小班教案送给妈妈的礼物反思

1、Word - 37 -小班教案送给妈妈的礼物反思1、小班教案送给妈妈的礼物反思 活动目标： 1.试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2.大胆参加印染活动，感触颜色美。3.按照颜色举行大胆合理的想象。4.在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手

2、帕，美丽吗?二、基本环节(一)带领幼儿观赏成品(1)带领幼儿观赏花手帕(2)引领幼儿说出花手帕制作所需的材料小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。(二)老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐

3、巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)(四)幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧三、结束部分(集体讲评) 活动反思： 这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的

4、时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。2、小班美术送给妈妈的礼物教案反思活动目标：1.试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2.大胆参加印染活动，感触颜色美。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.培养幼儿的观赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、

5、谈话导入，引出主题师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?二、基本环节(一)带领幼儿观赏成品(1)带领幼儿观赏花手帕(2)引领幼儿说出花手帕制作所需的材料小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。(二)老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么

6、美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给

7、我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)(四)幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧三、结束部分(集体讲评)活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效

8、果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。3、小班主题活动送给妈妈的礼物教案反思设计意图：本活动利用三八妇女节，来激活幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主动参加活动的能力，进一步激活幼儿参加集体活动的欲望。 小班幼儿对妈妈非常的亲近也很依靠妈妈，什么事都会跟妈妈说，遇到事也会第一个告知妈妈。但很少体味妈妈的辛劳，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也打算着他们在享受着别人的爱惜的时候，不会考虑到去体贴他人。因此，在启发孩子充分体悟妈妈的体贴的时候，更应当激活孩子体贴他人的意识。所以，活动设计尽可能激活幼儿体味情感，让孩子知道妈妈工作的辛劳自己也应当关

9、怀妈妈，为妈妈做一些事。活动目标：1.了解三月八日是全世界妇女的节日。2.进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成果，自己动手作画送给妈妈，表述对妈妈的爱。3.产生爱妈妈的情感，知道在生活中要主动地关怀妈妈。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：预备40张印画纸，印画需要的颜料，盘子等活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)今日是什么节日?(三八妇女节)。三八妇女节是谁的节日?(妈妈、教师等等)。你会对她们说什么? 让幼儿知道妈妈要过节了。2.让幼儿夸夸自己的妈妈，激活幼儿爱妈妈的情感。幼儿向伙伴介绍自己的妈妈是做什么工作的?有什么本事?在家

10、里为自己做些什么事?介绍自己妈妈的工作，容易描述妈妈的工作与人们生活的联系。3.引发幼儿为让妈妈过一个开心的节日做预备，鼓舞幼儿用不同的方式表述自己对妈妈的爱。三月八日要到了，这天是妈妈的节日，想一想，你有什么好方法事先不告知她们，然后给她们一个惊喜向她们表示庆贺呢?协助幼儿用不同的方式向妈妈表示节日庆贺。4.制作礼物：(1)师先说明印画的基本要求(2)师示范(3)幼儿动手印画，师协助操作困难的幼儿(4)师帮幼儿作好记号，并把画摆好凉干(5)要求亲自把画送给妈妈，拥抱并亲吻妈妈5.师生随着音乐，表演唱一曲世上惟独妈妈好。6.(1)为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。(2)为妈妈做一件使她最兴奋

11、的事等。活动反思：小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。4、小班美术藏匿课送给妈妈的礼物教案反思活动目标：1.试试利用折叠印染的办法制作花手帕。2.大胆参加印染活动，感触颜色美。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.培养幼儿的观赏能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、谈话导入，引出主题师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?师：有些小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给

12、妈妈，冯教师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是教师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?二、基本环节(一)带领幼儿观赏成品(1)带领幼儿观赏花手帕(2)引领幼儿说出花手帕制作所需的材料小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。(二)老师通过视频出示台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好教师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;第二再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝

13、” 太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伴侣们是不是都会了，教师想请个小伴侣上来给我们做一块美丽的花手帕。(教师再次讲解操作步骤)(四)幼儿操作，老师巡回指导师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧三、结束部分(集体讲评)活动反思：这是一节美术活动，主要是想让幼儿利用操作活动来熬炼幼儿的动手操作能力，

14、学会容易的印染活动;第二引领幼儿表述自己对妈妈的爱。在刚开头教师展示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲手自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要教师一步步的协助与辅导，有的幼儿的个人卫生也十分的不注重，需要教师准时的提示与注重。在最后展现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体味了操作的乐趣，同时也表述了自己对妈妈的爱。5、小班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)设计思路：小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝天天来园离园时都要父母抱不愿

15、走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想利用各种形式对孩子们举行爱父母的教导。按照孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希翼孩子们在说说、看看、做做的过程中体悟为父母制作礼物的欢乐，同时练习区别小、中、大和学习按容易挨次粘贴的技能。活动目标：1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。2、在制作过程中体悟为父母做礼物的欢乐情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、每位幼儿带一

16、张全家照。2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。活动过程：一、 导入环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引领幼儿把话说完整。1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西?(引领幼儿从吃、穿、玩等方面来说。)2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也想给爸爸妈妈送礼物呢?3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?(先让孩子自由发表见解，然后利用展示孩子们的全家福照片来引领孩子对装点“相框”达成共识。)二、 装点相框环节要求：在教师的提醒下，乐观地参加装点活动。1、老师展示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什

17、么呀?(相框)2、引领幼儿共同制作1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。(巡回指导，对个别幼儿举行协助，把照片贴在底纸的中间位置。)2)接着取大、中、小三张花形纸片，老师讲解。(提醒幼儿三片花的色彩要不一样，这样粘贴出来才好看。)3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注重用三个不同的色彩。(引领幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注重花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装点，放学后带回家送给爸爸妈妈。(巡回指导，协助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。)三、花儿送给爸爸妈妈环节要

18、求：鼓舞幼儿大胆表述自己的情感1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌?(引领幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。)2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?(可以提醒幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希翼你们喜爱。)3、出示幼儿制作的相框，幼儿观赏。(可以让能力较强的孩子试试自己来介绍作品，也可以引领孩子们来评价自己或是伙伴的作品。)延长活动：请父母帮助引领孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。活动反思：活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都十分愉快，虽然有的孩子话语表述不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻十

19、分喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既愉快又奇怪纷纷乐观来参加。利用听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确办法，当教师协助他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了熬炼，初步学习了容易的制作技能技巧，但是我特殊注重了对孩子常规习惯的培养和表述能力的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以试试多组织开展对

20、于孩子各方面能力的进展是十分有好处的。6、小班主题送给娃娃的礼物教案反思活动目标：1、在送礼物活动中，学习按物体的用途举行分类。2、培养幼儿关怀他人的情感，进展观看、识别和分类能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。活动过程：一、看看讲讲(播放课件)1、 小伴侣，你们看这是谁呀?(展示娃娃)2、 过几天娃娃要过生日了，她收到了好伴侣送来的礼物。看!是些什么礼物呀?(观察一遍幻

21、灯片)3、娃娃收到了许多礼物，有些可以吃，有些可以玩，有些可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?教师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有些是吃的，有些是玩的，有些是穿的。二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?2、娃娃要过生日了，今日我们也去选择一件礼物送给她好不好?(小伴侣每人去选择一件礼物)3、 说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?2、想一想你的礼物应当放到哪个筐里去?3、幼儿送礼物。引领幼儿按照用途不同放到相应的筐里。4、教师检查：拿出放得不对的

22、礼物，一起研究应当放到哪里?教师总结：今日娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真愉快，她说感谢小伴侣，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)活动反思：第一个环节是让小伴侣看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小伴侣找出吃的玩的穿的以后，我总结了小伴侣的分类状况，但遗忘让小伴侣看后面的幻灯片。我发觉之后就再次举行了总结，让小伴侣对礼物的用途分类更清晰了。其次个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物?”小伴侣大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活阅历少，平常过生日可能只是家长买蛋糕而很少送

23、玩具或衣服的缘由吧。总的来说，小伴侣利用活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，按照筐上的文字和图片找出自己的礼物应当放在哪个筐里，惟独一个小伴侣放错了，因此利用这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有的紧急，和孩子的互动和情感沟通不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。7、小班数学活动送给伴侣的礼物教案反思活动目标：1、感知3以内的数量，引领幼儿探究3以内的数与量的匹配。2、情愿参与操作活动，试试边操作边叙述。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、有爱好参与数学活动。活动预备：图片、幼儿人手一份操作材料活动过程：1、谈话导入活动。森

24、林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗?2、引领幼儿探究数与量的匹配。展示动物图片12都有哪些动物要搬家呢?有几只小狗?一只小狗可以用数字几来表示?按照动物的数量用数字来表示咦，这是数字几?数字3的伴侣会是谁呢?我们一起喊它出来好不好?喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。本来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢?看，这有几只小猫?我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它?3、幼儿操作。(1)幼儿按照数字来匹配实物(2)师个别辅导4、送礼物给小动物。(1)幼儿按照要求送礼物给小动物(2)检查送的礼物是否正确活动反思：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子

25、的爱好点上去寻觅数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感触数学、探索数学、用自己的阅历去解决生活中的数知识题。只要我们擅长思量、擅长探究，我们一定可以做到!8、小班美术送给小兔子的礼物教案反思教学目标：1、学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。2、能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。3、激活幼儿对拓印活动的爱好。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。教学重点难点：教学重点：学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。教学预

26、备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)教学过程：一、开头部分情景引入：小白兔听音乐入场二、基本部分初步感触：1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他无数礼物，我们看一看这些礼物是什么?2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物)3、请小伴侣看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?操作体悟：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球

27、。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别伤心，我们请小伴侣给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终愉快的笑了。2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?引发幼儿和别人说的不一样。3、幼儿操作拓印，老师巡察指导。(提醒幼儿可以和小同伴商议换桌操作)三、结束部分介绍作品并送给小兔子。活动反思：1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点2、注意五大领域的整合3、体现指南中美术教导的核心：感触与观赏、表现与制造。9、小班数学藏匿课送给伴侣的礼物教案反思目标：1、感知3以内的数量，引领幼儿探究3以内的数与量的

28、匹配。2、情愿参与操作活动，试试边操作边叙述。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、让孩子们能正确推断数量。预备：图片、幼儿人手一份操作材料活动过程：1、谈话导入活动森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们情愿吗?2、引领幼儿探究数与量的匹配展示动物图片12都有哪些动物要搬家呢?有几只小狗?一只小狗可以用数字几来表示?按照动物的数量用数字来表示咦，这是数字几?数字3的伴侣会是谁呢?我们一起喊它出来好不好?喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。本来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢?看，这有几只小猫?我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它?3、幼儿操作(

29、1)幼儿按照数字来匹配实物(2)师个别辅导4、送礼物给小动物(1)幼儿按照要求送礼物给小动物(2)检查送的礼物是否正确活动反思：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的爱好点上去寻觅数学活动相宜的教材内容，让孩子在生活中、在嬉戏中感触数学、探索数学、用自己的阅历去解决生活中的数知识题。只要我们擅长思量、擅长探究，我们一定可以做到!10、小班美术活动拓印画送给小兔子的礼物教案反思教学目标：1、学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。2、能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。3、激活幼儿对拓印活动的爱好。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、喜爱参与艺

30、术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。教学重难点：教学重点：学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。教学预备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)教学过程：(一)开头部分情景引入：小白兔听音乐入场(二)基本部分初步感触：1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他无数礼物，我们看一看这些礼物是什么?2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物)3、请小伴侣看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?操作体悟：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹

31、跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别伤心，我们请小伴侣给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终愉快的笑了。2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?引发幼儿和别人说的不一样。3、幼儿操作拓印，老师巡察指导。(提醒幼儿可以和小同伴商议换桌操作)(三)结束部分介绍作品并送给小兔子。教学反思：1、情景式教学符合小班幼儿年龄特

32、点。2、注意五大领域的整合。3、体现指南中美术教导的核心：感触与观赏、表现与制造。11、小班科学妈妈的礼物教案反思活动目标：1.正确感知4以内物体的数量。2.学习手口全都的点数并能说出总数，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类事物。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。活动过程：1.导入活动。(1)(展示故事挂图)老师讲故事：今日是乐乐的生日，妈妈给乐乐买了无数好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，乐乐兴奋极

33、了。(2)老师提问：妈妈为乐乐买了什么?几个西瓜?几个苹果?几个桔子?几个棒棒糖?2.复习13的数量，并与相应数量的点卡举行配对。(1)展示13的食物卡片，引领幼儿分辨并能手口全都的点数数量。(2)展示13的点卡，引领幼儿点数。(3)展示食物图片，引领幼儿将13的点卡与13的食物图片举行配对。3.熟悉“4”的数量，并与相同数量的点卡举行配对。(1)老师引领幼儿点数棒棒糖的数量：“请小伴侣数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖?” 引领幼儿手口全都的点数，说出棒棒糖的数量。(2)分离展示玩具、杯子、橡皮、铅笔，引领幼儿点数并说出它们的数量都是4。4.嬉戏找点卡。老师拍铃鼓，请幼儿认真听。老师拍几下铃鼓，

34、就请幼儿举起几的点卡。活动延长：1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。活动反思：小班孩子年龄较小，控制能力还很差。在本节活动中，我首先用故事来引起孩子活动的爱好，然后利用看看、说说、做做等，由易到难的引领幼儿正确感知并手口全都的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学，学中玩，利用活动，进展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。12、小班美术活动教案：我的礼物教案(附教学反思)活动目标：1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。2.乐于以自己的方式表述对幼儿园交工的恭敬和谢谢，对弟弟妹妹的留恋之情。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大

35、胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、导入活动1.老师播放背景音乐放心去飞，引领幼儿说一说即将离别的感触，以互赠礼物留念引出制作主题。二、学做礼物1.老师出示范画，引领幼儿观赏毛线粘贴的特别质感。师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜爱哪一部分?2.老师引领幼儿观看、研究制作办法，丰盛画面设计和制作思路。3.老师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，注重不要超出边缘。三、幼儿制作礼物1.老师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜爱的人，继续播放放心去飞的背景音乐

36、，幼儿作画。(1) 老师请幼儿参考幼儿用书的图案举行设计。(2) 老师引领幼儿在轮廓线内匀称地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注重颜色搭配。(3) 老师引领幼儿用塑夹分离夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。四、出示礼物老师请幼儿把自己的作品集中摆放，相互观赏、沟通。活动反思：在今日制作“礼物”的过程中，老师为幼儿创设动脑、动手的平台举行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等办法制作美丽的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探究，最后在感恩的心音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在囫囵活动中真正让幼儿达到了“观赏美感触美创作美”的目的。13、小班数学活动教案：分礼物

37、教案(附教学反思)活动目标：1.引发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2.能按物体的用途举行分类。3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。4.培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5.激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。教学具预备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣导入活动：师：今日小熊请我们小伴侣去它家做客，你们兴奋吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，预备动身!嘀嘀，去小熊家做客真愉快，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起

38、去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.熟悉礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。师：(教师饰演小熊)小伴侣，你们今日来我家做客我真兴奋，我给你们每人预备了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱教师预备的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小伴侣排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注重了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们认真的看看都有哪些礼物呢?(幼儿

39、自由说)师：告知你们哦，小熊给你们预备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小伴侣轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱教师一样给你的礼物排排队。(准时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品味下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(按照幼

40、儿说的师相应展示大的卡片，让其他幼儿都看见)三.按物品的用途举行分类。师：嘘，听，小熊又说话了(老师饰演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?师：他们的家都在哪呢?看(展示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小伴侣，现在你们会帮礼物分家

41、了吗?(会)看，这是小熊给你们预备的分礼物的卡片，马上教师给每个人发一张，发到的小伴侣就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(展示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做伴侣，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(由于惟独一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(由于有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)由于有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做伴侣吧!数字宝宝都在篓子

42、里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束(收操作材料的状况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小伴侣出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先观看再得出结论，最后教师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观看思量能力都有了一定地进展。用小熊来启发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿基本上都能根据吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个

43、家里的数字伴侣。14、小班数学活动教案：送礼物教案(附教学反思)设计意图小班的孩子对数的概念已有一定的熟悉。而数学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。让幼儿运用感官，利用动手从生活和嬉戏中体悟到数学的趣味。让幼儿练习手口全都点数。有利于其长远进展;即贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题。又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在欢乐中进展，在进展中欢乐。活动目标：1、能收口全都的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。2、按要求的取放材料 ，送礼物。3、进展目测力、推断力。4、培养幼儿比较和推断的能

44、力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。活动过程：一、老师展示玩偶，引出点子卡片老师：今日有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?今日是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。二、老师引领幼儿学会数字配对老师：教师今日啊为你们预备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有的什么?老师请幼儿上来尝试，看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片，对比点子贴花)老

45、师：我们还有其他的礼物需要小伴侣们去丰盛它们，把它们变的跟美丽。你们想不想都去尝试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。三、幼儿分组举行操作，老师巡回指导四、送礼物：将做好的礼物按数量送给小动物。五、集体悟证：看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的?活动反思囫囵活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，试试说出完整的话，提升了幼儿的语言表述能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿;教师设计问题使每个幼儿都乐观、主动、开心地参加活动，气氛活跃，富有激情

46、达到了预定的目标。15、小班母亲节教案：我的好妈妈教案反思目标：1.知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。2.能容易说出妈妈在家里陪自己做什么。3.理解妈妈对自己的爱，并能表述对妈妈的爱。4.体悟和大家一起过节的欢乐。5.让幼儿知道节日的时光。预备：歌曲过程：1谈话，老师介绍母亲节是哪一天?几号，星期几?提醒：开场可以鼓舞每一个孩子，鼓舞他们天天来幼儿园，鼓舞他们自立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，天天高兴奋兴来幼儿园，。避开提到妈妈话题启发幼儿分别心情。2 请幼儿说说，妈妈天天都陪你做什么?先让孩子说，假如说不出来，可以教师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗?给你讲故事了吗?等等

47、。3.让孩子说说，喜爱你的妈妈吗?怎么表示对妈妈的爱?4.歌唱：我的好妈妈5.家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长协作，并拍照片微信发给教师。教学反思：随着主题活动的举行，我的感受良多。确实，母爱是世界上最宏大、最无私、最诚挚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛苦，学会体贴母亲、关爱母亲。平常，我们一定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭都能代表我们拳拳的孝心，表述我们的感恩之心。16、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是