2022年于细微处辟新径自我教育促发展-先进班集体材料

1、于微小处辟新径自我训练促进展 - 先进班集 体材料于微小处辟新径 自我训练促进展先进班集体材料“ 我们有信心,我们有才能,我们定成功” ,这是六年三班同学自豪的呼声,全班同学的共同的近期目标是：在毕业会考中为家长争气、为学校争光；为此,他们以制定自己的目标为方向,以开展丰富多彩的活动为动脉,以严格的自我治理为动力,以制造良好的班级学习氛围为灵魂,全班上下形成了争先恐后论学习,坚持不懈练特长的良好成长环境,先后被评为“”一、加强班级常规治理,形成良好的班级氛围；1、基本情形；六年三班有同学 名,其中男生 名,女生 名；有绘画特长同学 名,音乐特长 名,体育爱好者 名,约占全班总数的 85%；2、

2、制造良好的班级“ 第一印象” ；班主任以潜移默化、先入为主的方式,早在建校班级新生入学之前就开头酝酿使新生快速形成“ 集体” 的方案,细心地做各种预备,胸有成竹地迎接新集体的产生,主要做了以下工作,（1）暑假里给每位新生写一封热忱充满的欢迎信；（2）细心设计教室的布置 包括选择格言、宣扬画等 ；（ 3）开学第一天便在新生中进行“ 我心目中的班集体” 、“ 我抱负的班主任” 等问卷调查；4 报名时通过领新教材、搞教室卫生等事情让同学初步体会为集体服务的光荣；（5）开学第一周举办“ 同学问班主任答” “ 我的自画像同学自我介绍” 等主题班会,使师生之间、同学之间尽可能快速地相互明白；3、建立公平的

3、同学、师生关系；师生在尊严上不分贵贱,人格上彼此尊重,思想上相互沟通；班主任把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与同学人格公平、心灵相通、感情交融的同志和伴侣,让同学感到老师是在和他们一起建设美好的集体；并要求同学之间要相互敬重,尽管每个同学都是作1 为个体存在的,思想品德有优劣之分,智力水平有高低之别,性格乐趣亦各有 不同,但每个人的尊严是肯定公平的；特殊是唤起“ 后进生” 内心的尊严感,使他们产生“ 我有着其他任何人都有的聪明” 的自信与自尊,从而形成真正的 公平意识；4、确立班级共同的奋斗目标；为使同学产生“ 我既然喜爱我的集体,我就 应当让她越来越好” 的信念,形成共同的责任感；

4、六年三班制定了鲜明详细、生动感人,能激发每一个同学的责任感和荣誉感的班级目标（即在毕业会考中 一举赢得成功,为家长争气,为学校争光；同时在个性特长方面不断获得发 展,成为有知、有情、有艺、有序的全面进展者）,使同学感到；“ 这是我们 的目标,而不是老师对我们的要求；” 一方面要考虑目标的层次性 “ 近景” 、“ 中景” 、“ 远景” 和目标的多样性 学习、纪律、劳动、体育 ,另一方面班 主任以身作就,坚持和同学一道实现目标,使这一目标成为一面旗帜,引导着 集体不断前进；并当基本实现后,成为一枚奖章,勉励着集体的更加完善；5、培育同学干部和积极分子；第一,让他们意识到班级好坏同自身工作的 关系,

5、以及带领全班同学共同进步的重要意义,树立为班集体服务的思想,摆 正自己和同学的关系,团结互助,并以自己的模范行动去取得全班同学的信 任；其次,帮忙班干部明确自己的职责,班主任要常常和班干部一起分析班级 情形,指导他们制订班级方案,弄清执行这些方案的有利条件和不利因素以及 可供选择的方法；第三,为了让更多的同学有锤炼的机会,定期轮换班干部、在同学干部轮换时,留意做好同学的思想工作,宣扬调整、轮换班子部的意 义,清除对开除同学的偏见和压力,连续发挥他们的积极性,使班级核心力气 更顽强；二、以活动为载体,促进班级健康连续进展；为了进一步加强同学的自我约束、自我进展、自我治理才能,使班级治理 系列化、

6、科学化；六年三班制定并坚持开展“ 五四三” 活动；1、每天五个“ 一” ；（ 1）每天一训 一歌 ；第一针对班级实际,提出“ 立大志、展宏图” 的六字班训和“ 尊师友爱,勤学守纪,团结向上,文明卫2 生” 的十六字班规；每天早读前由班长主持,全班起立,呼号班训,以树班 风；在这个基础上,全班同学集思广益,编写了四十七颗心的班歌,由文 娱委员组织全班齐唱,不但丰富班级活动内容,也陶冶了同学们的情操,促进 良好班风的形成；（ 2）每天一分钟演讲；每天语文课前,全班同学轮番进行一 分钟演讲；在演讲内容上,突出实效性；如：周一以“ 我要 ” 为题,明确一 周努力方向；周二以“ 我懂得了 ” 为题,明白

7、一个道理；周三以“ 抱负 人 生” 为题,摸索人生道理等等,既开阔了同学的视野,仍活跃了班级的气氛；（3）每天一就“ 我的格言” ；先介绍格言对促进伟人成长的事例,以勉励效 仿,随之每个同学都写了富有哲理的谈论,放在自己的格言板上,每天一读使同学天天对晤、自我促进；（4）每天一次新闻沟通；开新闻沟通会,有每人一句新闻沟通,对话式新闻沟通,谈论式新闻沟通；并评比出头天头号新闻,记录在班级日记中,扩大了同学对社会的明白,开阔了眼界,受到了教 育；（ 5）每天一就班级日记；有“ 心灵独白” 、“ 校内你我他” 、“ 新闻 热线” 、“ 宿舍万花筒” 、“ 我的座右铭” 、“ 我与老师” 等,由值日班

8、长轮 流记,架起一座沟通心灵的彩虹,相互沟通的窗口,同学们把全心的感受,美 好的向往和苦乐忧愁,全都记录在班级日记中；2、每周四个“ 一” ；（ 1）每周“ 让我进一言” ；利用周一班会,把共性 的不良行为呈现给全班同学,用五分钟时间让每个同学写一句帮忙的话,送给 相关的同学；（ 2）每周“ 值周班长竞选” ；为让同学主动地参加竞争,共同管好班级,六（三）班推行“ 常务班长+值日班长制” ,“ 值日班长” 通过发表竞选演说,经全班投票,由班主任宣布有效；（3）每周是非辩论会；在班级日常生活中,常常会产生很多冲突,为引导同学自己去熟悉,自己去处理；六（三）班常常以“ 这样做对吗” 为题组织辩论,

9、让同学明确问题的是非,找到解决问题的方法,使当事人心悦诚服,其他同学也受到训练；（4）每周师长联谊卡；周末班主任把同学在校一周的表现写在“ 联谊卡” 上,让同学转交给家长,再让家长把同学在家的表现和要求写下,由同学带回,加强与家长之间的联系,建立起与家长对话制度；3、每月三个“ 一” ；（ 1）每月一项目标训练；每月突出一个重点,环绕一个中心,深打一个烙印；同学们在月初公布自己的一项目标,月末验收,达3 到目标的同学记录在班级日记的“ 群星谱” 上；未达到的同学,连续朝原目标努力,或调整二下自己的目标；（2）每月一次自评互评；范畴可以是全班内的,也可以是小组内的,自评互评把同学- 班主任 -

10、班级工作紧紧连在一起,达到同学与同学,班主任与同学之间的相互沟通；（3）月生日班会；结合本班实际情形,采纳同学联合赠送生日卡片和文艺演出的形式,对本月的同学集体 过生日；三、制造健康的集体舆论,培育优良的学风夺取最终的成功；强大健康的集体舆论作为一种潜在的无形的训练力气,不仅能提高同学辨 别是非的才能,形成集体荣誉感和良好习惯,而且能增强个人的训练力气；六（三）班班主任老师留意不断制造健康集体舆论,把自己对某一同学的关怀、夸奖、批判,转化为班集体对某一同学的关怀、夸奖、批判,使同学会真实地 感到集体的存在,感到自己与集体融为一体,是不行分割的联系,由于自己的 一言一行都影响着集体,同时也受着集体的凝视；有了进步,他会赢得全班同 学勉励的掌声；犯了错误,他会感到、全班同学声讨的目光；这种健康的集体 舆论使六（三）班形成了一种良好的班风,同时这种班风又同健康的集体舆论 相互强化,成为他们进步的内在动力源泉；为此,班主任第一自己工作积极、仔细、团结协作；其次,引导同学制订必要的班级规章制度,如勤学习自我 治理制度、守纪律严格要求自己警示制度、讲卫生公约、学习互 帮互助小组行动方案等等；同学制订,严格执行,常常检查,准时总结,进 行评比；第三,针对班级个别同学显现的问题,讲清道理；第四,利用榜样的 方法；常常提倡宣扬班级典型思想、典型人物和典型大事,使班级成员有仿照