(中学班会教案)主题班会：拍卖你生涯

1、Word - 11 -(中学班会教案)主题班会：拍卖你生涯 拍卖你的生涯 中学班会教案 一、动机与目的 作为初二的一名班主任，我时时在思量这样一个问题：怎样协助这群正处在人生十字路口的同学树立起科学的、正确的人生观和价值观。初二的同学十五六岁的年纪，正处在心理学上所说的 “其次抵抗期 ”，他们盼望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和意见，希翼老师和家长可以敬重他们的看法。他们厌烦被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成意见便不轻易转变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们囫囵一生，所以，

2、作为一名班主任，我特殊重视这个时期的教导。 我认为，班主任除了日常与同学接触过程中举行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向同学举行思想品德教导，在潜移默化当中提升熟悉。但按照初二同学的心理特点，普通的说理性的、传授性的教育往往不易让同学接授，反而会让其对这个 “不许”、那个 “不准 ”产生逆反心理，因此，要特殊注重办法，特殊是可以与嬉戏活动融为一体的办法，往往可以产生很好的效果。我曾经看过一个心理实验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中，参试者要经过剧烈的心理冲突斗争来举行取舍， 而在挑选当中能使他熟悉到

3、自己生命的最重点，这是一个极好的心理实验。之后，我受到一篇散文的引发，设计了一种类 似的活动形式 拍卖你的生涯。我将世界上全部美妙的东西摆在同学面前， 让他们举行挑选，在挑选中让同学举行自我认知和对生命的乐观思量，并利用学 生之间的沟通与研究来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次 班会课上举行，取得了十分好的效果，课堂气氛十分热情。以下是这次班会的实 录。 二、设计和实录 师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的进展，它能够掌控在你稳步进展中。我们每一个学生都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得宝贵

4、的，那么，今日我们利用这个嬉戏希翼让大家比较清楚地看到自己的兴趣，让每一个学生都来思量：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。 （板书）拍卖项目： 1 、成为哈佛高校的博士 2 、巨富 3 、一张取之不尽、用之不竭的信用卡 4 、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 5 、一门精湛的技艺 6 、一个小岛 7 、一所伟大的图书馆 8 、和你的情人浪迹天边 9 、一个勤劳忠诚的主人 10 、三五个知心伴侣 11 、一份价值 50 万美元的股票 12 、名垂青史 13 、一张免费旅游世界的机票 14 、和家人共度周末 15 、直言不讳的英勇和百折不挠的诚挚 师：我充当拍卖师，按照拍卖普

5、通原则喊价三次成交。在座每一位学生都是 竞价者，每个人拥有 1000 元，每项从 100 元起价， 1000 元买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主，我们还要请这些买主上来说 一说他们买下这个项目的理由。其它，我报拍卖项目不是根据我写在黑板上的次 序，而是随机挑选，请大家千万在心中选定你想要的东西。大家要记住，生涯也 如战场，如果你已坚决地确认了自己的任务，就紧紧锁定它，不要让机会白白溜 走。 拍卖开头，约非常钟时光，十五项所有卖出，过程略。 师：全部的项目已经拍卖完毕，下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明。哪一位先来？（生全都要求买下 “和情人浪迹天边 ”的幸运买主先说）好，那就请彭

6、学生上来说一说他为什么挑选这个，我想他一定是个浪漫主义者。 彭：在这十五项目里我想挑选的是 4 或 8 项，第 4 项有点太单调了，所以我挑选了第 8 项。刚才有人问我为什么不选 1 ，我是觉得利用争取我能够成为哈佛的博士，我能够挣无数钱，这个世界上无数东西都能够利用努力而获得的。可是爱情不可，由于爱情是需要缘份的，所以我挑选这个。而且我觉得假如你的情人能够与你浪迹天边，那么这样的爱情一定是很真很美的。（笑声，掌声） 师：我想彭 学生对生活一定是抱着十分乐观的态度，而且也十分诚实、勇 敢与坦然。虽然我们还没有到享受爱情的年纪，可是大家一定对它有着非常美妙 的向往。有一位哲人说，没有爱情的人生是

7、缺憾的。是的，一个人假如可以和他 的爱人携手一生走过风风雨雨，那将是一件极美的事。我希翼每一位学生在你们 走进高校或走入社会的时候，都能以慎重的诚挚的态度去对待爱情，找到你生命 的依赖。好，下面请杨 学生来说，她买下了 “与家人共度周末 ”，而且是一次一 千元买断，大家听听她的理由。 杨：大家都知道我有先天性的心脏病，从小，我就离不开医院与药品，现在每月仍然要吃几百块钱的药。可是，我仍然很活泼很欢乐地成长起来，这一切全要归功于我的父母，在我生命里的十五年，每一次欢乐或疼痛都与父母紧紧联系 在一起，每一次胜利或荣耀都是父母辛劳哺育的 果。我感 我的父母。我想，即使我以后 有了 情，在 情与 情的

8、比重 ，我仍然 情，因 ，是 情 我懂得了 ， 我懂得了珍惜， 我懂得了人生。（掌声） ： 学生的出色 言， 的成 我 是有目共睹的， 一切，除了她个人的努力外，更多的是她父母的心血哺育。是的， 情，是人生命中一种割舍不掉的情感。可是，也 是因 它得来的太简单了，有 多人都不珍惜它。 多胜利的政客、商人，在他生命的弥留之 ， 会 憾自己忙于事 而忽 了与家人的相聚。我希翼，每一位学生在 事 而奔波 ，千万不要忘了 抽出 与家人共度一个周末，那将是一件温馨而美妙的事情。好，下面 学生 手要求 言，那么 他上来 一 。他 的是 “一 取之不尽、用之不竭的信用卡”。 ：有句 叫 “有 能使鬼推磨 ”

9、，黑板上的 些 西有什么是 不着的。我有 的 ，我能够 下全世界 （嘘声，抗 声） 生甲：友谊能 到 ？ 生乙： 情能 到 ？ 生丙 ： 情能 到 ？ ：怎么 不到，象 情，只要我有 ， 是一个老婆，九个老婆我都能 到 （嘘声更大，有人喊 “下去”， 暗示宁静一些 其 完） ：我有 ，我 家 戚哪个不来 好我，我能够指 一大堆人 我服（同学 “下去 ”的声音 成一片， 只得下台） ：我要先批 一下 才喊 “下去 ”的学生，你 种行 是 学生的不敬重，他也只是英勇地 述自己的 点，有不同意的能够在他 后再 ，不要用 种粗暴的手段 害他人的自尊心。我 也看到，有不少学生不同意 的意 ， 不同意的学

10、生 言。 生丁：有 就能 到 情 ， 在有好多富人都找不到真正的 情， 什么，是因 他怕那些女的看重的都是他的 。 生戊：我看 一个心理 ， 人一生真正的 情只能有一次，他想要找九个老婆绝对不是真正的 情。 生戌：友谊能 到 ，我看 一个小 ， 的是一个人有 交的伴侣到他没 的 候没有一个来协助他， 是真正的友谊 ？ ：我怕什么，我有 能够 下全世界 生壬（激 ）：要那么多 干什么，我可不肯意 得只剩下 。（掌声） ：看到大家 金 上绽开激烈的争 ，我很高 ，我想在座大多学生没有把金 放在人生的第一位，而是看到人生除了 之外， 有 多多金 不到的 西，比如 情，比如友谊，比如 情。 是一种极好

11、的人生 ， 有 种人生 的学生将会成 金 的主宰而不是金 的奴隶，因为 有限，关于金 的 到此 止，下一次班会我会 大家看大 会的决 相 金 是不是万 之源来加深大家的理解与体味。下面我 姜 言。 姜 ：我 下的是 “直言不 的英勇与百折不 的真 ”，我之所以 下它，是因 我有直言不 的英勇，可缺乏百折不 的真 ，正因如此，我经常被人 会所以，我 自己 下一个祝愿。 ：我 得姜 学生很 得大家学 ，因 她能 很正确地看待自己， 到自己的不足并能坦 地在大家面前 出来，我想她确实具 了 “直言不 的英勇”。在 里，我想跟大家提一下，好伴侣之 直言不 好不好呢？也就是 ， 假如你看到好伴侣的 ，直

12、言不 指出来好不好呢？（生 ）我 指出 是正确的，可是大家要注重办法，有 当着 多学生的面数落好伴侣的缺点是 害好伴侣自尊心的事，而且往往会使友谊遭到挫折。所以，我想，有 候好伴侣有 私下指出就好，不要 另外局外人知道， 不好 ？（以下略 ） 通 “一个小 ” 保。 通 “一 精湛的技 ” 本事。 通 “一所伟大的 ” 与 友，与 伴。 通 “三五个知心伴侣 ” 友谊。 通 “成 哈佛高校的博士 ” 学 。 师把其中某些没有谈透的问题记录下来，预备在以后的班会课上继续探讨。 师（结束语）：拍卖会到此结束，我们能够看到，黑板上每一个选项其实就是一种人生态度，我希翼每一个学生都可以从中获得一些什么

13、。最后，我送给大家几句话：当你们走进社会以后，当你们正为事业而奔波劳碌的时候，当你们正享受着胜利的喜悦的时候，当你们拥有大笔财宝的时候，你们不要忘了，世界上还有爱情、亲情、友谊这些更为珍贵的东西值得你们珍惜与拥有，不要忘了在工作之余与三五个伴侣聊谈天、散漫步，也不要忘了与家人共度一个温馨的周末。当你们把物质生活与精神生活很好地合而为一的时候，你们将会感觉到，生活是充实而又美妙的！ 三、评价与思量 这个活动大概在某些意义上对于十五六岁的孩子来说是早了点， 由于他们的心智还不甚成熟，现在挑选的也不表示以后还会继续挑选。可是这个活动对同学 品德有着潜移默化的影响，特殊是班主任在每一个买主叙述理由之后

14、的总结，往往能使同学有所引发。这堂班会课，教学目的基本达到，而且还有另外几个较好的作用： 第一、促使同学乐观思量一些有关人本源、生活本源的问题。在这个活动中，因为 “僧多粥少 ”，每一个学生都要把自己希翼获得的东西在心中一一排序，这 个过程其实就是一个乐观思量生命意义的过程。比如终于买到 “图书馆 ”的学生说，他最想要的第一是 “哈佛的博士 ”，其二是 “知心伴侣 ”，其三才是 “图书馆 ”，因前两项都被另外学生买去了，才退而求其三。虽然没有买到最想要的东西，可是他却明了地知道自己以后的方向了。 其次、促使同学反 自身， 增 自我的了解。 在活 程中，我奇怪的 ， 心理在活 中 可 ，同学所迫切希翼 下的往往是他 所缺少的。 下“三五个知心伴侣 ”的学生在班上人 不佳， 下 “直言不 的英勇与百折不 的真 ”的女学生勇于直面自己的缺点 教 的及 与点拔 教导 生在心与心距离最短的那一刹 ，起到了很好的效果。 第三、促使学生之 ， 生之 的互相理解。活 之后，同学往往会 他朝夕 相 的学生 投以新的目光。我 班成 最好的学生没有 “哈佛的博士 ”而是 了 “与情人浪迹天