幼儿园大班环保教案我是环保小卫士资料讲解

1、Word - 6 -幼儿园大班环保教案我是环保小卫士资料讲解 幼儿园大班环保教案我是环保小卫士 活动背景： 纲要提出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动意在利用活动，进展幼儿的动作技能和激活幼儿庇护环境的情感。首先，环保小卫士（环保工人）是幼儿能理解常见工种之一，以此作为嬉戏的主角，幼儿既能了解环保小卫士的工作内容，以及此工作与人类的关系，也能使活动越发情境化。嬉戏的情节是环保小卫士运垃圾、变废为宝嬉戏的过程，活动中能够清晰地让幼儿知道环卫工人的辛劳，以及变废为宝带来的益处能够通过他们做成玩具来嬉戏，很有现实教导意义。这样设计活

2、动环节能使环保真正地走到孩子心中，让幼儿从熟悉到爱慕，从爱慕到庇护，是切实可行的教导。既符合其现实水平，又有一定的挑战性。 活动任务： 1.乐意参加环保小卫士的嬉戏活动，乐观与伙伴协作。 2.进展爬、跳、平衡的技能。 活动预备： 大小饮料瓶、沙包、大积木块、报纸 活动过程： 1.带领幼儿听音乐做预备活动。 2.组织幼儿玩环保小卫士嬉戏。 （1）环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。 （2）建议环保小卫士常常将场地整理整洁。把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具举行体育熬炼活动。 （3）环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿装水的雪碧瓶，稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用

3、报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操；在报纸垫上负重（背积木块）爬行；跳过易拉罐堆成的山坡。 （4）组织幼儿玩综合嬉戏。 将环保小卫士的活动组合起来，集体举行嬉戏：大胆顶沙包走过独木桥跳过搭好的延续几块积木有秩序地爬过用积木搭成山洞。 3.组织幼儿听音乐做放松活动，表扬嬉戏中乐观、努力的幼儿。 ? 教案实施后的反思 活动后，我们大班组的老师纷纷针对活动，放开思想，绽开评析研究。归纳下来，大致有以下几点： 1.自己的感触： 囫囵活动我自己认为依照拟定的活动目的是完成了。利用活动，幼儿爬、跳、平衡的技能，都得到了有效的进展，经过活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及

4、平安教导方面都做得较好。 对幼儿的要求方面，我没有一刀切，而是通让幼儿自由挑选的方式，达到区分对待的目的。 在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神乐观鼓舞幼儿。 在教态方面，心情上，我是乐观而振奋的，让孩子受到感染而激活了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境； 在语言方面，我没有说别胆怯、不要紧急、没有危急的之类的话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有些孩子预备做大的动作而迟疑不决时，我用鼓舞的目光看着他的眼睛，利用这扇心灵的窗户给他注入力气。 囫囵过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓励孩子。

5、我主动找孩子举行合作嬉戏，让其他孩子也深受感染，孩子们俩俩合作、多人合作，一起通过废品自制的玩具一起嬉戏，体悟了嬉戏带来的欢乐。 不足之处： 老师方面：应变本事还有待提升，如：当幼儿沉醉在废品自制玩具的乐趣中，而不去举行体育熬炼时，如何机制的引领幼儿通过已经自制好的玩具举行嬉戏？是我需要改进的地方，我在这次活动中，显露出暴躁的心情，一味的将幼儿赶到嬉戏的场地，是不科学的。 幼儿方面：幼儿自制玩具的爱好较大，与两次体能熬炼的时光有矛盾。其它在教师的引领下幼儿的乐观性是很高的，但是幼儿之间的合作性还能够增加。 还有活动主题体现环保的教导意义还能够挖掘加深。 1.大家的感触： 从活动内容来看，此次活

6、动主要体现了幼儿充分通过废品，变废为宝，自由挑选，自己创设玩具、嬉戏场景，并且在老师的指导下举行爬、跳、平衡的嬉戏，让幼儿在数种困难的环境中，试试想方法，树立克服困难的士气和信念，在提供以进展幼儿动作技能的同时，培养幼儿英勇、打败困难的品质，体悟胜利的喜悦。 从活动组织形式来看，有自由探究活动、簇拥活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调整了运动密度和运动强度，提升了体育熬炼的实效性。 但体现“环保小卫士”环保方面的教导内容不多，而更多的只是变废为宝的情感体悟，能够将任务制定的更有针对性，将环保内容蔓延到废品回收、废品分类等，把废品自制玩具作为活动的延长，在区角活动中体现，使活动过程清楚、环节紧凑与主题能水乳交融。针对大班幼儿的特征，可在最后增强一个活动评价的过程，以帮组幼儿梳理本次活动的阅历 项目名称 1、标志设计 模块 1 学习目标 标志设计 授课课时 6 教学任务 了解标志的意义、分类、特点、设计原则 目标分析 1、计软件分析 在本目标中笔者使用Adobe Illustrator来设计标志。 2、设计思路分析 （1）使用的效果 （2）标志的质感 （3）形式感 （4）内涵 3、设计注重事项 （1）造型要可以表现出独特的内涵性质和标志特性 （2）标志字设计要与形象战略相符合 教