2022年五年级下册语文教学实录26威尼斯的小艇-人教版新课标

1、五年级下册语文教学实录-26 威尼斯的小艇人教版新课标2022师：刚刚我们知道了青海的标志的青海湖 吗？课件生：法国的艾菲尔铁塔；生：埃及的金字塔；生：北京的天安门；生：威尼斯； , 有很多国家都有自己的标志你们知道师：这是意大利的一座水上城市 , 出门见水；这堂课我们就一起来学习第13 课 ,威尼斯的小艇师板书课题师：你们查到了哪些资料 , 说出来与大家共享；生介绍师：听了你们的介绍 , 老师真想去威尼期去看看 到威尼斯去看看；出示图片 , 师介绍威尼斯 , 下面就请我们随着美国作家一起师：书上是怎样写威尼斯的小艇的呢？请大家自由读课文；投影出示：要求：1、大声朗读课文；2、边读边划了不熟悉

2、的字词；3、边读边摸索写了哪几面内容；师：接下来请大家用自己喜爱的方式 , 先解决不熟悉的字词 , 再认读本课的生字：威尼斯高耸小艇桥梁纵横交叉清寂雇定祷告保姆操纵自如指名读生字词1 / 4 同学写生字一同学展现写的字；师：课文写了哪几方面的内容？生：写了小艇样子 , 速度 , 船夫的驾驶技术 , 小艇的用途师随机板书师：请同学们快速读课文 , 分别找出这些在课文的第几自然段？生：样子在其次自然段 , 船夫在第四自然段 , 作用在第五自然段； , 喜爱船夫的同学请举手 , 喜爱作用的同学请举手；用 师：喜爱样子的同学请举手你喜爱的学习方式学自己喜爱的内容 , 可以自学 , 小组学 , 下座位找

3、同学学 , 待会儿沟通一下 , 你为什么喜爱这一局部内容 , 说出喜爱 , 读出喜爱 , 画出喜爱；同学自学师：为什么喜爱呢？请喜爱小艇样子的同学说说理由？生：小艇的外形很特殊 , 又窄又深 , 仍往上翘起 , 像一弯新月 , 像一条水蛇；师：你能想象出小艇的样子吗？大家闭上眼睛 生：像月亮；生：像汽车一样 , 在水上穿梭；师：让我们一睹小艇的样子；出示图片生：像月亮 , 只是两头翘起； , 师朗读其次自然段生：小艇的样子有点像虫子 , 不同的是他两头向上翘；师：老师这儿有一个句子 , 你们与课文中的句子比一比 , 哪一句好？出示句子：威尼斯的小艇很长 , 又窄又深 , 船头和船尾有点翘 ,

4、行动轻快敏捷；生：由于书上加上那些比如 , 没有的话 , 就不能让我们记得威尼斯的小艇是怎么样了；师：所以 , 我们在平常作文时 , 要留意用词；现在谁情愿用读的方式表达自己的喜2 / 4 欢？指名读其次自然段；师：你觉得读得怎么样？生：我觉得读仍不够轻快 , 有点繁重 , 水蛇读得有欠缺；师：你想不想再试一下；生再读师：这么好的语言 , 想不想把它记在脑海中；生看模型试背师：坐在上艇里会有什么感觉呢？齐读第三自然段；生读师：船夫的驾驶技术怎么样？生：船夫遇到极窄的地方 , 他能极快地穿过 , 遇到拥挤的地方 , 他能穿进穿出；师：文中哪个词最能说明船夫技术好？生：操纵自如；师：什么是操纵自如

5、？生：用了操纵自如 , 是主动式的 , 不用了 , 就是被动式的；师：也就是说 , 船夫想怎么开就怎么开；生：我用读的方式来表达自己的喜爱生读师：读得怎么样？真不错 , 谁再来读一读？再次指名读师：读得可以；船夫技术这么好 , 那人们与小艇的关系怎么样呢？生：载着商人去做生意 , 载着老人去祷告 , 为人们做了很多事情；师：做一做填空题：出示题目：在威尼斯 , 白天 , 商人 , 青年妇女 , 小孩 , 老人；3 / 4 晚上 , 看完戏的人；师：从今看来 , 小艇与人们的关系息息相关 , 那么仍有哪些人与小艇有关系 , 能不能用课文中句式说一说；生：警察坐着小艇去巡逻 师：接下来我们再来观赏一下威尼斯的夜景；出示图片谁来说说？生：威尼斯晚上灯火辉煌；生：灯光倒映在水里 , 把船都照亮了；生：河道显得特别的亮 , 成了一个童话世界；师：课文是怎么样描写的呢？请大家齐读课文最终一个自然段；生齐读师：读出对这一小节的喜爱；指名读；师：是啊 , 白天的威尼斯很喧闹 , 晚上的威尼斯很漂亮 , 这是多么迷人 , 多么令人憧憬的城市；其实 , 像威尼斯这样的城市我们国家也有 ,