咸阳礼泉县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》试题和答案_第1页
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文档简介

1、第 页 咸阳礼泉县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力试题和答案一、单选题1调查者通过与被调查者当面交谈来获取信息的方法是( ) A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.谈话法 答案:D2某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料,这遵循了()A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则 答案:B解析:尊重孩子的成长规律,了解孩子,关注个体差异,针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料,遵循了因材施教的原则。 3小红在两岁时就会背诵“床前明月光,疑是地上霜”这首唐诗,按加涅学习结果的分类,这里发生的学习是( )。A.言语信息 B.态度C.动作技能 D.智慧技

2、能 答案:A解析:按照学习的结果将学习分为:言语信总的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度的学习。两岁的儿童,并不懂得唐诗所表达的意境,只是按照一定的顺序发出汉字的音来,这属于加捏讲的对言语信息的学习。 4幼儿期的言语学习主要是()。 A、阅读训练B、书面言语的学习C、口语的学习D、识字学习 答案:C解析:幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 5鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩,他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时,要特别注意提到以下几项内容,除了( ) A.食物烹调以清蒸、水煮为主B.孩子不吃饭时,强迫喂饭C.孩子主动锻炼时,要给予鼓励D.经常督促孩子运动答案:B解

3、析:对于肥胖幼儿,如果孩子不吃饭,可以迟会儿让孩子吃饭,或者换种营养丰富但量比较少的饭菜,而不是强迫孩子吃饭。 6关于心理环境的创设,下列教师行为中不正确的是( ) A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往D.教师要用一视同仁的心态面对孩子答案:B解析:(1)教师要热爱儿童、尊重儿童、了解儿童,与儿童建立民主、平等、和谐的关系;(2)教师之间要真诚相待,友好合作,为儿童做好榜样;(3)教育儿童要友爱、互助;(4)重视幼儿园文化建设,帮助构建良好的儿童精神环境。 7幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事

4、物的表象,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。 A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性答案:C解析:具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解。 8幼儿园的环境刨设主要是指()。 A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所答案:C解析:幼儿园环境包括物质环境和精神环境两方面,环境的创设也应该从这两方面来入手。因此,本题答案为C。 9有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是()。 A.要向儿童展示自然环境的多样性B.要让

5、儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存答案:D解析:幼儿科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程;是支持幼儿亲身经历探究过程,体验科学精神和探究解决问题策略的过程;是使幼儿获得周围有关物质世界及其关系的感性和经验的过程。幼儿园科学教育内容选择的要求有:(1)选择幼儿生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学;(2)选择幼儿可以理解的内容,将难于理解的科学知识寓于简单现象之中;(3)选择幼儿可以直接探索的内容,在幼儿力所能及的范围内学科学。由此可以看出本题错误的是D,因此选择D。

6、 10以下选项中,对活动内容评价表述不正确的是()。 A.内容的适宜性、有效性B.内容的针对性、挑战性C.内容的多元性、整合性D.内容的静止性、单一性答案:D解析:活动内容的评价要遵循以下几个要求,分别为:内容的适宜性、有效性;内容的针对性、挑战性;内容的多元性、整合性。内容的适宜性、有效性主要指活动内容是否依据教育目标,是否符合幼儿的年龄特点,是否尊重幼儿的学习兴趣和需要,并能从幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。内容的针对性、挑战性教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验,同时在关注幼儿现实生活经验的基础上,对幼儿已有的经验进行整合,使教育活动内容更体现出挑战性、针对性

7、,能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。内容的多元性、整合性指将各领域的关键经验进行有机的、自然的整合,或是将某些发展领域中的内容围绕某个领域,结合其他领域方面整合到某一主题中。整合的内容应是有内在关联并有逻辑主线贯穿的,是一种自然、有效的整合。 二、解析题11简述幼儿想象萌芽的表现和特点。 解析:答:儿童最初的想象,是记忆材料的简单迁移。具体而言,幼儿想象萌芽的表现和特点有以下几个方面。(1)记忆表象在新情景下的复活。2岁儿童的想象,几乎完全重复曾经感知过的情景,只不过是在新的情景下的表现。比如,儿童看见大人抱小娃娃,他也抱玩具娃娃。(2)简单的相似联想。幼儿最初的想象是依靠事物外表

8、的相似性而把事物的形象联系在一起的。例如,儿童把玩具娃娃称作“小妹妹”。(3)没有情节的组合。幼儿最初的想象只是一种简单的代替,以一物代替另一物。比如,从生活中掌握了把小女孩称为“小妹妹”的经验,在想象中就把玩具娃娃代替小妹妹。但是没有更多的想象情节,没有或很少把已有经验的情节成分重新组合。 三、问答题12简述幼儿心理健康教育活动的内容。 解析:(1)学习表达和调节自己情绪情感的方式;(2)学习锻炼社会交往的能力;(3)学习锻炼独立生活和学习的能力;(4)学习养成良好的习惯;(5)进行合适的性教育。 分析题在某园的一堂主题为跳跃的体育公开课上,小(2)班的王老师为了把课开好,想了不少办法。整堂

9、课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行,既有集体的游戏,如青蛙妈妈(由教师扮演)带领小青蛙(由幼儿扮演)一起练习本领(随着音乐做蛙跳动作),也有分散游戏,如组织幼儿玩民间隔房子(在地上划上方格,幼儿在其中蹦跳)等。课后,观摩的老师们发现,绝大多数孩子是满头大汗,许多孩子嘴里直叫:“哎呀,真好玩,可就是累死我了。”请指出这节公开课的不足之处,并说明理由。 :【答案要点】(1)不足之处:运动密度太大,表现在绝大多数孩子满头大汗,许多孩子直叫“累死了”。(2)基本理由:违背了儿童运动量应以中等强度为最佳选择的原则。材料中王老师安排了多个游戏,都是锻炼幼儿的跳跃能力,连续的游戏和锻炼导致儿童的

10、运动量过大,课后满头大汗并直呼“累死了”。违背了动静交替、强弱交替的原则。材料中王老师整堂课始终在紧张的氛围中进行,没有让幼儿有休息和放松的时间,不符合幼儿园教育教学实践中使幼儿动静结合的要求。 13简述幼儿园班级管理的含义。 解析:幼儿园班级管理指班级保教人员充分利用幼儿园的人、财、物、时间、信息等资源,以班级为单位通过计划、组织、实施、总结等环节,实现育人的目标。 在这一概念中,幼儿园班级管理包含了以下五个方面的意思: (1)班级管理的主体是人,包括保教人员和幼儿; (2)班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等资源,既可以是某单一要素,也可以是某些要素的组合; (3)班级管理的基

11、本环节包括计划、组织、实施、总结; (4)班级管理的基本单位是各个独立的班级,但各个班级在管理上是相互联系,相互影响的; (5)班级管理是一项有目的、有系统的活动,最终目标是育人。 14简述一日生活的教育意义。 解析:(1)使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活,为今后的发展打下基础。 (2)使学前儿童愉快地度过每一天。(3)日常生活是学习的重要途径。(4)促进幼儿的生长发育。(5)培养幼儿生活自理能力和劳动观念。(6)培养幼儿良好的生活和卫生习惯。(7)养成幼儿良好的心理素质。15简述观察实施的步骤。 解析:(1)观察前的准备工作确定观察问题,制订观察计划。研究者在进行观察之前,要明确观察目的和

12、任务,制订严密的观察计划。计划应包括观察者开展观察活动的时间、对象、程序步骤、过程、使用工具、设计表格、记录方法等准备工作。周详的计划能够提高观察效率和质量,增强观察资料的可靠性和准确性。选择观察方法。观察的方法可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方法包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方法包括时间取样法和事件取样法。确定观察记录方法。观察记录的方法有两大类:根据记录的时间或频率不同分为频率记录、间隔记录、连续记录。根据记录的形式手段分为文字描述记录,表格、图示或符号记录,仪器设备记录等。选择观察记录工具。可选择纸笔记录,或用仪器设备记录。进行理论准备。查阅相关资料,

13、以获得对观察问题的更多了解。 (2)进行预备观察 观察者的自我培训,确保观察信度。如有多个观察者同时观察同一情景,需要预先进行训练,以使观察者都能掌握观察方法,把握观察要点,理解观察行为的操作定义,确认观察行为的类型及表现方式等,确保观察信度。避免或减少一些可能干扰因素造成的误差现象。 (3)进行正式观察 介入观察。观察者可选择以完全参与者、参与性观察者、完全观察者的身份介入观察。实施观察。根据预先制订的观察计划、选择的观察方法和记录方法进行观察、记录。实施观察的过程中要注意避免几种干扰现象。 (4)观察反思 反思自己的推论、疑惑或猜测,记录自己的情绪,如实记录客观事实。 16数字是我们日常生

14、活经常使用的计量工具,请你以“数字6”为教学材料,设计一个中班的教学活动,写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。 要求如下: 从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容,运用游戏化、生活化的教学方式,突出幼儿学习的自主性和积极性,在帮助幼儿习得经验、知识的同时,重视幼儿情绪、态度、能力的培养。 以“学数数”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。 设计一个幼儿园中班的体育活动方案。 以“美丽的大自然”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。解析:中班数学:认识数字“6” 活动目标: (1)引导幼儿认识数字“6”,知道它能表示相应数量的物体。 (2)引导幼儿通过操作、目测等正确感知6

15、以内的数量,巩固对6以内数字的认识。 (3)激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备: (1)教具:投影仪一台,“动物园”幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。 学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份,油画棒若干盒;第二组,数字纸卡人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,16小数卡人手1份,小玩具若干。 (2)环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建“数的王国”,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字“1

16、、2、3”。 活动过程: (1)集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。 (出示一封信)师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达“动物园”。 尝试一:分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二:出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字“6”。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“

17、6”,集体认读数字“6”。请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么? 尝试三:游戏“看数取物”。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:1、2、3个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好? (2)小组活动介绍每组的游戏内容及规则。 师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。 第一组看数字做点卡。 师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字和个圆点做朋友。 第二组看数字印图形。 师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字做朋友。 第三组看实物贴数字。 师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数

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