会计电算化说课课件

1、会计电算化说课时 间：2016年11月经济管理学院说课内容的具体要求（一）课程定位（二）教学内容（三）教学方法与手段（四）教学队伍（五）教学评价（六）课程特色（七）政策支持（一）课程定位1.课程性质会计电算化课程是会计电算化或者会计专业的一门核心专业课。2.课程作用从课程体系来看，该课属于实践性课程，可切实提高学生的会计实务操作能力。 3.前后续课程的衔接前续课程主要有：基础会计、财经法规与会计职业道德、计算机文化基础或办公自动化三门课程。后续课程主要有：会计信息系统、Excel在会计中的应用两门课程。4.面向专业会计电算化课程主要面向会计电算化或会计专业学生授课，想考取“会计从业资格证”的同

2、学可选学该门课程。 5.课程设计的理念为加强对高职高专学生职业素质和岗位技能的培养，此门课程在教学中采取“产、学、研”结合、“教学做”一体的教育教学模式，注重理论知识与实践技能结合。课堂重点讲练每章的主要知识技能模块及应用案例，实训重点是每章的综合实训技能点，目的是让学生在真实的会计业务环境中进行与会计电算化操作相关的实践活动。 6.课程目标知识目标：通过本课程的学习, 使学生能够理解会计电算化模块功能和各种业务流程操作。能力目标：通过本课程的学习, 使学生能够独立处理会计电算化中各种相关业务。思想目标：通过本课程的学习，培养学生电算化办公意识和准确、公正、公开、诚实信用的原则；增强学生法律意

3、识、效率意识，使学生逐渐具备从事会计专业工作的职业素养。 1.根据高职、本科人才培养的人文素质要求和职业素养的要求，本门课程选用的教材是：会计电算化应用教程孙莲香主编 高等教育出版社 第二版（用友T3版现用）（二）教学内容具体教学内容有：一会计信息系统的机构及其数据传递二系统管理与基础设置三总账管理四财务报表管理五薪资管理六固定资产管理七购销存系统初始化八采购管理九销售管理十库存管理十一存货核算2.教学内容的组织与安排序号章节教 学 内 容理论学时实践学时小计1一会计信息系统的机构及其数据传递332二系统管理与基础设置4593三总账管理4594四财务报表管理3365五薪资管理3366六固定资产

4、管理1237七购销存系统初始化2138八采购管理2249九销售管理22410十库存管理22411十一存货核算123合 计272754各环节所占比例50%50%100%1.教学模式此门课程在教学中采取“产、学、研”结合、“教学做”一体的教育教学模式，注重理论知识与实践技能结合。（三）教学方法与手段2.教学方法主要教学方法：做乐赛辅助教学方法：演示法、讲解法、练习法、指导法、提问法等方法。3.教学手段（含网络教学环境）主要采用多媒体演示和实训机房上机的教学手段；辅助手段有：同学课下用个人电脑练习，老师集中时间互动答疑。（四）教学队伍1.整体结构我院成立有会计教研室共有8位专职教师和3位外聘教师，其

5、中，具有高级职称的有2位教师，有中级职称的有7位教师，“双师型”教师2位。2.师德水平从事该课程教学的老师，能良好履行教师岗位职责，从严执教，业务能力强，为人师表，遵守道德规范，教书育人。3.教学能力技术侧面人格侧面专业技能智谋技能交际技能个性动机专业知识技术科际性知识技术表达能力创造力广阔的视野先见性应用实践能力综合研究能力人际洞察力人际关系能力集体指导力感受性决断力灵活性自律性协同性开创性教育观念自我教育力4.教学研究与改革与时俱进，更新教育理念，创新教学方法，合理规划教学内容，改善实训教学环境，加强师资培训，构建更合理的教师队伍；5.社会影响获得校内外师生的好评（五）教学评价1.校外专家评价2.校内督导组专家评价3.校内专家评价4.学生评价（六）课程特色会计电算化课程是一门复合型的课程，要求学生不仅有一定的会计基础知识，还要求学生具有一定的计算机操作能力。会计电算化课程具有极强的实用性和综合性；在教学中，教师应注意进行耐心地讲解和指导，培养学生的严谨、务实、求真、耐心的职业素养。采用项目和任务教学法在教学中取得良好的教学效果。（七）政策支持学校对会计电算化课程建设大力支持，投入巨资构建了专门的会计电算化实训室，同时购买