第11课《短文两篇-答谢中书书》同步训练【含答案】

1、第11课短文两篇答谢中书书同步训练 20212022学年部编版八年级语文上册基础知识练1. 下列对答谢中书书有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。2. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） A.未复有能/与其奇者B.实是/欲界之仙都C.自/康乐以来D.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣3. 填空： 答谢中书书的作者是_，字通明

2、，自号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。4. 解释下列句中加下划线的词。两岸石壁，五色交辉 _青林翠竹，四时俱备 _晓雾将歇 ， 猿鸟乱鸣 _夕日欲颓 ， 沉鳞竞跃 _未复有能与其奇者 _ 5. 下边两个句子各用了什么修辞手法？a高峰入云，清流见底。 _b夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _ 6. 结合课文答谢中书书理解性默写。 （1）答谢中书书中总领全文的句子是：_。（2）答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是_。（3）文中的静景是：_，文中的动景是：_。（4）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：_。（5）文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清

3、高的句子：_。能力提升练7. 阅读下面文本，完成下列各题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （1）本文作者是南朝齐梁时的思想家_。 （2）下列画线词语意思相同的一组是（）A.答谢中书书/无从致书以观B.四时俱备/湖中人鸟声俱绝C.夕日欲颓/颓然乎其间D.未复有能与其奇者/天与云与山与水（3）“山川之美，古来共谈”这句话在结构上有什么作用？ （4）请从语言表达角度赏析“沉鳞竞跃”这句话中“竞”字的表达效果。 （5）文章结尾“实是欲界之仙都。自康乐以来，未

4、复有能与其奇者”有什么言外之意？表达了作者怎样的思想感情？8. 阅读下面文本，完成下列各题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）解释下面句子中画线的词语。五色交辉 交_夕日欲颓 颓_（2）用现代汉语翻译下面的句子。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （3）“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的言外之意是什么？9. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞

5、跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景答谢中书书）【乙】夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！（节选自王维山中与裴秀才迪书）【注】曩（nng）：从前。雊（gu）：野鸡的叫声。（1）解释下列画线的词。四时俱备 四时：_晓雾将歇 歇：_猿鸟乱鸣 乱：_夕日欲颓 颓：_此时独坐 独：_（2）把下列句子翻译成现代汉语。夕

6、日欲颓，沉鳞竞跃。寒山远火，明灭林外。 （3）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是对声音的描写，其作用有何不同？ （4）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？10. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（答谢中书书）【乙】蠮螉，类甚多，虽名土蜂，不就土中为窟，谓摙土作房尔。今一种黑色，腰甚细，衔泥于人室及器物边作房。其生子如粟米大，置其中，乃捕取草上青蜘蛛十余置其中，仍塞口，以俟其子大为粮也

7、。（节选自陶弘景本草经集注）【注】蠮螉（y wng）：一种昆虫，别名细腰蜂。窟：洞穴。摙（lin）：运。俟：等待。（1）解释下列画线的词。晓雾将歇_与其奇者_如粟米大_俟其子大而为粮_（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是（）A.未复有能与/其奇者B.未复有/能与其奇者C.未复/有能与其奇者D.未复有能/与其奇者 （3）把下列句子翻译成现代汉语。夕日欲颓，沉鳞竞跃。乃捕取草上青蜘蛛十余置其中。 （4）结合【甲】【乙】两文，说说陶弘景在你心目中的形象。11. 阅读下面文本，完成下列各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕

8、日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书）【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！（吴均与顾章书）【注】薜（b）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：声音和盛之貌。办：具备。（1）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。B.自/康乐以/来，未复/有能与其/奇者。C.自康乐/以来，未/复有能/与其奇者。D.自康/乐以来，未复有能/

9、与其奇者。（2）解释下列句子中画线词的意思。晓雾将歇（）未复有能与其奇者（）于斯已办（）（3）把下列句子翻译成现代汉语。夕日欲颓，沉鳞竞跃。森壁争霞，孤峰限日。（4）两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？12. 阅读下面文本，完成下列各题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）解释下列句子中画线的词晓雾将歇 歇：_夕日欲颓 颓：_沉鳞竞跃 沉鳞：_未复有能与其奇者 与：_（2）把下列句子翻译成现代汉语。两岸石壁，五色交辉。实是欲界之仙都。 （3）

10、选文描绘了一幅清丽的山水画，文中哪个字统领了全文？描绘了山川的哪些美景？ （4）有人认为选文表达了作者热爱祖国河山的感情，有人认为选文流露出了作者闲适归隐之意，请结合选文内容说说你的看法。课外拓展练13. 阅读下面文本，完成下列各题。富人之子齐有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？”父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言之罪。”父遂呼其子问之，其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来，”其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非

11、其父不生其子。”【注释】曷：何，怎能。恃：依靠，指具有。愀然：qio rn指严肃的样子。（1）解释下列画线的词语。父遂呼其子 遂：_愀然改容 容：_。（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家？ （3）谈谈文中语句“非其父不生其子”给你怎样的感悟和启示？14. 阅读下面文本，完成下列各题。乐羊子妻一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自

12、后汉书列女传） （1）下列句子断句正确的一项是（ ）A.妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C.妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D.妻跪问其/敞羊子曰/久行/怀思无它异也（2）本文的羊子之妻与孙权劝学中的孙权都劝学有法，最终也达到了劝学的目的。请你说说他们分别是怎样做到的。15. 阅读下面文本，完成下列各题。天有风雨，人以官室蔽之；地有山川，人以舟车通之。是人能补天地之阙也，而可无为乎？人有性理，天以五常赋之；人有形质，地以六谷养之。是天地且厚人之生也，而可自薄乎？（选自王永彬围炉夜话）【注】五常：仁、义、礼、智、信。六谷：黍、稷、菽、麦、稻、

13、粱。 （1）下面句中画线字意思相同的一项是（ ）A.人以宫室蔽之 由此观之，王之蔽甚矣B.是人能补天地之阙也 两岸连山，略无阙处C.天以五常赋之 唐贤今人诗赋于其上D.而可自薄乎 薄暮冥冥，虎啸猿啼（2）对上文内容理解有误的一项是（ ）A.天地造物是有缺失的，人应该充分发挥主观能动性，通过作为来加以改善。B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”，说明天地对待人的生命是优厚的。C.天地人各有其责，只有天地人和谐统一，才能推进人类社会不断向前发展。D.人绝不可以看轻自己，绝不能听天由命，只有人类才称得上万物的主宰。答案1.C2.A3.陶弘景,华阳隐居,信4.交相辉映,四季,散尽,坠落,参与,文中指

14、欣赏5.对偶,借代6.山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者7.陶弘景B（3）总领全文，引起下文对山川美景的描绘。（4）“竞”字写出了“跃”的状态，潜游的鱼儿争相跳跃出水面，静中有动，表现出热闹的气氛。（5）言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。8.（1）交相,坠落（2）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（3）作者对谢灵运的钦慕（或作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山

15、水之中）。惋惜于世人对秀美山水的无动于衷（或抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣）。为自己的审美情趣而自许，希望与谢公比肩。9.（1）四季,消散,此起彼伏,坠落,独自（2）夕阳要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。清冷的远山间的灯火，忽明忽暗地闪烁在树林之外。（3）“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。（4）【甲】文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；【乙】文邀请朋友来山中同游，委婉地表达了希望他淡泊名利、回归自然。10.（1）消散,参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思,像,作为（2）B（3）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。于是捕捉草上的青蜘蛛

16、十多个放置在里面。（4）【甲】：热爱大自然，乐山乐水，远离尘俗，洁身自好。【乙】：善于观察，实事求是，对生活充满热情。11.（1）A（2）消散,参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思,这里（3）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼竞相跳出水面。阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住（或挡住）了太阳。（4）都运用了多角度描写的方法，如从视觉和听觉等方面表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。（若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。）12.（1）消散,坠落,指水中潜游的鱼,参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思（2）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（这里）实在是人间的仙境啊。（3）以“美”字统领全文。描绘了山水相映之美，色彩搭配之美，晨昏变幻之美。（4）示例：选文开篇“山川之美，古来共谈”，流露出作者沉醉