人美版九年级下册初中美术全册教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 精心整理新人美版九年级下册初中美术全册教案继承和发扬中国艺术的传统教案教学目标： 知识目标：了解我国与西方优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。 能力目标： 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。 情感目标： 加深对美术艺术的理解，逐步形成珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。教学重点： 通过中外美术作品的比较分析、讨论，使学生了解，各民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征。教学难点： 中外美术作品的形式艺术风格的对比，初步理解传统和多元文化并存的关系。教学准备： 学生的学具准备：教材，相关资料。 教师教具准备：

2、多媒体设备，教学课件等。教学过程： 教师活动（看视频） 大家认真观察影片。提问：看看影片中都展示了哪些美术遗存？看影片，思考，回答问题，进入学习状态。 哪些美术遗存被列为世界文化遗产，为什么这些美术遗存会成为世界文化遗产？ 带着这个疑问，我们开始今天的学习。 答：有北京故宫、秦始皇兵马俑、云冈石窟等。紧跟老师思路导入课题 教学方法：小组讨论（看幻灯片中的图片）将中西方的建筑作品从材料、布局、色彩三个方面进行对比。 思考、讨论1、北京故宫 巴黎凡尔赛宫 中国以木结构为主，而西方是以石材为主。中国多是“四合院”形，地面平铺为主，而西方朝纵深方向发展。中国用金黄色的琉璃瓦，朱红的木制廊柱，门窗，宽敞

3、洁白的汉白玉台基，而西方色彩相对单一。 通过中西建筑的比较，了解中国传统建筑的特点。 刚刚的分析，大家是否感受到了中国建筑的独特魅力？ 中国美术的艺术传统不仅仅体现在建筑上，中国传统雕塑也有着自己的语言。 提问：谁能简单的介绍下云冈石窟或米洛斯的阿芙洛蒂德？2、观看图片，并回想课前查阅的资料，向师生介绍云冈石窟和阿芙洛蒂德。 交流探究学习的成果，感受自主学习的成就。（观看图片） 从造型、表现手法和思想感情三方面比较中西雕塑的不同 中国雕塑注重写意，西方雕塑注重写实，中国的雕塑多强调的是一种集体之美。古希腊罗马的雕塑强调的是个人所展示出来的美。西方雕塑强调直白、明晰、奔放。中国则强调委婉、内敛、

4、保守通过中西雕塑的对比，了解中国雕塑的特点。以上我们通过对比的方法分析了中国建筑、雕塑的独特之处。那美术四大家族中最重要最常见的一个，我们还没有分析，大家说是什么？思考，回答问题。3、复习旧知，引出新知识点。（观看图片）从形式、材料、比例三方面比较中西人物画的不同。思考、回答问题。人物画力求人物个性刻画得逼真传神，气韵生动、形神兼备 笔墨纸砚 对于中国画而言，造型准与不准，要依靠对意的表达程度而定。通过形式、材料、比例三方面比较中西人物画的不同，了解中国人物画的特点。欣赏“米德尔哈尔尼斯的道路霍贝玛”这幅作品。体会西方风景画特点。西方风景画重视光的运用，重视色彩的配合，重视透视的应用简单了解西

5、方风景画的特点。4、欣赏千里江山图提问：请同学分析中国山水画采用的技法。（透视、构图、色彩）你从中国的山水画中可以体会到哪些文化元素？ 1）“高远”、“深远”、“平远”的“三远”透视法。山水画构图要运用对立统一规律。人文理想、追求和深邃的意境；“天人合一”的思想，注重意境和品位。2）以山为乐、以水为知，以空为悟、以远为觉的精神确立，体现天人合一的忧乐园融意识，可望、可行、可游、可居的自然理想，是中国山水画欣赏的最大乐趣了解中国传统绘画的深刻意蕴。（回顾中西在建筑、雕塑和绘画上的不同。）5、提问：和同学讨论，在中西美术的比较中，你看到了怎样的中华民族的文化精神？讨论、思考、回答问题。中和 平易

6、深沉 含蓄。用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。这种民族文化精神在古城方面的体现。欣赏图片，感受中国传统艺术的博大精深。艺术与科学教案教学目标： 1、 能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。2、 运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。3、 通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。教学方法：练习、交流、欣赏、评价课前准备：多媒体设备、生活中的设计实物、课件课堂类型：综合课教学重点：艺术与科学的相互关系，

7、分析艺术与科学二者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。教学难点：艺术与科学的促进作用。教学过程：一、新课导入：提问：有些学生对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有那些作用呢？讨论总结：艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。二、举例讨论：讨论一：生活中有哪些设计没有体现科学与艺术的完美结合？讨论二：列举生活中设计体现科学与艺术完美结合的实例。学生历数生活中设计失败的例子，如：外表美观的学校楼梯狭窄，课桌椅实用但不够舒适和美观。（学生将自己准备的物品进行展示并分析）总结：艺术与科学是人类发展长河中的不可偏废的双翼。三、举例讨论：讨论：在人类历史的长河中，艺术与科技是怎样的关系

8、？（1）、是科技发展在艺术发展之先吗？（2）、还有哪些艺术与科技共同发展的实例？学生分析：金字塔、安济桥、长信宫灯、编钟等设计实例。（科技和艺术是一对不可分离的孪生兄弟。自远古时代，人们在与自然的斗争中就已自觉的使之融会贯通了。）（3）、你了解达芬奇吗？教师结合课件介绍并分析达芬奇对科学和艺术的执著探索实例，了解达芬奇不平凡的一生。（提问学生有何感想？）总结：艺术与科技的共同发展，促进人类社会的发展。（学生分小组进行全面讨论，可选择一个实例，重点介绍，也可以让每一小组有针对性地对一幅作品进行分析，然后大家共同交流。）四、作品分析：（1）、科学与艺术的结合实例在生活中不胜枚举。经过设计的产品就是

9、其中的一大类。（2）、就学生自己准备的生活实物进行分析。（3）、对有代表性的物品可以重点引导学生讨论分析。（4）、最后，结合课件展示一些经典的设计作品，扩大学生的视野。五、教师总结：科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。就课题撰写一篇感想或小论文。六、教学后记：现代生活中的优秀设计作品就是科学与艺术完美结合的实际体现，它改变着人们的生活方式。感叹科技和艺术相互渗透、融合的美妙。设计与生活教案教学目标：1、初步了解生活用品设计的基本要求。2、以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和

10、方法。3、会关注日常生活，善于发现问题，寻求解决办法，表现出初步的设计意识，对奇思妙想的创新活动感兴趣。教学重点：分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。教学难点：对生活用品进行巧妙的创新设计。教学准备：1、教具：多媒体课件、小蜜蜂、实物投影仪2、学具：铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、课前查找的与手机有关的各种资料。教学流程：教学过程 教 学 内 容 CAI运用一、激趣导新 1、新奇的日常生活用品欣赏（双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等）2、小结：设计的基本要求。3、观察：这把椅子在造型上有

11、何创新之处？ 点击课件目录中“引子”部分二、手机的发展历程 从最早的老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片，以课件自动播放的方式让学生欣赏。 点击课件目录中“欣赏一” 部分三、交流、讨论与学习 1、讨论：从手机发展的历程来看，你觉得近年来手机在哪方面的变化最大？2、说一说：这款手机由哪些部分构成？ 猜一猜：这两款手机最适合哪些人使用？3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机，并分析每种手机所适合的不同消费群体，使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。4、思考：如果为运动员设计一款手机，你会怎样去考虑？5、手机色彩与消费者之间的关系分析。6、手机材质与手感、质感分析。

12、7、小结学习情况。 学生活动 1、交流：你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改进？（老师小结学习情况并与学生交流自己设计的手机图）2、作业要求：根据有关手机资料，针对生活需要，设计一款新颖的个性化手机，并用铅笔、彩笔等工具画出设计图。3、学习小提示。 点击课件目录中“活动”部分作业讲评 1、分小组派代表上台来讲述自己的设计图及其设计思路。2、师生互评。 点击目录中“欣赏二”部分拓展 1、各式各样的自行车设计。2、椅子巧设计。3、杯盘的多样化设计。 点击课件目录中“拓展”部分总结 老师总结本课情况，提出课后要求：设计在我们的生活中无处不在，我们要善于去发现问题，思考解决的办法。环境雕塑设

13、计教案教学目标 通过讲授、分析、比较等欣赏活动，让学生理解环境雕塑与环境的关系、环境与人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，从而多视角地理解美术作品的文化内涵。 学会欣赏、评述环境雕塑作品。 隐性内容与目标 本课的学习能使学生认识到环境雕塑与历史有关、与特定的时代有关，表现着一个时代的精神，更表明特定环境的特殊意义，从而看到艺术与人类生存环境的关系，即我们生活和工作所依靠的环境与环境艺术有关，体验到环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场和所在环境的文化有着千丝万缕的联系。 通过环境雕塑方案的提出等活动，更加珍惜自然环境，珍视美术文化。 教学的重点与难点 重点：对环境雕塑的特点的认识。 难点：

14、环境雕塑与环境的关系，环境雕塑与架上雕塑的区别。授课过程 导入：先播放两张有关雕塑的幻灯片，提问，同学们，大家从这两个图片中看到了什么？对，是雕塑，关于雕塑，咱们在7年级的时候学过纸浮雕和纸雕塑，那么，这节课，我们就来学一下有关雕塑的东西。讲授新课： 提问：什么是雕塑？你见过的雕塑作品最多的是在哪里？雕塑是用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种形象。 好，我们知道了什么是雕塑之后，我想请大家看两幅作品，播放幻灯片，架上雕塑和环境雕塑，让同学分析他们的不同之处以及特点。这是本课的重点与难点，架上雕塑的特点：从放置地点上说，一般是放置在室内的案台上，不需要考虑与环境协调的问题。 环境雕

15、塑的特点：环境雕塑是环境艺术中重要的组成部分。作品的主题和形式在特定的环境中，给人以特有的审美感受，营造出相应的文化氛围和情调。影响着人们的情绪和心境。因此环境雕塑与环境、与环境中的人及周围的生态因素互动，构成了相互协调的环境景观。它反映出社会的政治、经济、文化等因素，表现出时代精神。这就是环境雕塑的主要特点 共同点： 可以从多个角度观赏。浮雕适宜正面观赏。都具有实实在在的体积，具有三维空间感。都是用可雕、可刻、可塑的材料制作出来的。思考与讨论： 1.架上雕塑能够和环境雕塑交换位置吗？为什么？ 2.环境雕塑能够和环境雕塑交换位置吗？为什么？ 3.环境雕塑与环境的关系是什么？ 让同学们互相讨论，

16、架上雕塑只能放置在架上，而环境雕塑必须放置在特定的环境中，因此，一般来说架上雕塑是不能与环境雕塑交换位置的。 4.即使都是环境雕塑作品，它们之间也不能任意地换位置。因为那样就失去了为特定环境创作雕塑作品的意义了；再说环境雕塑中的环境是雕塑创作的重要依据，如果换置了，雕塑作品与环境就彻底脱节了。 5.它们的关系是：没有环境就没有环境雕塑，脱离了环境的环境雕塑就是无源之水、无本之木。雕塑与环境互动，它们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观 接下来，我们讲一下环境雕塑的功能：依托于环境，为美化环境起到画龙点睛的作用，它连同环境、环境中的人及景物一起给人们的视觉和心灵特有的审美感受，具有独特的社会

17、教育功能。大量的环境雕塑作品能永久保存、与环境同在，它往往成为一个国家、一个民族、一个时代文明的象征。 知道了环境雕塑的功能之后，我们来讨论一下环境雕塑应该如何分类，从放置地点分类；从作品风格上分类；从作品材料上分类。 播放幻灯片，看从不同的特点分类的雕塑作品。接下来，讨论的问题是环境雕塑与我，看图片，然后欣赏讨论后得出总结，是特定环境中的一部分，为环境而创造、又与环境融为一体，它不仅美化了生活，而且提示了我们环境的存在，它是环境内容的视觉提炼，用形态、空间尺度、色彩、材质以及气势感染着整个的环境连同环境中的一切。 同学们，对于雕塑，我们了解了这么多之后，知道要怎样设计环境雕塑吗？设计环境雕塑

18、应该要注意什么呢？1.依据环境而设计a.自然环境地理位置。季节、气候。例如：高山旁还是河水边、还是绿地b.人文环境该地的历史、政治、文化；建筑、广场、绿地以及特定的人群因素等等。2.雕塑本身的主题和形式感作品是主题性雕塑还是装饰小品；其空间尺度、色彩、材质；风格是写实的、还是写意的等等。思考并回答：1.我与环境是一个怎样的关系？ 3.人类应该怎样对待环境？同学们，今天我们对环境雕塑有了系统的了解，我们讲了环境雕塑与架上雕塑的不同，以及环境雕塑与环境的关系，这是我们这节课的重点与难点。作业讨论： 1、在你身边，如校园、公园、村镇、小区等，有没有环境雕塑作品？你是如何欣赏环境雕塑的？请你谈谈对它的

19、评价。 2、以小组为单位，对自己熟悉的环境提出一个环境雕塑的初步构想。 好，今天的课就到这里，同学们再见。体育题材的美术作品教案教学目标 了解美术创作的一般形式，自由选择材料，确定形式，设计体育题材的美术作品和纪念品。教学重难点 设计一件小艺术品，用色彩和形象表情达意要在作品中体现出体育精神。一、导入阶段 设问导入：同学们知道画面上的人物是谁吗？知道他们在中国体育发展的道路上有什么贡献吗？能否举例说一说在奥运会上，在世界性体育比赛中，他们所获得的成就。教师补充：刘翔，他像一道闪电划过了雅典的上空，给中国田径带来了惊喜，给全世界留下了完美的印象，让大家体会到了飞翔的快乐。而姚明则带领中国男篮进入

20、世界八强，成了中国男篮的半壁江山。二.讲授新课 体育精神已成为人类文化发展的结晶和宝贵的精神财富，中国运动员的成就是我们的骄傲。1、现在请观看画面。试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？ 赏析课件及课本上的范画。绘画： 希腊瓶画：它那黑与红强烈的色彩对比、变化统一的形式美感与及线与面构成的装饰效果，加上器物本身和谐优美的对称形及瓶颈上精致的图案，都令人叹为观止。雕塑： 走向世界雕塑散发着青春的气息，女运动员坚毅的表情、健美的身躯、有力的步伐，使人感受到新时代运动员的精神风貌。千均一箭以简约的手法表达了昂扬的斗志，给观者强烈的感染。 以上俩座雕塑都是我国艺术

21、家创作而成，在中国体育美术展览上获特等奖。现在这俩座雕塑分别陈列在奥林匹克公园和奥林匹克博物馆。掷铁饼者雕像被誉为“体育运动之神”刻画了一名强健的男子在铁饼过程中最具有表现力的瞬间。运动员绷紧的肌肉和臂上的血管显示出力量的聚积，也使我们被古希腊雕塑家高超的造型水平所折服。雕塑选择的铁饼摆回到最高点、即将抛出的一刹那，被认为有着强烈的“因而不发”的吸引力，也因此成为后世艺术的典范。 通过以上作品联想到我们身边有没有这样的体育雕塑呢？（课件展示环岛路雕塑）工艺： 三幅奥运招贴画，五环标记在画中的位置变化、色彩的运用及主要形象的选择体现出招贴画风格的多样。还有课本下面的四组学生作业如：扑克设计、邮票

22、设计、装饰盘设计也是属于工艺范围的 那么体育题材的工艺还包括会标、吉祥物、宣传画、纪念品、还可以是一幅装饰画、一支熊熊燃烧的火炬或是一个运动场面来表示自己的情意，建筑：鸟巢、水立方 试着分析美术与体育的关系？想一想，体育题材的美术作品和纪念品可以分为哪几类？同学们谈得很好，请一位同学总结一下三归纳总结:1.健美的体魄,强劲的角逐，难忘的时刻，被激情澎湃的艺术家，演绎成各种形式的美术作品，沤歌竟技场上的英雄，运动员们在竟赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任，感受到了体育运动所散发的魅力。它们表现出艺术家对美的追求与竟技比赛一样受人瞩目使人得到美的享受。2、现在

23、让我们来关注一下发生在我们周围的一些体育运动。课件展示：厦门马拉松、翔安区首届万人健步行活动、学生上体育课欣赏讨论：艺术家用各种形式的美术作品去歌颂表现这些竞技场上的英雄，如果你是一名学校运动会的组织策划者之一，你会设计制作一个什么样的小型纪念品，用以传达你的友谊、祝福和奖励？用你灵巧的头脑和双手来试一试！3、展示学生收集的资料，略作补充。4、展示其他班级学生优秀作品。教师归纳总结，进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力三、学生练习课堂作业：用合适的形式和材料设计一件小纪念品，要表现出独特的构思和你的心意，可对作品进行装潢，衬托出心意的隆重。学生根据自己兴趣，任选一题。（提倡小组合作

24、创作，也可独立完成）1、你能根据摄影图片完成一幅绘画作品吗？2、为校运会设计纪念品。讲授创作步骤：1、确定构思2、造型设计简约、线条流畅3、色彩协调四、交流展示通过展示学生作品或课件演示等手段，提示学生如何能使自己设计的纪念品更有代表情意，更有校运会的精神和特色。五、总结拓展今天我们更加深刻了解了体育精神与美术的关系，也把在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神融入到了我们的作品中，使同学们的作品看起来都各有特色，以后我们要多留意关心我们身边的体育运动和可用于创作纪念品的生活用品，以便创作出更多好的体育纪念品。体育场馆设计教案教学目标： 了解建筑设计的一般知识，懂得欣赏建筑的美，以及建筑与环境的相

25、互协调。教学重点与难点： 本课重点应放在对建筑外形美的赏析上，应从美术的角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、肌理与环境相互协调等审美层面的价值，不必去研究其力学结构与建造工程。板书设计：体育场馆设计一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。二、体育场馆设计的几个特点三、体育场馆设计的形式美感 通过本课的学习,培养了学生的动手能力,使学生了解体育场馆的设计及特点，培养了学生的想象能力和创造能力。教学过程：利用录像或图片，展示2008年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。一、体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。奥运会既是竞技体育运动，也是科技、人文、艺术

26、等展示的舞台。二、体育场馆设计的几个特点： 1、功能性。群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。 2、标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，要体现较高的建筑水平。3、艺术性。体育场馆强调外观的独特和美感，可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术作品。 4、人文性。体育场馆从某种意义上说体现了一个国家和民族的文化。5、扩展性。相对而言，体育场馆的造型并不很高，但占在面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个环境优美的建筑群。三、体育场馆设计的形式美感： 1、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密变

27、化等。2、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。设计制作实践：尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。 教师作设计示范，先展示体育场馆设计草图；然后以纸为材料用若干大小、形状不同的体块、线材，变换构成方式，产生不同的外观设计效果。学生根据教师的示范和启发，结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料，然后自己动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草图。根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工，然后从立体构成入手，用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合，形成有创意、有韵律、有美感的造型，从而完成自己的设计创意。 设计制作中注

28、意的问题模型一般应设计一个底托，使纸造型有整体感。注意比例尺度。可在周围做一些小树或灯杆，反衬出主体的高大。选用合适的纸材（软硬、色彩）考虑作品的风格、技法、形式等多个方面。 选择简单小型的体育场馆设计制作（如学校体育场馆）可个人独立完成；选择复杂大型的体育场馆设计制作（如奥运会体育场馆）可分小组合作完成。1、奥运会体育场馆设计竞标的形式，请学生谈自己设计制作的体育场馆模型的特点和感受。2、师生共同讨论某些造型的优缺点，集思广益如何完善，并选出最佳设计与制作。为学生营造研究的气氛与空间，以奥运会热点为题，利用各种媒体教学与实地体验，了解现代体育场馆设计特点，增强学生的求知欲与审美观，为下一步研

29、究性作认识建筑设计的形式美感，为设计制作开阔思路。了解体育场馆设计特点 用研究性学习的方式研讨体育与科技、体育与艺术、体育与环保、体育与人文的关系，讨论体育场馆设计的各种因素。陶艺创作教案教学目标：1、知识目标：通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；掌握基本的陶艺创作方法。 2、情感目标：通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。 3、方法目标：本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创

30、作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。 教学重点：陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。教学难点：创新思维在陶艺作品设计中的体现。课前准备：1、教师课前准备：课件、多媒体、制作陶艺的主要工具和材料。2、学生课前准备：课前预习的相关资料，陶泥或橡皮泥、辅助材料等。教学过程：一、创设情境 了解陶艺1、观看动画，了解陶艺教师播放一个大耳朵图图片段，概括了解陶艺。二、作品欣赏 点燃激情以大批的精美陶艺图片来吸引学生的注意力和创作激情。以激发同学们对本课的学习热情，以完成本课的情感目标。赏析陶器作品，了解我国古代陶器的主要

31、发展史及它的使用价值和审美价值。三、多元互助 合作探究分小组讨论：陶艺作品的制作过程？不同地区的作品的不同点？现代与古代作品的区别？（小组分工查阅相关资料，组长记录发言。教师总结陶艺步骤，展示课件。）四、体验练习 目标探究已准备好的材料学生分组制作或个人制作作品完成教学目标。五、迁移应用 拓展探究作业：课后做一件陶器送给你最爱的人，使学生对我国古代悠久灿烂的陶瓷艺术有一个较为感性的认识和理解。关注身边的广告设计教案教学目标： 知识目标：了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。能力目标：选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语等因素在内的广告设计。情感目

32、标：培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。教学重点与难点：重点：对广告的兴趣。难点：关注身边的广告。教学用具：电脑平面设计或手绘。一、导入新课： 常规进行：你是否注意身边的广告？你知道哪些广告词、广告歌曲？请模仿表演某些广告的场景。捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。”下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。展示课件，出示课题二、讲授新课：关注身边的广告设计：提出问题：在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗？提示：如“酒旗”便是广告，还有成语“自相矛盾”的故事，其中的卖主所说尽管是吹牛，但其形式也算是推销商品的一种现场广

33、告。1、广告在媒体上的分类： a.电视广告b.电台广告、 c.印刷广告、d.户外广告、e.网络广告。2、平面广告：邮寄、报纸、招贴、杂志、卡片、宣传册等。3、立体广告：橱窗、路牌、灯箱等。4、CI设计及视觉识别系统设计 广告设计通过文字、图片、声音、影像，把一些特定的内容展示给观众，使人们从中获得某种信息，得出对某产品或某品牌，甚至某企业的印象。广告整体活动的内容：a.市场调查、b.统计分析、c.策划、d.设计、e.制作、f.发布、g.效果测定。三、学生练习： 结合我们学校开展的“禁烟吸烟有害健康”活动，“爱心助学”活动设计一则公益广告。以小组为单位策划、设计。四、学习评价及小结； 如今，广告

34、已成为我们生活的一部分，作为一种艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。我们要用诗意的眼光欣赏我们身边的广告，关注生活、感悟生活。环保招贴设计教案教学目标 1认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。 3情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。教学重点、难点分析：1教学重点 了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，学会收集、分析环境情况及资料的

35、方法，掌握环保招贴画的创作方法。2教学难点 利用环保招贴画的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。教学准备1学生课前收集有关生态环境的资料（文字或图片），收集创作形象资料（图形或实物）。2学生以小组为单位准备彩色纸及手工工具（剪刀、胶水），准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶）。教学过程与分析教学程序：激情引趣情境导入2-3名学生上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。出示课题交流收集的环境调查资料。1小组成员交流有关环境调查资料。2汇报交流结果。3明确本课的学习目标。4理解世界地球日的由来及世界环保日的意义。感知归纳汇总资料学生归纳可以为环保做的事。认知招贴

36、画欣赏、思考、回答问题。1学生积极发表各自的理解和看法。2对感知的知识进行一步归纳与升华,理解环保宣传的含义。演示破难学习环保招贴画的制作理解设计思维，掌握环保招贴画的表现方式及思路。巩固知识点：环保招贴画的概念,特点作用,构成要素,示范步骤。学生创作：要求：以环保为主题设计一幅公益招贴画，表现形式不限评一评：构图好看与否、图像清晰与否、色彩强烈书籍装帧设计教案教学目标：知识与技能：了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。过程与方法：在欣赏作品的基础上，通过教师的引导了解书籍的分类，分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。情感态度与价值观：扩大学生的知识

37、面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。教学重点与难点：重点：封面设计三要素。难点：封面设计的构思与构图。学生方面：铅画纸 各种绘画用彩色笔。教师方面：多媒体课件。 教学过程：当我们走进书店选择图书的时候，最先映入我们眼帘的就是各种书籍的封面，封面是书籍设计最主要的组成部分。导入时要尽可能贴近学生生活的实际，这样有助于加深学生的理解与认识。1、同学们，当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的那一部分呢？2、学生回答的同时，逐渐说明“书籍封面”这一概念。3、浏览各类型封面设计，引出新课。讲授新课： 1、书籍装帧简介本环节以教师提问、学生讨论、学生回答、教师

38、总结、课件出示图例的方式进行，简要说明书籍装帧及各部位名称。如装订、开本、书脊、封面、封底、衬页、扉页、目录、正文、插图等等。同学们我们天天看书，知不知道书都是由那些部分组成的呢？课件播放、学生讨论。学生回答、教师总结。2、书籍分类 在这一过程中通过欣赏、分析、讨论的方式，将学生课前找来的各种类型的中外书籍进行分类借以开阔学生的眼界。一般情况下，我们可以把书籍分为三大类：儿童读物类、文学类、科技类。儿童读物类书籍封面设计常采用一些精美、有趣、生动、漂亮的儿童画来吸引小读者，封面上的文字较为活跃、夸张。文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学类书籍内容很广，作品的风格、年代、背景对

39、设计有着直接的影响。科技类书籍包括各种专业书籍，科普读物等等。设计时通常要求在符合专业原理的基础上进行处理，常采用抽象图形，也可用真实的图片材料。以小组的形式，将各自收集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。小组之间相互交换图书继续分析。概括分析结果，将图书分类。教师总结以明确结果。 3、封面设计三要素文字：封面上的文字主要是指书名、作者名、和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。图形：在封面上一切具有形象的都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的、有抽象的、还有写意的。色彩：是封面设计中的一个重要因素。在色彩的配置中要注意主色调，在画面中占有一定的比例、面积。其他色

40、彩与主色起着协调、呼应、对比的关系，其比重不能超过主色调。课件出示具有代表性的封面，给学生以视觉刺激，进而引导学生分析封面设计三要素。出示作品请学生从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解，体会。操作作业布置：1、在卡通集、故事会、美术中任选其一给与封面设计。2、可手绘、剪贴、也可电脑制作。3、图、文、色运用得当。4、构思构图巧妙。 为文学作品配画教案教学目标：1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2、大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重、难点： 提高对文学作品的分析理解能力。教学具的准备：相关图片、资料、纸、铅笔。教学过程：一、游戏导人。1出示三篇文

41、章草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。4揭示课题给文章配画。二、启发引导。1提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。2从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化词语。三、教师示范、 方法指导。 出示文章片段，教师边讲解边示范。1朗读文章，理解意思。2找出要描画的景物，依次用横线标出。3构图布局。4逐个画景物。5涂色。四、作品欣赏。1欣赏学生作品。2欣赏

42、画家作品。3欣赏较早的文学插图及现代的连环画。五、学生创作。 1. 提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求） 2学生展示作品。3台下学生根据展示的作品看图说文。4看图说文与原文章的比较对照。六、总结下课。现在你们已经具有了在一个小小文学社工作的一门本领。如果有一天，能有一幅作品在某书上刊登出来，我会为你们感到骄傲。 班级电子纪念册设计教案教学目标：知识目标：了解纪念册设计方面的知识，学习设计方法。能力目标：运用学过的书籍装帧艺术，设计一个构思新颖、美观实用的毕业纪念册，并结合毕业活动使用纪念册。情感目标：通过毕业纪念册的设计，提高对艺术设计的鉴赏能力。认识什么是设计、怎样设计、

43、什么是好的设计、设计对人的心理感受的影响以及设计与生活的关系。教学重点难点：毕业纪念册的设计创意。怎样才能设计出美观的、有纪念意义的毕业纪念册。纪念册的制作，关键是课时有限，制作时间不够用。教学过程： 运用书籍的装帧知识，我们为毕业留念设计一个纪念册。毕业前期，学生对于相互赠言和留念一定有许多想法，可能有些同学已经买了一些纪念册，课题提出后，同学会很关注与思考。教学活动： 引导学生研讨纪念册的设计内容，包括样式、内容、装饰等。指导学生进行纪念册的设计，如材料的合理运用和制作的技法等展示学生的设计，评选有创意、有个性的设计。研讨如何使用纪念册，畅谈师生、同学间的友谊。学生讨论： 纪念册就是将自己

44、想说的话、想留存的影像珍藏起来，将友谊珍藏起来，同学相互启发，纪念册的设计创意会在讨论中形成同学设计制作。一般线设计样式与封面，面里内容的装饰可课下完成。为节省时间，可让学生买好质量较好的硬皮本或卡片纸，再进行设计加工，使之成为有创意的毕业纪念册。课堂总结： 设计不是最终的目的，提高修养、联系情感是课堂教学的深化,通过讨论将纪念册设计的知识、设计的要素进行学习和归纳，增强设计意识。河南博物馆教案教学目的：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的青铜器有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

45、教学重点：教学重点放在青铜器的鉴赏，因为他是中国古代工艺美术继彩陶之后的又一个最灿烂的篇章。从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在欣赏方法上。 教学难点：本课的难点专业名词的理解和历史文化知识。教学过程：讲授新课青铜器可以说是中国古代美术史上的璀璨明珠。青铜器具有悠久的历史和独特的民族风格。民间流传的夏铸九鼎的历史故事，说明中国青铜器的铸造在夏代已经开始了。商代和周代，是它的鼎盛时期，秦、汉两代还有所发展。（1）什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700-900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。人类在使用铁器以前，广泛地