2022年五年级下册数学教案第三单元第五课时体积和体积单位-人教新课标

1、第五课时 体积和体积单位教学内容 教材第 27-28 页 , 练习七第 1-4 题；教学目标 1、通过观看试验 , 使同学知道什么是体积；2、熟悉常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米；3、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同；教学重点 使同学感知物体的体积 , 初步建立 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的体积观念；教学难点 帮忙同学建立体积是1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小表象 , 能正确应用体积单位估算常见物体的体积；教具预备 水杯 , 沙杯 , 石块 , 木块 ,l立方厘米的立方体模型 ,1 立方分米的正方体模型 , 棱长 1米的三角架等；教学过程 一、

2、设疑自探一5 分钟一根本练习；1、1 米、1 分米、 1 厘米 , 这是什么计量单位？2、1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米 , 这是什么计量单位？二谈话导入新课：我们学习了长度和长度单位 , 面积和面积单位今日我们要学习一个新概念： 体积和体积单位板 书课题：体积和体积单位三让同学依据课题提出问题；老师：看到这个课题你想知道哪些学问？老师对同学提出的问题进行评判、 标准、整理后说明：为了帮忙同学们更好的学习本节新学问 , 老师依据同学们提出的问题 , 结合学习内容归纳、 整理、补充成为下面的自探提示 , 只要同学们能 依据自探提示认真探究 , 就能弄明白你们刚刚提出的问题 四 出示自

3、探提示 , 组织同学自探；自探提示一 :依据试验步骤小组合作做下面两个试验 1、试验一；试验步骤：, 认真观看现象 , 独立摸索提出的问题；第一步：往玻璃杯内装半杯水 , 在水面处做一个红色记号 ,其次步：在水杯中放入一块石头 , 在水面处做一个黄色记号第三步：拿出石块后 , 再放入一大些的石块 , 在水面处做绿色记号；观看摸索：在水杯中两次放入大小不同的石块 , 有什么现象发生？为什么会显现这个现象说明什么？2、试验二；试验步骤：第一步：拿出装满细沙的杯子 , 把细沙倒在一边；其次步：把一木块放入杯子里 , 再把倒出的沙装回杯子里； , 把一大些的木块放入杯子里 , 再把倒出的沙装回杯子里；

4、第三步：把杯中细沙倒出 观看摸索：显现了什么结果？这说明白什么？3、以上的两个试验说明白什么？二、解疑合探一10 分钟1、以小组为单位汇报试验结果和显现的现象的缘由；1 / 3 1水杯中放入石块后 , 石块占据了空间 , 把水向上挤 , 水面对上升 , 石块大占据空间大 , 水面 上升得高；石块小占据空间小 , 水面上升得低；2放入大木块 , 外边剩的沙多；放入小木块外边剩的沙少这说明木块也占据了杯子的空间；木块大占据空间大 , 木块小占据空间小；2、引导同学归纳：物体都占据空间 , 物体大占据空间大 , 物体小占据空间小；老师明确：物体所占空间的大小叫做物体的体积；板书3、反应：实物比拟：小

5、字典和大词典 , 水桶和茶叶桶 课本和练习本谁的体积大？老师出示一组体积接近的物体提问：这两个物体谁的体积大？三、设疑自探二10 分钟熟悉体积单位老师指出：在实际生活和生产中 , 有时只凭感觉是无法判定出谁大谁小的 , 这就要我们精确地计量物体的体积 计量体积就要用体积单位 , 常用的体积单位有立方厘米、 立方分米、 立方米板书自探提示二 : 自学课本 29 页内容 , 答复下面问题：1、拿出你预备的 1 立方厘米的正方体模型 , 认真观看：看一看： 1 立方厘米的体积有多大？量一量： 1 立方厘米的正方体的棱长是多少厘米？说一说：棱长 1 厘米的正方体体积是多少立方厘米？想一想：体积是 1

6、立方厘米的物体有哪些？议一议：哪些物体计量体积时使用立方厘米比拟恰当？2、拿出你预备的 1 立方分米的正方体模型 , 认真观看：看一看： 1 立方分米的体积有多大？一量： 1 立方分米的正方体的棱长是多少分米？说一说：棱长多少分米的正方体 , 体积是 1 立方分米？比一比：体积是 1 立方分米的物体和1 立方厘米的物体的大小议一议：哪些物体计量体积时使用立方分米比拟恰当？3、熟悉 1 立方米想一想：什么样的物体的体积是 1 立方米？看一看： 1 立方米的体积有多大？老师演示议一议：哪些物体计量体积时使用立方米比拟恰当？4、比拟：这三个体积单位的共同点是什么？不同点是什么？5、长度单位、面积单位

7、和体积单位又有什么不同点呢？6、怎样用这些体积单位计量物体的体积呢？四、解疑合探二5 分钟1、以小组为单位逐一答复以上问题 , 师予以补充；2、依据同学的答复逐一板书：体积单位 1 立方厘米 棱长 1 厘米的正方体 1 立方分米 棱长 1 分米的正方体 1 立方米 棱长 1 米的正方体计量物体的体积就是一个物体里含有多少个体积单位 五质疑再探 2 分钟1、同学质疑； , 它的体积就是多少；老师：通过本节的学习 , 你仍有什么疑问 , 提出来大家共同探讨；2、解决同学提出的问题； 先由其他同学释疑 , 同学解决不了的 , 可依据情形或组织同学争论或 老师释疑；2 / 3 六、运用拓展 5 分钟一

8、同学自编习题；1、让同学依据本节所学学问 , 编一道习题 , ；2、展现同学高质量的自编习题 , 沟通解答；二依据同学自编题的练习情形 , 有挑选的出示下面习题供同学练习；1、填空在括号里填出相宜的体积单位一块橡皮的体积约是8立方厘米 立方米立方分米一台录音机的体积约是20运货集装箱的体积约是402、连线：学校舞台的体积 24书包的体积 24 碳素墨水盒的体积 243、说说身边的物体的体积大约是多少？4、用 12 个 1 立方厘米的正方体木块摆成不同外形的长方体它们的体积各是多少？5、下面的图形都是用棱长 1 厘米的小正方体拼成的 , 说出它们的体积各是多少立方厘米？三全课总结；1、谈学习收成；老师：通过本节课的学习 , 你有什么收成？请说出来与大家共同共享；2、老师归纳总结；同学充分发表看法后 , 老师对重点内容进行强调 , 并引导同学对本节内容进行归