《秋天的雨》教案模板集合7篇

1、Word - 29 -秋天的雨教案模板集合7篇秋天的雨教案 篇1教学目标:1.熟悉钥,匙,趁等8个生字.会写扇,枚,邮等12个生字.能正确读写凉爽,留意,扇子等16个词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的宠爱和赞美之情.背诵自己喜爱的部分.3.抄写喜爱的语句.能用自己喜爱的方式找找秋天,表达对秋雨的宠爱.课时:2课时(第一课时)一.歌曲引入,激发爱好1.师:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句)这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨)2.改歌词,问:描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨)3.揭示课题:秋天的雨4.喜爱秋天的雨吗?有些同学喜爱,有些同学不喜爱,可是有一个

2、小伴侣啊,他就特别喜爱秋天的雨,为什么呢?让我们一起去观赏一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟给我们带来了什么?二.初识课文,整体感悟1.配乐范读课文,请同学闭上眼睛感受2.请同学谈谈感受三.品读课文,感受语言1.品读第一段A.师:我们都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎样把漂亮的秋天带到我们的人间呢?(课件显示第一段,请同学自由朗读第一段,感受一下)B.谁情愿把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)2.品读其次段师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个奇妙的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅漂亮的图画,看,他画出了什么?A.同学自由朗读其次段.B.

3、同学答,板书:银杏树枫树田野果树菊花C.最喜爱哪句?读给大家听一听句1.银杏树:请大家闭上眼睛联想,老师语言描述画面展现讲解扇多音字的用法谁喜爱这句的一起来读读句2.枫树:出示枫叶,让同学想象它象什么?给我们带来了什么(凉快)出示句子和画面女生男生竞赛读句3.田野:出示句子和画面,你感受到秋天的雨带来了什么?(丰收)除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出果树句4.菊花:再闭上眼睛想象,老师用语言描述张开眼睛,看画面齐读3.小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷)这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读4.向同桌读一读你最喜爱的句子,可以一句,也可以多句.5.齐读其次段:让我

4、们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧!四.学习其次段生字一枚邮票凉快柿子仙子重点讲解:爽开小火车读齐读五.总结:师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将连续观赏,秋天的雨还给我们带来了什么?六.布置作业: 1.抄写第一,二段生字词语 2.抄一抄,背一背第一,二段中美丽的句子.(其次课时)一.复习第一,二段生字齐读二.请同学读读第一,二段课文,分句朗读三.品读第三段师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了特别好闻的气味呢!看,它带来了什么?1.同学自由朗读第三段2.出示生字,词语:梨菠萝粮食加紧杨树衔来喇叭衣裳A.请同学来读读B.带领大家来读读

5、3.说一说有哪些香甜的气味?请同学回答4.你看到了一幅怎么样的场景?(丰收)5.当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最终一句:小伴侣的脚常被那香味勾住.6.齐读四.品读第四段1.师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!伴侣们留意了,伴侣们留意了,冬天快要来了请大家做好过冬预备(做喇叭状)2.叫一个同学朗读课文,其他同学思索问题课件显示:冬天快要来了,小喜鹊_小松鼠_小青蛙_松柏_杨树,柳树的叶子_它们都在_.3.领悟每种动植物的过冬方式秋天的雨教案 篇2一、揭题引入、观赏图片，说说

6、刚才看到的是哪个季节的景象呢？、你了解秋天吗？能不能来聊聊秋天？、引入：秋天，是一个落叶飘飘的季节，是一个景色宜人的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们一起走进秋天，去观赏“秋天的雨”。（出示课题，齐读）二、看录象，初步感知课文说一说你看了以后秋天的雨给你留下了怎样的感受？三、初读课文，初步感知课文过渡：秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，更给我们带来了丰富多彩的语言，让我们一起进入到课文中，感受课文带给我们的语言美。、出示要求：怎样感受课文的语言美？首先，请你把课文读精确，读通顺。其次，把你最喜爱的语句多读几遍，读出自己的宠爱之情。最终，可以把自己喜爱的语句读给你

7、的同桌听，让他们共享阅读带给你的欢乐！、生自学课文。、反馈：、生字词教学：出示“趁机、衔来、一枚、邮票、凉快（开小火车齐读）钥匙、菠萝、衣裳、喇叭、柿子、粮食”（说说老师写的其次行词语有什么特点？）教学多音字，出示“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。”、刚才和你的同桌共享了你阅读的欢乐了吗？能不能把这份欢乐带给全班同学？请生分节朗读课文。读了课文，你知道课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（师板书：颜色、气味、带来的消息）四、讲读课文过渡：你认为哪一方面写的最美？（颜色）（一）自读其次节，找一找它美在哪里？（师总结板书：颜色多或句子美）、颜色美：秋雨送出了哪

8、些颜色呢？请你找一找：归类：黄色金黄色淡黄色红色橙红色紫红色洁白说说你发觉了什么？（一种颜色，可以和其他的词语搭配，变成新的颜色。别看这些小小的表示颜色的词语，只有认真观看的人，才能精确的用上这些颜色，而且，不同的颜色，还能让文章变得更加的丰富多彩！）拓展：老师说一个表示颜色的词语，你能学着样说说吗？那么多的颜色聚在一起，所以我们说它是五彩缤纷。还能用别的表示颜色多的词语吗？（出示：五颜六色、丰富多彩、颜色斑斓、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红）、句子美：小用了什么方法，让句子变得那么美呢？比方句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。红红的枫叶像一枚枚邮票，邮哇邮哇，邮来了秋天的

9、凉快。田野像金黄的海洋。拟人句：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！漂亮的菊花在秋雨里频频点头。小结：原来用上一些比方句和拟人的手法，可以把句子写的更加生动。、小结：同学们，我们从颜色多和句子美两方面体会了秋雨的颜色。那么，你能学着课文的样，来说一说吗？出示句式：秋天的雨，有_。它把_送给_，_。（有力量的同学可以说两句）五、朗读总结、同学们，今日我们观赏了秋雨的颜色美，感受了文章的语言美，下面，就让我们配上悦耳的音乐，用朗读再来体会一下它的美吧。、秋雨不单给我们带来了颜色美，还给我们带来了香甜的味道和冬天将快来到的消息，我们下节课将连续去学习。、布置课外作业：爱读书的你，不妨去课外读读秋色

10、。爱画画的你，不妨画一张秋天图。爱写作的你，不妨写写秋雨的颜色。爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天颜色的词句。爱观看的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，查找秋天其他的颜色。【板书】秋天的雨颜色颜色美句子美气味带来的消息秋天的雨教案 篇3教学活动目标：1、关心幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。活动预备：录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发爱好。师：“小伴侣留意听一听，这是什么声音？”师：“小伴侣见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓舞幼儿

11、踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里）二、初步感知散文诗。1、幼儿观赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。）2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？三、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、观赏散文其次段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伴侣讲一讲。老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、观赏散文第三段：看秋天的雨

12、。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割；3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓舞幼儿乐观思索，谈谈自己的生活体验。）老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、观赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要

13、过冬。5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小伴侣带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。）老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伴侣也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。四、再完整观赏散文。争论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？秋天的雨教案 篇4学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美妙。3、积累好词佳句。学习重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。学习流程：一、激情导入，提示课题。大地经过春

14、雨的滋润，夏天酷热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，静静地打开了秋天的门秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇异的声音。这节课老师想和同学们一起共享秋天的雨。（板书课题）二、整体把握，细读品尝（一）齐读课文第五段想一想你读懂了什么？（二）找生逐段读思索课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？然后回答下面的问题。（三）赏读其次自然段。1、过渡：同学们，我们一起来看看秋雨的颜色吧！2、自由朗读其次自然段。3、宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到积累本上。）4、说一说，填一填描写颜色的词语。（课件展现）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（

15、）的果树（）的菊花5、睢，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想观赏吗？（同学观赏漂亮的多媒体画面）6、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（同学畅所欲言，各抒己见，老师适时鼓舞、点评。）7、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿按例句说一说。例：秋天的雨把（红色）给了（枫树），（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（）给了（），（）像（）。8、小结：秋雨颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是，你能用课文里的一个词语吗？（领悟“五彩缤纷”）9、把你喜爱的那种颜色的相关句子读一读。（四）、赏读第四自然段。1、指名读一读。2、秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气

16、味吗？3、四人小组一个水果，让同学感觉水果的气味。4、除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中扩展）（五）、赏读第五、六自然段。1、四人小组自由学习，解决下面的思索题。A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？B、你还知道有哪些动物要冬眠的？2、检查同学学习的状况。3、同学们喜爱秋天的雨吗？4、激情朗读最终一段。三、小小展现台：1、是啊，秋天给咱们又带来些什么呢？同学展现收集的好词佳句、自己画的秋天的画，丰收的庄稼和水果秋天的雨教案 篇5一、 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。2. 宠爱秋天，能用自己喜爱的方式来

17、表现对秋雨的宠爱。3. 积累好词好句。二、 教学重点 秋天的雨教案精品教学设计好体会秋天的美妙。感受课文的语言美。三、 教学难点本篇课文采纳多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西，或含蓄的抒发感情，被艺术化了的语言，易造成同学理解上的困难。四、 教学预备1.关于秋天的课件2.关于秋天的古诗或者歌曲五、教学过程(1）.情境导入1.“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把钥匙，静静地打开了秋天的大门。秋天的雨是那样的奇妙，那样的令人沉醉。现在就让我们一起来共享秋天的雨（师板书，生读课题）2.复习词语凉快扇子，扇哪扇哪衣裳 喇叭 钥匙钥匙，很一般也很常见，能打开许多把锁。课文里也写到，秋天

18、的雨，也像一把奇妙的钥匙，打开了秋天的大门。（板书：一把钥匙）(2).学习新课1.师配乐范读课文。2.提问：经过上节课的学习，你对秋天的雨有什么样的印象？文章的每段开头一句话表达了对秋雨的印象，仔细画下来，自己读一读。（生自读课文）3.请生汇报画出的句子。课件出示秋天的雨,是一把钥匙.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着特别好闻的气味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是一首欢快的歌.大家看一看，这些句子是不是像首小诗（范读），可它不是首一般的小诗，它概括了整篇课文的线索，/sjbwz/大家一起来读一读。看，秋雨姑

19、娘迈着轻快的脚步走来了，她就像一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。我们一起来看一看，门里都藏着哪些图画？4. 学习其次自然段（出示第一句话）我们先来观赏颜色最丰富的一幅。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。我们一起看看这个词，“五彩缤纷”，（板书）你能用哪些词来替换它？这么多漂亮的颜色，你能找出哪些来？（默读其次段，画出颜色的词，汇报沟通）秋雨把这么多漂亮的颜色给了大自然的花草树木，整个大地像被施了魔法一样。孩子们，请大声朗读其次自然段，看看这些漂亮的颜色都给了谁，遇到你喜爱的颜色还可以多读两遍。A. “你看它把黄色的给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。”内容概括：这

20、篇介绍了关于秋天的雨,秋天的雨教案精品教学设计好，盼望对你有关心！秋天的雨教案 篇6教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。读准多音字扇的读音，正确读写凉爽、留意等12个生字所带的词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美妙。4、积累好词佳句。一、谈话激趣导入新课。1、有个字同学们都会读、会写，但不肯定了解它。你信不信？这个字就是（课件出示雨字）。2、雨很奇怪，不同的季节，有不同的特点（边说边出示四季的雨景）请看，这四幅图各是哪个季节的雨景？连一连。齐读。3、今日我们就一同来熟悉秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一

21、读。二、初读课文。1、想了解神奇的秋雨吗？翻开课本42页，用自己习惯的方式读一读课文，请留意：把字音读精确，句子读通顺，特殊要留意生字中有很多轻声词。2、谁情愿当小老师带大家读一读？3、刚才读课文时，你觉得哪个句子比较难读，来给大家提个醒？黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷热。（指导扇的读音）4、现在再读一读课文，同学们肯定能读得更好。有信念吗？这回要边读边想，秋雨给大自然带来了什么变化？和同桌相互读一读吧。5、秋雨给大自然带来了什么变化？依据同学回答板书三、细读品尝，感受秋天的雨。（一）学习第一自然段。1、秋雨给我们带来了凉快是哪个小伴侣说的？你是在哪个自然段读到的？（出示

22、第一自然段课件。）一起读一读。2、师故作纳闷，钥匙秋天的雨怎么是一把钥匙？你们家用钥匙干什么？秋雨这把钥匙是用来打开（秋天的大门）哦，我明白了，你们明白了吗？明白了什么？（秋雨下来，秋天就到了。）秋雨这把钥匙真奇妙啊，把第一句读一读吧。3、秋天的雨是怎么来的？夏天的天气很酷热，前不久下了几场雨，我们就感觉现在天气凉快多了，秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻静静地来了。4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中静静地来了这种感觉。全班一起读。（二）学习其次自然段。1、秋雨带着凉爽和温顺，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课

23、件出示其次自然段）默读其次自然段。2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了，(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。3、礼物真多啊，课文里是怎么描写你得到的礼物的？快找出来，大声读一读。4、谁得到了银杏叶？你喜爱银杏叶吗？喜爱什么？读一读，用你的声音告知大家。5、请得到枫叶的同学也来说说。 老师特殊喜爱飘哇飘这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，很多红红的枫叶在林中飘舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。6、多美的句子呀，我们再一起观赏观赏吧。女同学读第一句，男同学读其次句。7、秋雨还带来什么？

24、同学一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告知我们今年又是一个丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。）8、（课件）看看果树，你挤我碰是什么样的？谁来做给大家看？为什么会你挤我碰？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得兴奋些。9、老师看到有些同学得到了菊花，举起来，有红的，有黄的，有白的，还有紫的。（课件：其次自然段）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的、（老师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个省略号，为什么？在生活中你还见

25、过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。10、菊花的颜色还有许多许多，现在你理解什么是五彩缤纷了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫五彩缤纷。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）11、秋雨给大地带来这么多颜色，我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我要对秋雨说：秋雨秋雨，感谢你，由于有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像漂亮的蝴蝶。假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？先在四人小组中向

26、同学说一说。12、秋雨虽然透亮无色，却能把秋天装扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。13、读得真好，假如你们能把你最喜爱的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。四、总结拓展。这节课老师很兴奋地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景，观赏了很多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜爱的一句或几句，甚至可以是整段话，试着背下来。（把今日学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听，也可以给自己录录音。）还要收集有关秋天的资料，可以是实物、诗文或图片。秋雨还带给我们很多很多的礼物，我们下节课连续学习。其次课时一.教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，读

27、出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的部分。2喜爱秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。3积累好词佳句。二教学重点：体会秋天的美妙。感受课文的语言美。三教学难点：被艺术化了的语言。四教学预备1关于秋天的课件。2彩色笔、水果。3关于秋天的古诗或者歌曲。五教学过程一赏秋色，激情导入1同学们，你们喜爱秋天吗？能说说为什么喜爱秋天吗？2哟，同学们都这么喜爱秋天！瞧，老师今日就给你们带来了一份关于秋天的礼物：秋天的雨景。你们想看看吗？（看的时候可随便说说看到的景象）3说说看到的景象。过渡：是啊，秋天的雨就是这样的奇妙，这样的奇妙，这样的令人沉醉，今日，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：秋天的雨（齐

28、读课题）二品读课文，读中感悟，理解体验。（一）指名读第一自然段，说说你知道了什么？1为什么说秋天的雨是轻轻地？2指导朗读。过渡：秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，打开这扇秋天的大门你会看到什么呢？（二）选择喜爱的方式读24自然段。汇报内容。你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？（三）根据自学要求学习24自然段。1选择喜爱的部分组成小组学习。2推选出组长安排学习任务，可以用以下方法自学：（1）美美地读一读。（2）画一画（依据课文的句子画一画）（3）演一演（依据课文的内容发挥想象，自由创编。）3生汇报。师依据生的汇报作相机的点拨。（1）填一填描写颜色的词语：（）的银杏树（

29、）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花（2）好多好多香甜的气味，让同学想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？说说小伴侣的脚为什么会被香味勾住？（3）秋雨会对动物、植物说些什么呢？三总结感受，拓展活动1联系全文内容，让同学思索回答：秋天的雨给我们带来了什么？2、有感情地朗读最终一段。四反复诵读，体会升华秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来的信息，给我们带来了丰收，带来了欢快，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读）五作业超市：1、收集描写秋天的词句。2、把秋天的景物画下来。3、和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。秋天的雨教案 篇7活动目标：1、仔细倾听雨的声音

30、，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动叙述自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的乐观性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动预备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。

31、3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小伴侣们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伴侣去感受雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要关心小伴侣丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们打开一个新的观看视角。2、其次关：说说我

32、与秋天的故事说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受

33、来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。师，秋天的