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文档简介

1、部编小学语文五年级下册交流平台 初试身手交流平台 本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事例。如，两茎灯草通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。 其次，用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的树细致描写了他结实健美的身体;为了表现小嘎子的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的神态、语言、心理等，具体地表现人物

2、的特点，使人物的形象更鲜活。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，刷子李写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出了刷子李的高超技艺。 如何将人物形象鲜活地展现出来，我们需掌握以下描写人物的基本方法：一是选取最能表现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，体现人物的性格特点或精神品质；三是通过侧面描写，也就是描述周围人的反应，间接写出人物特点。初试身手课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。 来到爬杆的场地，刘刚刚一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我

3、爬杆王？大家瞧我的！”说完，刘刚刚朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，刘刚刚轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合在我们的欢呼声中，刘刚刚已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦我赢啦”。你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。淘气弟弟的典型事例：1.动不动就生气，表情夸张，稚气十足。2.争抢玩具，倒地“撒泼”。3.偷穿我的裙子，扭捏作态。4.学习认真，仿佛“小大人”。讲卫生的妈妈典型事例：1.一双手不闲着，总在打扫卫生。2.每到星期天，就动员家人大扫除。3.批评我和爸爸不讲卫生。4.逼着我学洗衣服。 描写人物

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