洛阳老城区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》幼儿考试试题及答案

1、第 页 洛阳老城区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力幼儿考试试题及答案一、单选题1下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（）。A.以直觉行动思维为主B.好学、好问C.抽象概括能力开始发展D.个性初具雏形 答案：A解析：56岁(学前晚期)的年龄特征：(1)好问好学；(2)抽象思维能力开始萌芽；(3)开始掌握认识方法；(4)个性初具雏形。 2所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。 A.吸收的心智B.“整个教学法”C.全面教育D.教、学、做合一答案：B解析：整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。 3儿童的精神需要主要有游戏的需

2、要、求知的需要和( )。A.玩的需要B.父母的需要C.爷爷奶奶的需要D.交往的需要 答案：D解析：.D【解析】社会交往需要是儿童的精神需要之一。4下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。 A.草地B.水泥C.塑胶D.泥土 答案：B解析：户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境首先要注意地面的安全适用。地面以坚实平坦的土地、沙地和草地为宜。 5进入3岁以后，幼儿（ ） A.个性萌芽B.个性尚未发生C.出现较稳定的个性特征D.个性的独特性迅速发展 答案：C解析：进入3岁以后，幼儿出现较稳定的个性特征，而个性的独立性发展更早，在2至3岁时就已经表现得很明显。 6在一天教

3、学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）A、反思日记 B、交流讨论 C、行动研究 D、行动中反思 答案：A解析：布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法。其中，反思日记的方法为在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。 7下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( ) A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注答案：C解析：幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背

4、了尊重幼儿个别差原则。 8个性的整体性是（） A.一个人的个性体现在他的心理各个方面,也可以说，在一个人行为的各个方面能看到他的个性影子B.一个人的个性体现在他的心理某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到的道德个性影子C.一个人的个性体现在他的心理个别方面,也可以说，在一个人行为个别方面能看到他的个性影子D.一个人的个性体现在他的情绪某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到他的个性影子答案：A解析：个性是一个统一的整体结构，是由各个密切联系的成分构成的多层次、多水平的统一体。在这个整体中各个成分相互作用、相互依存、相互影响使一个人行为的各方面都体现出统一的特征。 9儿童游戏的基础

5、与源泉是( ) A.生活经验B.教师引导C.同伴引导D.家长指导答案：A解析：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉 10根据幼儿园教育指导纲要(试行)的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（）。 A.促进儿童认知发展，开发儿童智力B.培养孩子完善的人格C.为幼儿一生的发展打好基础D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康答案：C解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中对我国幼儿园教育的根本任务的规定的考查。关于我国幼儿园教育的根本任务，在幼儿园教育指导纲要(试行)的总则的第2条中是这样表述的：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“

6、为幼儿一生的发展打好基础”。所以，C选项是本题的正确选项。选项A促进儿童认知发展，开发儿童智力，B培养孩子完善的人格，D保护幼儿的生命和促进幼儿的健康都属于幼儿园教育的工作，而完成这些工作都是为了为儿童一生的发展打好基础。选项C才是幼儿园教育的根本任务。 二、解析题11以“镜子的用处多”为主题，设计一个中班的科学活动，要求写出活动目标、活动准备、 活动过程。 解析：镜子的用处多(中班) (一)活动目标 (1)引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途； (2)知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的； (3)细心观察，体验探索带来的快乐。 (二)活动准备 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。 (

7、三)活动过程 1认识镜子 (1)游戏：摸口袋。 “今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?” (2)自由探索。 “看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?” (3)教师小结。 “我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆) 2探索发现镜子的用途 (1)教师引导幼儿回忆经验：“你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?” (2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容外，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境奇安装镜亍的原因。 (3)通过照

8、镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。 (4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平 面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等) (5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。 (6)教师小结。 3游戏：照镜子 (1)介绍规则“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?” (2)游戏 随音乐做照镜子的游戏。 三、问答题12体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切？ 解析：在幼儿进行体格锻炼时，教师要注意观察

9、儿童面色、精神状态、呼吸、出汗量和儿童对锻炼的反应，如果有不良反应要及时采取措施或停止锻炼。运动后注意观察儿童的精神、食欲、睡眠等状况。(1）在体育活动中观察幼儿的面色、精神状态、呼吸、出汗量和儿童对锻炼的反应。如果面色正常、没有出现先脸颊泛红、精神状态良好，表现出对体育活动很积极，呼吸不急促，相对平稳，身体微微出汗等都属于状态正常的表现，体育活动可继续进行。如出现脸颊泛红严重、呼吸急促、筋疲力尽，对体育活动表示出厌烦的状态，可能是运动量过大，则需要适当终止体育活动。 (2）活动后要观察幼儿的精神，饮食和睡眠。幼儿的精神状态良好，还有精力从事其他活动，饮食正常，睡眠也比较规律则体现出体育活动的

10、运动量适中。如出现精神状态不好，无精打采、浑身乏力，食欲不振，到头昏睡的状态，则体现出幼儿的体育活动中运动量过大，超出了幼儿的身体承受能力，若继续组织体育活动时，要特别注意控制幼儿的活动量。13幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)?试述两者的区别与联系。 解析：两者的含义：(1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。(2)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。

11、幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。区别与联系：(1)区别活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。(2)联系教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕

12、教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。14围绕“如何预防腮腺炎”的主题，为幼儿园中班写一份健康活动方案，要求写

13、明活动目标、活动准备、活动过程等。 解析：如何预防腮腺炎一、活动目标1让幼儿了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。2教育幼儿消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。二、活动过程1导入。故事：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点儿发烧，他以为自己感冒了。但他的一边的腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已经张不开了。冬冬还是想去幼JL园，妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬爱学习的精神，但也告诉他，得了这种流行性传染病，是不能到人多的地方去的，以免传染给别人。师：小朋友，

14、你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。2了解腮腺炎及其传播途径。(1)师：腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)幼儿讨论，教师总结。(3)得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。腮腺炎病人一飞沫在空中飘荡一被健康人吸人一患病。在腮腺炎病人的家里一健康人去探

15、视一吸入含有病毒的空气或触摸器具和吃东西一患病。提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨论：如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也极容易患病。3认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)描述腮腺炎的症状。 (2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(4)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜

16、脑炎。4谈话。我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(1)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论，畅说)(2)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括H7N9)。在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。 15请简要阐述教育与生产力之间的关系。 解析：教育与生产力是一种相互作用的关系： 首先，教育的发展是受生产力发展水平所制约的。 (1)生产力发展制约着教育发展的规模和速度。 (2)生产力发展制约着教育目的(人才的培养规格)。 (3)生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。 (4)生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。 另外，教育的发展又会反过来推动生产力的