![2022年五年级数学上册图形的平移教案冀教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/a5a52001d2a5fd08a234e8a61d4a17d7/a5a52001d2a5fd08a234e8a61d4a17d71.gif)
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文档简介
1、图形的平移教学内容 : 冀教版数学五年级上册 4、5 页;教学目标:1. 学问目标:在观看、争论、操作的活动中,经受判定图形平移及在方格纸上按要求将图形 平移过程;2. 才能目标:能判定图形的平移,能在方格纸上将简洁的图形按要求平移;3. 情感目标:在探究图形平移的过程中,进一步进展空间观念;教学预备: 同学预备彩笔;老师把第 教学方案:5 页的方格图放大在小黑板上;通用教案 个性化教案教学环节教学预设谁能做一个平移的一、创师:以前我们熟悉过生活中的平移现象,设情境动作?1. 谈 话同学演示,老师参加并进行评判;导入,让学生表演平移动作;2. 让 学 生看书中的 三幅图,说 一说图中有 什么,
2、发觉 了哪些平移 现象;然后 勉励同学说 诞生活中仍 有哪些平移 现象;师:生活中有许多平移现象,请同学们打开书,看第4 页上面的三幅图,认真看一看,图中有什么?你看到了哪些平移现 象?生 1:左边图中有电梯和高楼,上下运行的电梯的运动是平 移;生 2:中间图中有商场和手扶电梯,手扶电梯的运动也是平 移;生 3:右边图中有火车,行进的火车也是做的平移运动;师:你仍能说出哪些生活中的平移现象?同学举例说明;二、判 断平移师:我们举出了这么多生活中的平移现象,那么大家能判定图形的平移吗?请同学们看第(1)题中的两组图,说一说图中1. 让有什么,你发觉两组图有什么特点;生 1:上面一组图有手电、小鸟
3、、十字、笑脸;同学观看书中的两组图形,说一说 图 中 有 什 么,发觉两 组图有什么 特点;给学 生充分发表生 2:下面一组图有:小鸟、手电、笑脸、十字;生 3:我们两组图中的东西是一样的,只是放的位置不一样;生 4:两组图中手电筒放的方向也不一样; 不同看法的机会;2.提师:观看得很认真,请大家判定一下,哪些图形通过平移可 以重合,怎样平移;同学可能会有不同的平移方法,如:生 1:把下面的小鸟先向右平移,再向上平移就能和上面的 小鸟重合;生 2:把下面的小鸟先向上平移,再向右平移就能和上面的 小鸟重合;出:哪些图 形通过平移 可以相互重 合?怎样平 移?给同学 充分沟通不 同平移方法 的机会
4、; 把上面的平移也可以有两种方法;移,老师赐予确定;假如同学说到小鸟斜着平假如有的方法同学想不到,老师可参加沟通或进行引导;3. 让 学 生看第( 2)题 , 提 出 :师:同学们从不同角度观看,用不同的方法说明白小鸟、笑脸、十字是怎样平移的,说得很好;现在请大家看第(2)题方格中的图,判定一下,图A和图 B 平移后可以得到哪个图形,在“ 判定图A书上涂上颜色;同学独立完成,老师巡察,明白情形;和图 B 平移 后可以得到哪个图形,在 书 上 涂 色” 的要求;让同学独立 完成;4.交师:谁来给大家汇报一下你判定的结果?说一说是怎样判定 的?同学可能有不同的判定方法,如:流、展现涂 色 后 的
5、图形,重点说 一说自己是怎样判定的 和图形是怎 样平移的;生 1:由于图形平移后方向不变,所以图A 平移得到的应当是右下角的图形;图B 平移得到的是右上角的图形;生 2:由于图形平移后方向不变,而中间图和图A 一样图方向转变了, 所以不会得到这个图,那就应当是另一个和A一样的图形; 师:很好,那谁来说一说图 同学会有不同的说法,如:A 和图 B是怎样平移的?三、平 移图形1. 鼓 励 学 生 按 第生 1:图 A 向下平移 3 个方格,再向右平移13 个方格;生 2:图 A 向右平移 13 个方格,再向下平移3 个方格;师:同学们已经能够判定方格纸上图形怎样平移了,假如给出图形和平移的要求,你
6、能画出平移后的图形吗?试一试!请同学们看第5 页第( 1)题,按要求画出图A 平移后的图形;同学操作,老师巡察,个别指导;(1)题的要 求画出平移 后图形;2. 交 流 画图方法和 结果,要给 同学充分表 达不同做法 的机会;教 师可利用放 大方格图用 自己喜爱的 方法示范;师:谁来说一说你是怎样画的?同学可能显现不同的做法;如:生 1:我是在原先的图上找到一个标准点,先把这个点向右平移 8 个方格, 再向下平移2 个方格点上点, 然后以这个点的位置为起点,依次找到相邻的点,并画出图形的另一条边;生 2:我是把其中的一条边先向右平移8 个方格,然后再把这条边向下平移2 个方格,画出来,最终以这
7、条为标准,顺次画出整个图形; 老师示范画平移图形;3. 鼓 励 同学自主完 成第(2)题,然后沟通;师:虽然同学们画图的方法不一样,但是都可以根据要求将图 A平移; 现在请同学们将图B 向左平移 8 个方格后, 再向上平移 1 个方格;同学画图,老师巡察,个别指导;然后沟通同学画的方法;关注学习稍差的同学;四、课师:同学们做得不错,下面我们来看看“ 练一练” 中的第1堂练习题,观看方格纸上的图形,说一说你看到了什么?1. “练生:有一只蹲着的小猫;一练” 第1师:对;请你画出小猫向后退7 个方格后的图形,看谁画的题,图形稍好;复杂,要给同学充分的 同学画完后,全班沟通;时间画;2. “练师:同学们对平移学问把握的很好,我们书上仍有一道比较一练” 第2难的题,你们
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