2022年五年级书法下册教案第6课羊字头

1、课题第 6 课羊字头课型新授课时一课时教学目标把握羊字头的写法；培育同学书写爱好,提高审美才能；重点把握羊字头的写法,比较羊字头与“ 羊” 字的区分；难点把握羊字头各笔画的组合特点；教具笔、墨、纸、砚,多媒体课件；教学过程设计教学环节老师活动同学活动教学意图课程导入我 们 上 节 课 学 习学 生 聆 听 思复习山字头的写法了山字头的写法,大考；要领,引入新课；家仍记得它的书写要 领吗？请同学们回忆 一九成宫醴泉铭中是“ 崇” 字怎么写？我们仍学会了哪些有 山字头的例字？探究新知1. 介绍字头 本节课我们学习羊字头的写法；“ 羊”字作为字头时,笔画 书写有变化,主要体 现在竖画不出头；（板 书

2、：第 6 课 羊字头）2. 观 察 字 头 形态；我们以九成宫培育同学读帖的爱好和才能；醴泉铭中的“ 盖”字为例,来学习小字 头的写法；（打开 ppt ,展现原碑中的“ 盖”字和米字格中的“ 盖”字；）先请同学们说一同学指出羊字头培育同学自主说,羊字头由几个笔由点、撇、横、分析摸索问题的能画组成？竖等六个笔画组力；成；1 请同学们跟老师同学摸索；跟培 养 学 生 读 原读贴,“ 盖” 字中的羊随老师读帖；碑帖的才能；字头都有哪些特点？羊字头的外轮廓呈平 行四边形；（以原碑图 片为主进行讲解；）请同学们再认真 看米字格中的“ 盖”字；借助米字格,我们 可 以 准 确 判 断 出培育同学使用“ 盖

3、” 字羊字头各个 米字格观看例字的 笔画的位置,羊字头 才能和习惯,培育 的每个笔画从哪儿起 同学深化、细致观 笔,从哪儿收笔,以 察字形的才能；及它们之间的相对位 置和大小比例；（以米 字格图片为主进行讲 解；）讲解示范 1.分 析 字 头 的 写答；同学摸索回培育同学自主法；学习的才能和语言接 下 来 请 同 学 们表达才能；分析,我们应当怎样 书写羊字头？老师点名请几位 同 学 回 答 下 列 问 题（在 PPT 上展现课本 中的第三幅图,并引 导同学逐步摸索和分 析）：（1）羊字头的点、撇 羊 字 头 的 起 在什么位置？组合上 笔点较低,撇稍 有什么特点？高,点、撇呈上 开下合状,左

4、右 呼应；留意点和 撇之间的距离；（ 2）中 竖在什 么位 中 竖 在 米 字 置？格竖中线偏左的 位置；（3）三个短横有什么 三 个 短 横 间 特点？距匀称,左低右 高,长短基本一 致；2 2. 老师示范 学 生 观 察 教 示范“ 盖” 字的 师示范,倾听教 写法,提示同学留意 师讲解；羊字头的各个笔画的 形状和位置关系,以 及它与字下面部分的 位置关系；书写实践指导同学打开课同学观看、教会同学正确本第 18 页,先观看课分析和描红；的学习方法；本中的“ 盖”“ 善”“ 美”三个例字中羊字头的 形状,再分析它们的 写法,做到心中有数,最终再拿起毛笔,尝试描红；答；同学摸索回培 养 学 生

5、 细提示同学在描红致、深化地观看和的过程中发觉“盖”分析碑帖的才能；“ 善” “ 美” 中羊字头形状的不同之处,并找同学谈看法；强调同学在书写 的 过 程 中 要 养 成 起笔、收笔洁净利索的同学检查自培育良好的学书写习惯；己的书写习惯；习习惯；指导同学在课本同学练习第 19 页描红,双钩填提 高 学 生 的 书墨,临写例字；写才能；学有余力的同学 在 67 页连续临摹练 习；展现评判引 导 学 生 进 行 自同学自评、培 养 学 生 自 我评、互评,最终老师互评,纠错,交总结才能,学会欣点评；流；赏的眼光看他人；同学自我评判,是 否学会了羊字头的笔 画的形状,是否能准 确写好字头和字下面 部 分 之 间 的 位 置 关 系；同学相互评判,看谁的起笔、收笔干 净利索；老师点评时,以勉励性的语言指出3 同学有进步的地方,增强同学的学习爱好 和自信心,对不好的 地方指导同学改正；学问拓展请同学们在九成同学倾听,培育同学的自宫醴泉铭的原碑帖摸索,完成拓展学才能和爱好；营中查