的教育目标。参考文献：吴颖.信息化背景下的小学体育教学J.西部素质教育,2020,6(05)：157杨刚.信息化背景下小学体育教学模式发展方向探究J.小学教学研究,2019(20)：45姚喜柱.信息技术支撑小学体育有效教学J.中国信息技术教育,2019(