2022年五年级第一单元英语教案

1、Unit4 Days of a week 【学习目标 】1、能娴熟把握表示一周七日的单词：Friday. Saturday, Sunday; Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, 2、能用关于星期的句子来询问他人并作出回答：what day is today. Today is Saturday./ what do you do on Mondays. I often draw pictures; 3、能在日常生活中依据情形询问征求他人的看法和对别人的询问作出正确的回答： can you fly kites with us. Yes, I can./ok.

2、/I d like to, but I m busy; 4、学习有规律地与他人沟通,并明白第三人称单数句型变化；5、把握本单元本单元单词,学唱歌谣,并能演唱本单元英语歌曲 ; 6、明白辅音 /l/m/n/ 及元音音标 / 的发音及构词规律；【学习重点】1、学习精确表达一周七日的单词和句型,并学习合理支配时间；2、能听、说、认读本单元重点单词及正确书写一周七日的单词；【学习难点】1、Wednesday一词中字母“n” 不发音,在拼读时留意规律庄重；2、在一周中的某一天用介词“on” ,在一天中的某一时刻用介词“at ”【教学方法 】情形创设法, TPR活动,嬉戏法【学习预备 】重点词汇卡,短语卡

3、片 , 教学挂图,人物卡片或头饰,录音带或视 频光盘；【课时支配 】6 课时【学习过程 】第一课时 Step1 Warm-up 1、师用 Hello, boys and girls. 问候全体同学2、师播放歌曲 Days of a week；并与同学争论一下这首歌的主师是关于什么的,并引出本节课的主题：Days of a week Step2 Presentation 1、出示一幅日历并将Saturday 重点圈出,讲解并教单词Saturday ,问孩子们Do you like Saturday. Why. 2、师出示“ 高文迪一家的周六” 挂图,请生一起看一看他们的周末,请大家注 意“ 爸爸

4、” 在忙于工作,师先提出问题,然后播放课文第一部分录音 : What day is today. What do they do today. Can dad fly kite with them. 3、师一一列出一周中另外六天的单词,然后请生找出构词的规律 4、完成第 3 部分,并教读单词 Step3 Practice 1 、嬉戏： Whats missing. 2、学习儿歌 What day is today. 并用不同的星期单词来替换儿歌中的星期 单词,完成第 5 部分 Step4 consolidation 播放课文第 1 部分、第 2 部分录音 1、请生跟读,初步懂得课文 2、勉励能

5、干的孩子作对话操练 Step5 Assessment 老师依据同学在课堂上的表现,对同学和小组进行评判；Step6 Homework 1、听第一课的录音,跟读2、用英语背出周一到周日的单词,并誊写 歌【板书设计】 What day is today. What do they do today. 3 遍,然后向同学或家长演唱自编儿Can dad fly kite with them. 其次课时Step1 Warm-up 1、 师用“Hello, . class. How are you.” 问候全体同学2、齐唱儿歌 What day is today.再请几名同学展现他们的自编儿歌3、师结合实

6、际问 What day is today. Step2 Presentation 1、师随机出示星期单词的卡片,同学看卡片回答星期几 : What day is today. Today is Saturday. 2、最终出示 Saturday ,再引出高文迪的星期六是如何过的,听一听第 1 部分录 音 3、针对课文问答,帮忙同学懂得课文,同时教回答别人邀请时的确定和否定的 说法 Step3 Practice 生听音完成课文第4 部分练习 Listen, tick and say,并说一说课文中的人物都做了些什么 : Miss Liu can play table tinnis with th

7、em on Friday. Step4 consolidation 播放课文第 1 部分、第 2 部分和第 4 部分录音 1、要求同学跟读 2、分小组或自由组合进行情形表演 3、健康食谱,看图说话,完成课文第 6 部分的内容 4、“ 记忆大比拼” 嬉戏：依据同学提示做的事情或是吃的东西来猜猜是哪一天；Step5 Assessment 老师依据同学在课堂上的表现,对同学和小组进行评判；Step6 Homework 1、听第一课的录音,跟读 2、用英语向你的同学、老师或家人说一说一周七日你最喜爱做的事情；【板书设计】What day is today. Today is Saturday. 【教学

8、反思】用课文中主人公引出新课文,吸引同学留意力,引发同学奇怪心；第三课时 Step1 Warm-up 1 、Free talk: What day is today. 2. 听小韵文,做动作；Step2 Presentation 1、师出示杜小毛和露西的头饰,告知孩子们,今日很热,他们想去找他们的朋 友卢华游泳,我们来听一听吧,然后播放课文第 1 部分的录音 2、同学依据老师的引导进入新课文的学习,一边听录音,一边想一想课文中的 人物去做了些什么,说了些什么3、教授新句子： Let s Can you . Good idea. Sorry. What a pity. Step3 Practic

9、e 摸索课文大意,娴熟句型 Step4 consolidation 播放课文第 1 部分和第 2 部分录音 1、要求同学跟读 2、分小组或自由组合进行情形表演 Step5 Assessment 老师依据同学在课堂上的表现,对同学和小组进行评判；Step6 Homework 听其次课的录音,跟读【板书设计】Let s Can you . Good idea. Sorry. What a pity. 第四课时Step1 Warm-up 3 、1. Free talk: Good morning, class. 2. Song: That Makes a Week 3.Game: Simon say

10、s Step2 Presentation 1 、课件出示：have a dance class, do homework, practice singing, play the piano, play chess, play badminton. 并教同学拼读2、听课文第 3 部分 Listen, point and say,用手指出听到的句子3、将课文第 3 部分中的句子和短语做替换练习： What do you do on Sundays. I draw pictures. 4、分组操练 Step3 Practice 嬉戏：1、心有灵犀 2、欢快大转盘 Step4 consolidatio

11、n 1 、课文第 4 部分练习,在练习前,教授新单词 2、同学读课文第 5 部分,分角色操练 3、在师指导下完成第 6 部分 Step5 Assessment 老师依据同学在课堂上的表现,对同学和小组进行评判；Step6 Homework 听课文第 1-2 部分录音,跟读；【板书设计】 have a dance class, do homework, practice singing, play the piano, play chess, play badminton. 第五课时 Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, class. 2. Song:

12、 That Makes a week Step2 Presentation 1、请同学们翻书看课文第三课第一部分,n,发音；听录音精确跟读, 让生找出字母 l, m, 2、教授辅音音标 /i/ /m/ /n/ / 及元音音标的发音 / 口型和构词特点 3、板书字母 Aa 并教授元音音标 / 的构词规律和发音规章 Step3 Practice 1、嬉戏：哑口戏 2、完成课文第 2 部分 Look and number ,看图填空 3、课文第 3 部分儿歌,再归纳发音规律 Step4 consolidation 1 、跟读儿歌,再拍手打节奏 2、引导同学用相像规律新编儿歌 Step5 Assess

13、ment 老师依据同学在课堂上的表现,对同学和小组进行评判；Step6 Homework 1、听课文第 1 部分和第 3 部分录音,精确跟读,熟唱歌曲 2、自编儿歌,并唱给自己的家长听；【板书设计】第六课时 Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, class. 2. Song: That Makes a week Step2 Presentation ,What day is today. 1、师展现一张日历,日历上 Sunday用红笔圈出,说说同学们星期天做些什么2、读课文第 4 部分,男女读,分组读,同桌读3、完成课文第 4 部分练习 Read and number,练习后老师简洁讲解第人称单数的动词变形Step3 Practice 1、“ 冰冻” 嬉戏,朗读和表演课文第4 部分,突然响起一阵钟声,这时,老师出示教学用的钟,拨钟上的时间,同学说时间 2、完成课文第 5 部分指导同学说书写 Step4 consolidation 1 、阅读 Childre