四川省成都市树德中学高一月月考语文试题

1、树德中学高 2011 级第一期 12 月月考语文试题命题人：曹芳本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第I卷第1页，第II卷第1页至第6页（其中第 5 页至第 6 页）。满分 100 分 ,考试时间90 分钟。第 I 卷 （选择题,共 12 分）（ 33 分）（一）（12分，每题 3 分）（）叱 咤 / 易帜荤腥 / 惺 忪堕入/下坠坎坷 / 苛 刻（）嘻笑泪下沾襟喋血不假思索殴打桀骜不训旗竿终生难忘（）皮革奶 ”到 “性早熟奶粉 ” ，一个个新1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是A、翌年/羽翼共具乏困/供不应求B、箕踞/美姬变徵之音/博闻强识C、蠕动/濡缕姗姗来迟/

2、木栅子D、轧票/倾轧包身契/提纲挈领2下列各组词语中没有错别字的一项是A横亘振撼人心B婆娑举世瞩目C雏菊一股作气D谄媚直刺九宵3下列句子中加点词语使用正确的一项是A、从“苏丹红”到土聚鼠胺”，从,中国食品安全，尤其是婴幼儿食品安名词新概念叫人惊心动魄全已经到了非下痛手不可的地步。B、书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得酣畅淋漓 。C、地球只有一个，可再生资源本就有限，如果我们在发展中不注意保护地球珍惜资源，到时候无论是谁，都不会有扭转乾坤 的能力。 D、著名学者吴组维教授生前说过，红楼梦的思想艺术成就被人们认识 到的只是 “表里山河”

3、，藏在水下的更多。4. 下列句子中，没有语病的一项是 （）A 1926 年 ,梁启超明知自己被西医误诊误医之后， 他怕因此影响西医在中国的声誉 ,带病撰文，禁止国人不要因为个别事故而全面否定西医的科学性。B 说起成都以及附近游玩的地方， 非常的多， 但是几乎都离不开历史二字，这个巴蜀文化重镇，发生过多少历史事件，有多少历史人物曾在这里上演了传奇的人生。C、新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣保障缺失的企业，他们将说 “不 ”。D、巴金晚年以说真话”的勇气和平易近人的文字，倾心创作随想录,反 思自我，拷问灵魂，具作品达到了文学和思想的高峰。第II卷（共

4、88分）（二）语言运用（13分）5、请为下面的新闻拟写一则标题。（不超过15字）（3分）全国人大代表、中国载人航天工程副总指挥、总装备部副部长张建启今日透露，如果一切顺利，中国将于2011年上半年在酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”目标飞行器。“天宫一号”是中国为下一步建造空间站而研制的空间目标飞行器，重约8 . 5吨，分为支援舱和实验舱两个舱，搭乘的载荷比“神舟”系列 飞船大大提高。在“天宫一号”发射成功后，中国将陆续发射“神舟八号” “神舟九号” “神舟十号”飞船，用来和“天宫一号”对接。按照从无人到有人对接，“神舟八号”将执行无人飞行任务，如果顺利，“神舟九号”“神舟十号”将搭载航天员。答

5、：o6、时代的进步，特别是网络的发展，某些词语被赋予了全新的含义。比如说 雷”, 本指闪电时发出的响声，但新兴的 雷人消息”表现雷人”等词中的 雷”和本 义相比，已是旧貌换新颜；再如 晒”，本指在太阳下曝干东西或取暖， 但时下有种全新的网民叫 晒客”，其中的 晒”和阳光已毫无关系。（4分） 先解释 雷”或者 晒”的含义： 然后另举出一个新词语并解释含义：7、根据语意，填入空白处最恰当的一项是（）（3分）余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个平面。如果他的文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白

6、话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能文白相济，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是： “ ， A、文以为常，白以应变。B、文白相济，见真求新。C、白以为常，文以应变。D、白话为本，力求立体。8、请用反问句为下面这则新闻评论补写一句收尾的话（不超过30字）（3分）2011年5月13日，故宫博物院负责人来到北京市公安局，向快速侦破故宫失窃案的市局有关部门赠送锦旗，锦旗上写着“撼祖国强盛，卫京都泰安” 惜乎将“捍”错成了 “撼”，望之瞠目。故宫相关人士此后的辩称更让人惋叹， 说是为了显得“厚重”才选用了 “撼”字，已有权威语言学专家

7、指出这两个字绝 不能“通假”，一个字的错用，姑且置之一笑，然而， （三）（8分，每空1分）9、补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）又前而为歌曰：“,壮士一去兮不复返！”（荆轲刺秦王）（2）然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，。（3）我还有什么话可说呢？ 。（纪 念刘和珍君）（论语子路）（论语先问）（论语卫灵（论语卫灵公）（4）子曰：，小人同而不和。（5）子曰：仁者不忧，, （6）子曰：工欲善其事， 。公）（7）子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？子曰：其恕乎！ ,勿施于人。二、阅读与鉴赏（67分）（一）阅读下面这首古诗，回答第10、11题的两个问题。（8分）蝶恋花出塞 清纳兰性

8、德今古河山无定据、画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老 丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕 照深秋雨。【注释】画角：古乐器名。形如竹筒，本细末大，以竹木或皮革制成，也有铜制的。因外加彩绘，故名。“青冢黄昏路”，化用了杜甫的咏怀古迹中的诗句“独留青冢向黄昏”。10、这首词开篇有何特点？ （ 3分）答:11、词中画波浪线的两句，用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想感情？请 简析之。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成1214题。（13分）于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今者项 庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣

9、请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷 西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跟 日：”客何为者？” 张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日：“壮士！一一赐之卮酒。”则与斗卮 酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王日：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死 且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下 皆叛之。怀王与诸将约日：先破秦入咸阳者王 之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛 不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗

10、出入与非常也。劳苦而功高如此、未有封侯之.赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之 续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，日：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛 公起如厕，因招樊哙出12、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A、交戟之卫士欲止不内内：通纳”，接纳。B、头发上指，目眦尽裂上指：向上直立（竖起）。 C、项王按剑而踞日踞：跪直身子，这是一种警备的姿势。D、先破秦入咸阳者王.之王：称王。13、下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是（）（3分）窃为大王不取也AI乃为装遣荆轲未有封侯之赏C.而燕见陵之耻除矣14、翻译下列语句。（7分）樊哙侧其盾以撞 B.失其所与，不知若

11、属皆且为所虏 *D.臣死且不避杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（4分）译：故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）译：（三）阅读下面的文言文，完成1518题。（16分）苏廷评行状（苏轼）公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。 谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此 穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之， 非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒 不惩，人亦莫能测也。李顺反，攻围眉州。公年二十

12、有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急, 居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施 施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑 曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大 扰，公作诗并讥之。庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕 亲戚乡党，不肯出仕。唯公命 *其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为 荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不 学，已壮，犹不知书。公未尝问。

13、或以为言，公不答，久之，曰： “吾儿当忧其 不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者，其功名岂少 哉！不幸汩没，老死无闻于时。然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有 知之者耳。公之无传.非独其自放终身.亦其子孙不以告人之过也。故条录其始 终行事大略，以告当世之君子。谨状。（节选自苏轼文集卷十六，有删节）15、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.益不复爱惜爱惜：吝惜 B.日操兵乘城兵：兵器、武器C.居人相视涕泣，无复生意生意：做买卖 D.又皆怀慕亲戚乡党暴：贪恋16、下列句子中，表现苏序有见识或有雅量的一组是（3分）（

14、）吾周知此不能果困人也朝廷终不弃，蜀贼行破矣公始命其子涣就学A.B.17、下列对原文有关内容的分析和概括小人或侮欺之，公卒不惩戒子孙，无与人争入学果自愤发力学，卒显于世C.D.正确的一项是（3分）（）A、苏序自幼性格豁达开朗，不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去，正因如此，成年之后还不能熟知诗书。B、苏序只要衣食上稍有盈余，就把钱财全部赠与他人，即使因为这样而使 自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。C、苏序尽管身份卑微，但目光长远，为把儿子苏涣培养成才，他极尽劝导 之能事。苏涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观念。D、苏序一生都没有功名，但他为人精明，器量远大。苏轼为他写作这篇

15、 行 状”，目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。18、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之。（3分）译：（2）公之无传，非独具自放终身，亦其子孙不以告人之过也。（4分）译：（四）阅读下面的文字，完成1922题。（15分）民国以来最黑暗的一天“三一八”惨案72周年祭那一天，阳光如此灿烂。那一天，人潮如此汹涌。那一天，青春如此妩媚。那一天，枪声如此清脆。72年了，岁月无声无息地过去。五千年的文明，在这一天之前，有比这一 天更沉重的记忆；在这一天之后，也有比这一天更沉重的记忆。于是，我们忘却 了这一天：1926年3月18日。3月18日，是一扇透

16、出微光的窗户。刘和珍，1904年出生于江西南昌。自幼丧父，家境清贫。我可以想见你的 勤劳，你高超的针线与厨艺，你与母亲相依为命，你在一盏如豆的灯下读书到天 明。1918年，刘和珍以优异成绩考入江西女子第一师范学校，担任校刊江西女子师范周刊的编辑。我在图书馆找了好久，也没找到你的文章，但我猜想， 你的文字必不同于卓文君，不同于薛涛，不同于袁枚的女弟子们一一蕴藉中有 锋芒，温婉中有热情。1923年，你考入国立北京女子高等师范学校预科，不久， 转入北京女子师范大学英文系，被选为学生自治会主席。鲁迅先生的印象是“常 常微笑着，态度很温和” “也还是始终微笑着，态度很温和”。然而,子弹却不会 还报你以微

17、笑。一颗子弹从你背部入，斜穿心肺。那年，你才 22岁。杨德群，1902年生于湖南湘阴县。1913年考入湖南女子师范学校，深受 杨昌济、徐特立的赏识。1924年秋，考入武昌高等师范。1925年到北京求学， 先考入艺术专科学校，后考入女子师范大学。我想，你的案头一定放着娜拉 ， 放着狂人日记，放着新青年，放着新潮。然而，潮已落，新已变旧， 你愤慨地说：“处在这个内敌外侮交相逼迫的次殖民地之中国，倒不如死了干净。 可是，我要死，也要先炸死几个卖国贼才甘心。”你仿佛是“秋风秋雨愁煞人” 的江南女侠的转世。当刘和珍中弹后，你想去扶起她，可是弹从你的左肩入，穿 胸偏右出。你倒下了，但还能坐起来，一个兵在你

18、的头部及胸部猛击两棍。24岁的你殒身不恤。如花似玉的年龄，诗与歌的年龄。你们如此平凡，以致我想找一点更为鲜活 的资料也未能如愿。我不知道你们是否恋老过或者正在恋老。 我想,你们收到男 孩子的情书时一定脸红心跳，你们去约会前一定不忘在鬓角插上一朵桅子花。 你 们读伤逝，为子君的不幸而流泪。你们除了校服以外，也喜欢鲜艳的旗袍。 你们在宿舍里，制造着女孩子的秘密，同学亲如姐妹。你们到北京才一两年，还 没有吃够冰糖的产，还没有看够香山的红叶，还没有听够飒飒的风声。你们原以 为，古老的北京城一团和气，就像北京腔一样平缓悠长。那一天，你们放下那本 没有看完的书，小心地折个角，想：回来再接着看。三三两两地，

19、你们上路了。母亲还在遥远的家乡等着你们归来，等你们静静地伏在膝下。最后一封家书 还没寄出，最后一句是俏皮的笑话。你们抬着头，蹦蹦跳跳的。你们与我同龄， 还是孩子呵。3月早春，北京的天空中飞满各式各样的风筝。冰刚化，草刚绿。风沙很大，扑在你们娇嫩的皮肤上。谁会想到呢，枪声在风中响起来，你们吃惊 地看着士兵举起枪，你们举着小旗的手捂住突然喷血的伤口。你们还来不及奔跑， 白色的围巾已然飘落。你们呼叫着同伴的名字，却没有回答。鲁迅先生写下了纪念刘和珍君。你们喜欢读先生的文章。先生写道：“然 而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心， 纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲

20、哀中永存微笑的和蔼的旧影。” 72年之后，我读先生的文章，看你们的照片，流我自己的眼泪。这泪与你们的鲜血相 比，该是怎样微不足道呵。活着或者死去，已然不是一个问题。72年过去了。保存焉的只有文字和图片，我的案头，一片狼藉。我听见了 枪声，看见了鲜血，红色的大地与蓝色的天空，黑色的军警制服与白色的学生装， 悠宛的鸽哨与短暂的枪声。那一刹那，我已经死过，紧紧地挽着你们的手。那一 刹那，我重新复活，在你们的血泊中前行。我知道，你们的眸子注视着我，你们 将为我祝福。（有删改）19、本文和纪念刘和珍君一样，字里行间充满了作者强烈的感情。请简要分析下列句子所表达的思想感情。（请任选两句作答）（4分）（1）

21、你们如此平凡，以致我想找一点更为鲜活的资料也未能如愿。答：（2）母亲还在遥远的家乡等着你们归来，等你们静静地伏在膝下。答：（3） 72年之后，我读先生的文章，看你们的照片，流我自己的眼泪。答：20、那一刹那，我已经死过，紧紧地挽着你们的手。那一刹那，我重新复活，在你们的血泊中前行。”作者为什么说自己 已经死过”，为什么又说自己 重新复活”？ （4分）答：21、鲁迅先生在纪念刘和珍君一文中，用始终微笑着，态度很温和”这个细节突出刘和珍的美丽、温柔和善良。本文作者是如何突出这一特点的？ 这样写还有什么用意？ （ 4分）答：22、本文在第三叙述中穿插了大量第二人称的叙述。这样变换人称叙述有什么好处？

22、 （3分）三、表达与交流。(15分)23、请阅读下面论语中的两段文字：“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对日：“异乎三子者之撰。”子日：“何伤乎？亦各言其志也。 ”日：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞等，咏而归。”夫子喟然叹日：”吾与点也！”师冕见，及阶，子日：“阶也。”及席，子日：“席也。”皆坐，子告之日:“某在斯，某在斯。”师冕出。子张问日：“与师言之道与？” 子日：“然，故相师之道也。”曾皙的一段话，色调明丽，情绪欢快，生气盎然。试想象具体情景，描绘一 幅暮春出游图。第二处文字，语言平实，人物形象却生动可感。请调动想象，具 体描绘当时孔子与师冕相见的场面。

23、上面两题任选一道来做，要求：标题自拟，300字左右；(2)紧扣画线语段构思，想象要丰富、合理；(3)以记叙、描写为主要表达方式；(4)表现出人物性格特征或思想志趣。树德中学高2011级第一期12月月考语文答题卷5、(3 分)156、先解释 雷”或者 晒”的含义： 然后另举出一个新词语并解释含义： （4分）7、（）（3 分）8、（3 分）309、（8分，每空1分）（5）, 。（6）10、3 分）11、 （5分）12、（）（3 分）13、（）（3 分）14、译： （4分）译：（3 分）15、（）（3 分）16、（）（3 分）17、（）（3分）18、 （1） （3分）（2） （4分）19、（1） （

24、4 分） （4 分） （4 分）（3 分）23、作文。（15分）300树德中学高 2011 级第三期 12 月月考语文试题参考答案（ 33 分）1、D ( A、y i g o ng ch i /zh iC、r u sh a n /zh du o /zhu i2、B (A、震 嬉C、鼓驯B、 j i zh i / zh ix i ngD、g a /y d q i / qi e k e /k:) eD、霄 杆)3、 C（A 惊心动魄：形容使人感受很深、震动很大，可改为 “触目惊心B 酣畅淋漓： 指尽兴、 畅快， 可改为 “淋漓尽致 ” ， 指详尽透彻。 D 表里： 即内外。外有大河， 内有高山 ,

25、原指有山河天险作为屏障,形容山势陡峭。可以改为 “冰山一角 ” 。）4、D （A项将 禁止“改为 呼吁”。B项前后没有转折关系，但是赘余。C项暗换主语导致成分残缺，在 “那些环境恶劣、保障缺失的企业”前加介词 “对 ” 。）5、中国将于2011 年上半年发射 “天宫一号 ” 。 （3 分）6、雷：被惊吓、被吓到了或被震撼；喇：展示（展现）、与人分享、任人评说。（4分）7、C （此题学生只要抓住：一个平面”、在紧要关头、文白相济这些词语就能准确做出答案，一般来说B 项首先排除。） （3 分）8、这种不能正视自身文化缺陷的自大狂妄岂不可笑可鄙？（一要抓住故宫博物院负责人为自己辩解的实质；二要使用反

26、问的修辞手法。）（ 3 分）9、 （1） 风萧萧兮易水寒 （2）仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀（3） 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了 4） 君子和而不同（5）知者不惑，勇者不惧。（ 6）必先利其器（7）己所不欲（每空1 分，错写漏写增添字均不得分，共8 分）二、 （ 67分）（一）阅读下面这首古诗，回答第 10、 11 题的两个问题。（ 8 分）10、总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。（ 3 分）11、以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。 深山“、夕阳、秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。（ 5 分）（二）阅读下面的文言文，完成

27、1214题。 （13分）12、D （王：让称王）（3分）C 之：均作结构助词，作定语，的。（ A 为：均做动词，准备、整理；认为。B其：均为代词，他的；自己。D、且：将要；尚且。）（3分）（ 1 ）译：杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，所以天下的人都背叛他。（举、胜、刑、叛）（4 分）译： 特意 （所以 ） 派遣将领把守函谷关的原因， 是为了防备其他盗贼进入 （进来）与意外的变故。（故、他盗、非常） （3 分）（ 16 分）15、C （活下去的想法。）（3分）16、D （表现其为人洒脱；表现其有孝心及遇事从容镇定；表现的不是苏序，而是苏洵） （3 分）C（A “到了壮年还不能熟知诗书”

28、 的不是苏轼的祖父苏序，而是苏轼的父亲苏洵。B就把钱财全部赠与他人”应改为“就增加日常开支，或者把财物施给他人”。D但他为人精明”应改为 池见解精确”。）（3分）（ 1）灾荒之年， （他）卖掉自己的田地来救济饥饿的人，丰收后，那些被救济的人准备偿还他。 （鬻、偿：各1 分） （ 3 分）（ 2）祖父没有传记，不只是（因为）他一生自我放逸（或：洒脱不羁），也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。（羊独亦：1分；自放、过，各 1 分。将 “公之无传 ”译为 “祖父的声名、事迹没有流传”，亦可。 ） （4 分）（ 15 分）19、（1）作者为没有能够找到烈士们鲜活的生活资料感到惋惜，平凡的她

29、们做出了不平凡的事情，尤使人敬佩。 （2 分 ）“静静地伏在膝下”的温馨画面更添增伤感悲痛之情。 母亲的期待无果，让人对造成这种悲剧的反对政府更添愤怒之情。 （2 分 ）（ 3）表达了作者对烈士们无限崇敬和无限悲伤之情。20、 “已经死过 ”是因为作者受到烈士们爱国精神的感染，自己仿佛走进历史，走到她们的身边，挽着她们的手，并肩战斗； （2 分） “重新复活 ”是因为作者受到烈士们精神的激励，在其精神鼓舞下 “愤然前行 ”。 （2 分 ）21、第 6、 7 段，作者用想象的手法，描写她们日常生活的情景，突出了她们的美丽、温柔、善良和可爱。 （2 分 ） 这样写也反映了反动政府的凶残、暴虐，有力

30、地回击了阴险文人污蔑她们是 “暴徒 ”的 “流言 ”。 （2 分）22、 采用第二人称便于直接抒发对刘和珍等烈士的强烈情感， 拉近作者和刘和珍等人的距离， 也拉近了读者和她们的距离， 读来更添哀婉之情； （ 2 分 ） 为结尾作者走进历史， “紧紧地挽着你们的手”做铺垫。 （1 分）【文言文参考译文】祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年时豁达开朗，不拘礼法，读书只求大体了解文中的要旨，就放弃不读。他为人谦逊，乐善好施，急人所困，甚于对待自己。 衣食稍微有了结余， 就增加日常开支， 或者把财物施给他人， 立即用完。因为这个多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活， 然而始终不后悔。 不久又有了盈余，就说： “我本来知道这些终究不能困住人（或：使人受困） 。 ”更加不再吝惜（钱财） 。灾荒之年， （他）卖