2022年五年级上学期音乐全册教案

1、教学内容：1、新学期要求；2、综合训练：发声练习；3、歌曲：太阳公公和月亮婆婆学唱；教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度,表现歌曲中不同角色是性格和形 象；教学重点：歌曲： 太阳公公和月亮婆婆学唱；教学难点：歌曲： 太阳公公和月亮婆婆学唱；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言 、老师介绍自己；提出新学期要求；、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的看法；、复习练唱上学期所学习的乐曲；二、发声练习曲（综合训练一） 1、提问： G调的 do 在什么位置；两人一组识谱,老师带领同学唱谱； 2、跟琴有感情的唱一唱；象；留意：要运用气息的掌握来做力度的变化,

2、表现夕阳西沉时颜色和明暗变化的景切分节奏要唱足时值；末尾的“ 啰” 要唱的短促,要轻收声；三、学唱歌曲： 1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照射了大地一天后,渐渐西沉的情形）同学们说得很好,太阳给了我们一成天的光和热,月亮晚上给我们轻柔的月光,其实啊,太阳和月亮年纪很大了呢？不信,你们来听； 2、听录音范唱；请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？ 3、两人一组识谱,老师带领一起读谱；跟琴视唱曲谱； 4、有感情的朗读歌词；跟琴练唱歌词；两段歌词分别讲了什么？在老师指导下练唱；板书设计：综合训练（一）（谱例略）课后小记：课题：太阳公公和月亮

3、婆婆总课时数：第2 节教学内容：1、歌曲处理；2、观赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学目标：1、巩固一个升号的调的识谱；指导同学运用不同音色和力度,表现歌曲中不同角色是性格和形象；2、初步熟悉和明白中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的外形、音色和演奏方法；3、观赏光明行 ；结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍,向同学进行近、现代史训练；指导同学感受二胡的音色及表现成效,辨论乐曲各段落及其所表达的心情；教学重点：观赏：光明行（二胡独奏曲）民族乐器介绍（一）拉弦乐器教学难点：感受二胡的音色及表现成效,辨论乐曲各段落及其所表达的心情；教学过程：一、

4、发声练习：同前节 二、歌曲处理： 1、集体有感情的齐唱歌曲太阳公公和月亮婆婆；2、争论：怎样唱好这首歌曲,利用以前的学过的学问分析,应当留意哪几点？（速度：中速 力度：依据形象变化）在老师的指导下练唱 3、重点指导：演唱歌曲时要留意咬字吐字要清楚；争论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色；（男同学演唱太阳公公,女同学演唱月亮婆婆）在老师的指导下练唱；4、有感情地演唱整首歌曲；请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆,边听音乐边表演；三、观赏 1、导入： 四年级时, 同学们熟悉了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器,谁能说说是哪几种？很好,今日老师再带大家来熟悉中国民族乐器中的拉弦乐器；2、老

5、师出示乐器挂图,结合音乐,边听边介绍各种乐器；老师介绍乐器：二胡（胡琴、南胡）音色柔和,表现力丰富,善于于表现细腻的抒情乐段；高胡（粤胡）音质清亮、透亮、华美、飘逸,声音穿透力强；中胡（中音二胡）音色丰满、宽厚；低胡（低音二胡）定弦比中胡低四度或五度；板胡（秦胡、大弦）发音悦耳、响亮、高亢、刚健、热忱而豪爽；3、完整复听,请同学听到什么乐器就说出来,并做出该乐器的演奏姿态,看谁听的准；4、下面我们来听一首乐曲,听完以后请你告知我,这是哪种拉弦乐器；（对了,这是一首二胡独奏曲,名字叫做光明行；）老师介绍：光明行是刘天华于1931 年写成的二胡独奏曲；介绍刘天华； 5、逐段细听, 请同学边听边比较

6、各段在心情上的变化和联系；再听一听哪几段类似；完成听听想想； 6、完整复听全曲；请同学们随音乐做一做动作,随音乐下课；板书设计：中国民族乐器介绍：拉弦乐器 二胡（胡琴、南胡）音色柔和,表现力丰富,善于于表现细腻的抒情乐段；高胡（粤胡）音质清亮、透亮、华美、飘逸,声音穿透力强；中胡（中音二胡）音色丰满、宽厚；低胡（低音二胡）定弦比中胡低四度或五度；板胡（秦胡、大弦）发音悦耳、响亮、高亢、刚健、热忱而豪爽；课后小记：课题：西风的话总课时数：第1 节教学内容：1、读谱学问：变音记号降记号 一个降号的调 2、综合训练：移调练习 轮唱练习 3、歌曲：西风的话识谱教学目标：1、熟悉降记号；2、学习调号中一

7、个降号的调及该调的首调唱名位置；教学重点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置；教学难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练（二）分别练唱两条旋律,但不要求识谱,听唱即可；留意：唱好一字多音,用富有弹性的、连贯的声音演唱；节拍整齐,力度均衡,轮唱要和谐；二、读谱学问；1、请同学看刚才唱过的发声练习曲；在乐曲中,谱例上显现了什么记号,并画出来；这个记号就是我们今日要学习的变音记号降记号；请同学们说说以前学过哪些变音记号？（仍原记号、升记号）2、老师依据图式讲解：（1）、讲解降记号：降记号：表示将本位音降低半音；（2）、讲解一个

8、降号的调：老师弹奏 C大调音阶,请同学用唱名模唱；老师再弹奏G大调音阶,请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？（do、re 、mi . ）请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别,并唱一唱；用教材中的五线谱与键盘对比图讲解；刚才我们唱的 do 是 F 调的, F 调的 do 在其次线；请同学对比 C调和 F 调的谱例,请同学看看那个音发生了位置变化？画出来,在谱 fa ,书上 中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？（F 调的 do 在第一间, 发生变化的是 用一个降记号表示）请同学们看书自己再念念；老师带领同学将发声练习曲识谱视唱；3、请同学看书,两人一组试着完成综合训练一；老师带领同学订正；并

9、唱一唱；三、歌曲：西风的话识谱； 1、导入：同学们, 我们的一位伴侣有话跟我们说,号；我们一起来听听这个暗号；播放伴奏录音；但他说我们想听他说的话就必需大队他的暗2、同学们,这首西风的话的谱子是什么调的？好,那我们就用我们刚刚把握的学问来解 决这首歌的谱子,对上他的暗号,好不好？两人一组识谱；老师带领同学订正； 3、老师范唱曲谱,请同学小声跟唱； 4、在老师指导下练唱；四、老师小结：同学们,你们做得太棒了,这位老伴侣说我们通过了他的考查,让我们下节课来听他要 对你们说的话,那么你们就知道他是谁了？板书设计：读谱学问： （挂图）无板书课后小记：课题：西风的话总课时数：第2 节教学内容：1、歌曲：

10、西风的话歌曲处理；2、观赏：抗敌歌（合唱）介绍音乐家黄自教学目标：1、指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；在唱歌实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统一；训练他们宠爱生活,珍爱时间；2、通过观赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情；教学重点：用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；教学难点：在唱歌实践中学习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统一；教学手段：录音机、磁带；教学过程：一、发声练习：同前节 二、检查复习： 1、请同学回答,do=F 调的 do 在五线谱的什么位置？此调哪个音发生了变化？位置在哪？ 2、集体视唱西风的话的曲谱；三、歌曲学唱、处理： 1、同学们,今

11、日我们的老伴侣来了,我们上节课对出了他的暗号；这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听； 2、听录音范唱； （是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、有感情的读词；集体跟琴练唱；、秋天的到来你有什么感受？你认为应当怎样去演唱来表达歌曲中的秋意呢？（练唱） 4留意：要字正腔圆；演唱“ 袍”在老师指导下练唱；四、观赏：抗敌歌、“ 高” 、“ 蓬” 、“ 红” 等字要使声音饱满,吐字清楚； 1、下面老师再为大家介绍一位伴侣,这位伴侣是老前辈；他就是音乐家黄自；老师介绍黄自： （书上介绍；老师再补充一部分）下面我们就来观赏黄自作曲的一

12、首歌曲抗敌歌；老师介绍抗敌歌创作背景： 2、初听乐曲,请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？你认为这首歌曲的心情是怎样的？ 3、分两段细听,留意听这两段音乐不同的写作方法； 4、复听全曲；在歌曲中下课；板书设计：西风的话 旋律上下起伏 流畅 心情平和 力度变化不大课后小记：课题：开心的梦总课时数：第1 课时教学内容：1、综合训练：发声练习 2、观赏：铃兰 乘着歌声的翅膀教学目的：通过观赏,感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力；教学重点：观赏：铃兰 乘着歌声的翅膀教学难点：感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：综合训练一 1、集体识谱,先唱

13、低声部,再唱高声部； 2、在老师指导下演唱；留意：“ 鸽” 、“ 飞” 两字要做到发声正确,保持高位置,气息畅通；力度减弱表示鸽 子的飞远；二、观赏：（一）、铃兰 1、今日我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩,我们先到东北, 在这里大家看有一种植物,它的名字叫铃兰；观赏铃兰 ,请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？老师介绍：铃兰 这首童声合唱, 通过生动的联想 （想象铃兰花象铃铛叮当作响,象 繁星闪闪发光）和亲切的咏唱,激发孩子们对祖国广阔的大自然、对美丽的大森林的宠爱与 憧憬之情；、老师将主题乐写出来,请同学跟琴视唱； 2 复听乐曲,请同学听一听主题乐在乐曲中显现了几次； 3、细听钢

14、琴伴奏的模拟铃铛声； 4、最终复听全曲；完成听听想想；（二）乘着歌声的翅膀、让我们再次起飞,乘着歌声的翅膀； 1老师介绍：乘着歌声的翅膀原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲,后被 改编； 2、初听乐曲,请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？3、再次复听乐曲,请同学说说都有哪几种乐器的演奏？绽开想象,自由发言,请同学说说,乘着歌声的翅膀你似乎到了那里？三、听音乐下课；板书设计：（综合训练一歌谱 谱例略）课后小记：课题：开心的梦总课时数：第2 节教学内容：歌曲开心的梦学唱；歌曲处理教学目的：1、学习并感受日本歌曲开心的梦,明白日本的风土人情；2、通过音乐实践活动,培

15、育同学的合作意识及创新才能；3、通过本课教学,使同学受到中日友情的熏陶和感染；教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲；教学难点：创编歌词教学手段：多媒体教学过程：发声练习：同前节一、 创设情境；放日本歌曲 海边之歌,老师带领同学律动走进老师 习和肢体打节奏作铺垫） ；二、 导入（放背景音乐开心的梦）（做 6/8 拍肢体动作, 为后面的歌曲学师：同学们,日本小伴侣邀请咱班同学到日本去做客,你们想不想去？生：想；师：好,下面就请你们闭上眼睛,老师带你们坐宇宙飞船到日本去,跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、 4、3、2、1,（一位女生穿着和服走到讲台前）到了,快睁开眼睛看看,下 面老师介绍

16、一下,这位是我们的日本小伴侣惠子同学,她的中国话讲得特别棒,下面我们就 来邀请惠子同学来给我们做导游吧！（CAI 出示大屏幕）惠子：（早上好）师：（CAI 出示大屏幕）惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山,是我们日本的象征,由于富士山海拔很高,所以山 顶终年积雪；这是樱花,是日本的国花；我们来到了东京的服装商城,观察了各种各样美丽的和服,和中国唐朝的服装有点象；对了,我听说中国的国粹是京剧,我们日本也有国粹,我们日本的国粹是歌舞伎,有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎；今日晚上,日本小伴侣 为了欢迎你们的到来,特地在东京学校举办一场联欢晚会,也请你们也预备几个节目；师：（感谢你）刚才惠子告知我,

17、他们今晚要和我们演唱一首歌曲,对,就是这支歌,快帮老师听听,它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6 拍子音乐；6/8 拍音乐（师同时作 6/8 拍的肢体动作） ；强弱规律是怎样的？师：对,是 生：强 弱 弱 次强 弱 弱；师：听了这首乐曲,你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）三、审美实践 师：这首歌曲是日本歌曲开心的梦（出示大歌片） ,下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌 曲,同时播放 CAI 动画）师：下面老师唱一句,你们学一句；（教唱两遍）（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱一遍歌曲；师：同学们,你们哪一句不会唱？（同学说）谁能帮忙他？（同学指出难点,同学解决）师：下面我们齐唱一遍歌曲；

18、（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱歌曲的同时用 6/8 拍肢体语言伴奏；师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！（录音）惠子：声情并茂地演唱；师：下面谁能再演唱一遍？师：下面我们视唱一遍曲谱；四、审美提高（同学们听了热闹地鼓掌）师：同学们,刚才学习了日本歌曲开心的梦,我想同学们心中也有理想,那么就用这首歌 的曲调来唱出你心中的理想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱；（CAI 显示布满幻想 的图片,为同学的制造创设情境）生：（小组内争论创编歌词）师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的理想,下面听课的老师热闹地鼓掌）师：同学们的理想真好,只有有理想的人才是新生活的制造者,让我们为早日实现理想而

19、努 力吧！同学们,老师知道咱班的同学多才多艺,而且是我们董家沟学校乐队的主力,那么你 想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演；生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、唱歌等形式表现歌曲,场面热闹,使教学进入高潮）师：同学们的表演真出色,祝你们今晚和日本小伴侣演出胜利,下面就让我们和惠子同学一 起带着这开心的理想飞出教室去参与联欢会吧！板书设计：多媒体课后小记：课题：看龙船总课时数：第1 课时教学内容： 1、读谱学问：切分音 2、学唱歌曲曲谱：看龙船教学目的： 1、指导同学以急吸急呼和饱满有力的声音,兴奋的心情； 2、熟悉切分音,并在唱歌中正确应用；教学重点：学唱歌曲教学难

20、点：熟悉切分音,并在唱歌中正确应用；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱学问：切分音；表现热闹、 紧急的赛龙舟场面和兴奋、 1、老师出示以前学过的比较简洁的切分节奏,请同学拍手读出节奏； 2、出示切分音图式； 3老师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来；（得出切分节奏的时值） ；、请同学两人一组反复拍拍,看谁拍的精确； 4、将书上的两条旋律唱一唱,请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子； 5、将看龙船一课中的切分音找出来,并跟老师的琴声唱一唱；三、学唱歌曲看龙船 1、导入：（屈原的故事； ） 2、听录音范唱,请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的心情和气氛怎样？ 3、

21、跟着老师的琴声唱一唱乐谱中的切分音； 4、老师带领同学齐读乐谱；留意切分音的时值；老师范唱曲谱,请同学轻轻跟着老师演唱的哼一哼；跟琴视唱曲谱；四、小结：请同学们回去预备节目,只要与看龙船有关；板书设计：课后小记：课题：看龙船总课时数：第2 课时教学内容： 1、综合训练2、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理教学目的： 1、指导同学以急吸急呼和饱满有力的声音,兴奋的心情；表现热闹、 紧急的赛龙舟场面和兴奋、 2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习,加强读谱学问的运用才能,进展同学的音乐思维才能；教学重点：学唱歌曲教学难点：熟悉切分音,并在唱歌中正确应用；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同

22、前节二、综合训练 1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方； 2、老师带领同学分析：旋律的前一小节应当节奏相同或相像,以保证乐曲的风格统一； 3、两人为一组做题,老师订正,最终再跟琴演唱一次；三、学唱歌曲 1、复习：集体齐唱歌曲的曲谱； 2、有感情有节奏的朗读歌词； 3、跟琴学唱歌词；留意：歌曲的节奏、心情的处理；要用稍快的速度,热闹的心情来；演唱演唱歌曲下课板书设计：课后小记：课题：看龙船总课时数：第3 课时教学内容： 1、观赏：英雄们战胜了大渡河 2、民族拨击弦乐器3、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理教学目的： 1、指导同学以急吸急呼和饱满有力的声音,兴奋的心情；表现热闹、 紧急的赛龙舟场面和兴奋、 2、

23、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器,并通过观赏曲,明白琵琶的表现力,感受乐曲中的音乐形象,加深对我国民族音乐的爱好和宠爱；教学重点：观赏乐曲教学难点：感受乐曲中的音乐形象教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、复习 1、请同学拍击出切分音的节奏； 2、集体齐唱歌曲看龙船；三、小组呈现：各个小组以看龙船为素材,各自预备节目,并演出；看谁演得好；评比出小组优胜,并加以奖赏；四、观赏 1、导入：同学们请你们说出西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器,民族乐器中的拉弦乐器,都有哪几种？很好,今日老师再带大家来熟悉中国民族乐器中的拨（击）弦乐器；2、老师出示乐器挂图,结合音乐,边听边介绍各种乐器；老

24、师介绍乐器：柳琴（柳叶琴）发音悦耳、表现力丰富；琵琶 音域宽广；阮 音色圆润而丰富,颇具特色,并自成一组；三弦音域宽广、技巧敏捷、表现力丰富；筝音域宽广,音色清雅秀丽、美丽悦耳；古琴音色古朴、浑厚、响亮；扬琴音色悦耳光明；3、完整复听,请同学听到什么乐器就说出来,并做出该乐器的演奏姿态,看谁听的准；4、下面我们来听一首乐曲,听完以后请你告知我,这是哪种拨（击）弦乐器；（对了,这是一首琵琶独奏曲英雄们战胜了大渡河）老师介绍：这是一首依据同名歌曲改编而成的,运用琵琶的各种演奏技巧,生动的呈现了这一情形； 5、逐段细听,请同学边听边比较各段在心情上的变化和联系；完成听听想想； 6、完整复听全曲；请同

25、学们随音乐做一做动作,随音乐下课；板书设计：中国民族拨（击）弦乐器 柳琴（柳叶琴）发音悦耳、表现力丰富；琵琶 音域宽广；阮 音色圆润而丰富,颇具特色,并自成一组；三弦音域宽广、技巧敏捷、表现力丰富；筝音域宽广,音色清雅秀丽、美丽悦耳；古琴音色古朴、浑厚、响亮；扬琴音色悦耳光明；课后小记：课题：排排坐总课时数：第1 课时教学内容： 1、学唱歌曲：排排坐 2、综合训练教学目的： 1、用甜蜜、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感,并感受广东民歌音调的特点； 2、连续进行按拍号用节奏组织旋律的练习,提高同学读谱学问的运用才能,进展他们的音乐思维才能；教学重点：学唱歌曲：排排坐教学难点：按拍号用节奏组织

26、旋律教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节 二、综合训练： 1、老师先分别弹弹各个音符,给同学一个大体上的印象； 2、老师提示：可以两个小节两个小节的试试；终止音要长； 3、各小组呈现,看看那组编写的最好,老师讲解后,请同学跟琴唱一唱；三、学唱歌曲： 1、导入：同学们,你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？请同学讲一讲；今日我们就来学习“ 排排坐”、听录音范唱； 2 请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？ 3、复习 G调的各音符所在的位置；老师带领读谱；请同学拍手念谱；跟琴唱谱（留意 16 分音符组成的节奏）、有感情的读词； 4 集体跟琴练唱；板书设计：课后小结：课题：排排

27、坐总课时数：第2 课时教学内容： 1、歌曲处理：排排坐 2、观赏教学目的： 1、用甜蜜、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感,并感受广东民歌音调的特 点； 2、通过观赏,初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响成效；教学重点：用甜蜜、圆润的歌声演唱教学难点：唱好歌曲中 16 分音符组成的节奏处教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、歌曲处理： 1、集体有感情的演唱歌曲排排坐； 2、要求：演唱要圆滑连贯,又要做到准和节奏正确；“ 乐呵呵” 要用自然声音演唱,音量较小； 3、练唱：可以自己编排动作；三、观赏：1、初听乐曲,请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的心情和气氛怎样？2

28、、老师介绍土族所在区域；分段细听乐曲；请同学说说各段分别叙述了什么？3、完整复听；请同学跟着做做动作；板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊总课时数：第1 课时教学内容： 1、学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱） 2、读谱学问教学目的： 1、熟悉上拨音记号并学习其唱法；教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱）教学难点：熟悉上拨音记号并学习其唱法；教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、学习读谱学问1、启示性谈话（出示小黑板）,让同学考虑一下与我们显示生活中看到的什么一样？2、它的外形像波浪,所以它叫上波音；上波音是由该音向上方的临音进行快速交替,师进行示范性讲解；3、找出我的小绵羊旋律中共

29、用了几次上波音；回去练习上波音的写法及唱法；三、学唱歌曲： 1、复习 F调的音阶；跟琴视唱各音； 2、集体识谱；老师带领同学跟琴视唱曲谱；板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊总课时数：第2 课时教学内容： 1、学唱歌曲：我的小绵羊（ 2、综合训练教学目的： 1、指导同学用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象,抒发对羊群、对家乡 对劳动的宠爱之情； 2、感受单音、 同时发响的双音和三个音的不同音响成效；按要求进行节奏时值合练习,培育同学初步的音乐写作才能；教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节 二、学唱歌曲 1、集体演

30、唱曲谱；留意速度的变化； 2、有节奏的朗读歌词；老师范唱歌词,请同学跟着小声哼唱；跟琴唱歌曲； 3、处理：争论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？速度应当怎样处理？练唱 三、综合训练：、老师在键盘上分别弹奏各音； 1 请同学说出老师弹奏的是哪一组？争论：单音、双音和三个音的有什么不同音响成效？ 2、老师引导同学分析：第 2 题的那几个音音群相近？终止句的音应当怎样？ 3、争论：两人为一小组,看那组编写的好 视唱同学编写的旋律；四、请同学们回家预备节目板书设计：课后小记：课题：我的小绵羊总课时数：第3 课时教学内容： 1、观赏：欢乐的罗嗦教学目的：通过观赏,学习依据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法

31、,领会我国民族弹 拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味；教学重点：观赏乐曲教学难点：依据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节 二、复习 1、请同学在黑板上写出上波音记号； 2、集体齐唱歌曲我的小绵羊；三、小组呈现：各个小组以我的小绵羊为素材,各自预备节目,并演出；看谁演得好；评比出小组优胜,并加以奖赏；四、观赏 1、显现观赏课题,跟老师琴声学唱音乐的主题旋律；2、初听乐曲,请同学听主题音乐共显现了几次？再听听用了什么乐器？3、分段细听；完整复听；完成听听想想 板书设计：课后小记：课题：金扁担总课时数：第1 课时教学内容：综合训练一 视唱金扁担曲谱；教学目的