2022年五年级美术下册中华扇子第一课教案浙美版

1、名师整理 优秀资源第五课 中华扇子教学目标 1. 初步明白扇子的历史、相干学问及熟悉扇面绘画的特点；2. 学习运用水墨画的方法创作扇面画,初步培育同学的国画创作才能；3. 通过观赏和创作扇面画,激发同学学习中国画的爱好,增强他们对祖国传统艺术的喜爱之情；教学重点 对中华扇子的明白、感受与制造；教学难点 中华扇子文化内涵的明白与感受、水墨表现的构思与构图 教学设计 第一课时 课前预备（同学）水墨画工具,收集一二把好看的扇子带到课堂（老师）教学课件,课件可以包含一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片,教学是凡用的工具与材料,裁成扇面的宣纸（同学作业用）教学过程1. 谈话引入,揭示课题

2、；,好看的几把扇子等；老师引语：同学们,在酷热的夏天,你们是怎样纳凉消暑的？简略沟通,老师引出韩熙栽夜宴图,扼要介绍作品的名称与作者,然后请同学观看：“ 古人是怎样纳凉的？”揭示课题中华扇子 ；2. 明白与感受；（ 1）设问：“ 画中的扇子叫团扇,依据外形、材料、结构等的不同,扇子仍有很多种,同学们仍 知道有哪些不同的扇子？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”答复沟通,明白扇子的有关学问；依据同学的回答,老师通过课件展现一些现代日常生活中的扇子 和中华古代的扇子图片；（ 2）比拟剖析：现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感到有什么不同？同学结合自己带的、老师带的扇子、课件

3、上展现的扇子,进行沟通,明白与感受中华古扇子的艺名师整理 优秀资源术与文化；结合同学的沟通与回答,老师再展现一些合适同学观赏与感受的扇面国画作品；3. 布置作业；在感受扇面作品艺术特点的基本上,鼓励同学用水墨画的方式进行临摹或制造性临摹；4. 同学创作,老师巡回指点 5. 展现作品,沟通评判；由于刚画好的扇面展现起来不太便利,老师也可以让同学以小组为单位,开展相互的评判活动,评判的尺度可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的部署是否好 看？等；最终老师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展现,并开展一些全班性的评判沟通 活动,进行共同的学习与提高；6. 课堂小

4、结拓展；老师小结：从中华扇子可以看出传统艺术的优秀与庞大 拓展要求：课外制作或购置一把白底的扇子,然后用水墨画的方式进行美化；其次课时 课前预备（同学）水墨画表现的工具；（老师）同学扇面形的作业纸,教学示范的工具与材料,教学的课件,上节课同学优秀的扇面临摹 作业、有代表性构图问题的作业；教学过程 1. 温习导入,观赏沟通；出示上一节课的优秀作业,老师引导同学进行观赏与评判,结合进行扼要的点评与确定；再出示一些上节课在画面构图方面不太完善的作业,老师引导同学细心地视察与剖析作品中不太 完善的处所,并提出自己的建议；老师在同学沟通的基本上,提出这一节课学习的要求棗自己创作一幅扇面的水墨画作品；2.

5、 作品分析,明白扇面画构图的特点：点击课件,出示几幅扇面画的作品,引导同学细心地视察与分析：图有什么特殊的地方？”“ 扇面画的构图与一般国画的构名师整理 优秀资源视察沟通,老师依据同学的回答简要小结；进一步点击课件,出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品,请同学观看与比较：“ 哪一 种比较合理,为什么？同学观看比较,陈说自己的理由,老师给以确定与补偿；3. 提出作业要求,进行创作指导；依据老师供应的素材,或自己组织的材料构思一个画面,用水墨的方式进行表现,要求画面的构 图合适好看；老师通过课件展现一些简洁的水墨创作素材,如水果、花卉、山水等,鼓励同学自由 挑选这些素材,构思一个画面,老师进行简要的水墨示范,并在示范中叙述扇面画一般的表现技法 与步骤,提出绘画中应当留意的要点；鼓励同