新沪粤版八年级下册物理全册教学课件

1、经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.1 怎样认识力第六章 力和机械推土机推土 举重运动员举起杠铃 运动员踢足球 马拉车导入新课生活中的力学习目标导入新课1.知道力的概念，如何分析力的作用效果；（重点）2.理解力具有相互作用性；（重点）3.知道如何分析力的三要素。（重点）木块拉弹簧你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?铁吸引铁钉耕牛拉犁在我们的周围，到处都有力的作用。力一讲授新课马运动员推土机运动员拉举推踢车杠铃泥土足球力是物体对物体的作用。物体物体作用讲授新课物体之间不接触，能否产生力的作用？讲授新课不直接接触的物体间也会产生力的作用。力的作用效果二力作用在物体上会产生

2、什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。形状改变1.力可以改变物体的形状讲授新课握力器弹簧变紧飞来的网球使网球拍形变被大雪压短的树枝 你还能再举出一些“力可以改变物体的形状”的事例吗?讲授新课2.力可以改变物体的运动状态（1）从静止变为运动；（2）从运动变为静止；（3）运动快慢变化；（4）运动方向变化。运动状态改变讲授新课运动员用头使球改变方向运动员使球由静止变为运动 你还能再举出一些“力可以改变物体的运动状态”的事例吗?讲授新课改变运动状态使物体形变力的作用效果形状改变体积改变速度大小发生改变运动方向发生改变速度大小和运动方向同时发生改变小结讲授新课物体发生形变物体的运动状态

3、改变物体受到力的作用你是怎样判断一个物体是否受到力的作用的？力不能脱离物体而单独存在。讲授新课 我们前面讨论了许多“力”的现象，既然都是用了“力”，它们之间应该有一些共同的特点。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。不接触的两个物体之间也能产生力的作用。3.交流与合作：如何判别施力物体和受力物体？看是谁对谁施加了力；前者为施力物体，后者为受力物体。 一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加了力。施力物体与受力物体总是同时存在的。 施力物体受力物体运动员杠铃讲授新课4.力的单位力一般用字母F表示力的单位是牛顿（N）简称牛牛顿讲授新课常见物体力的大小蚂蚁的拉力约为0.001N

4、托着两个鸡蛋的力约为1N大型拖车的拉力约为4104N“长征二号”火箭的推动力约为6 107N讲授新课打开易拉罐的力约为20N力的作用是相互的三小实验 将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。 磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。讲授新课 请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。人推墙，墙受力但人后退，说明人受到向后的力。你还能举出类似的事例吗？ 当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用；物体间力的作用是相互的。讲授新课施力物体作用力受力物体反作用力A物体B物体受力物体施力物体讲授新课你还能举出类

5、似的事例吗？一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。施力物体同时也是受力物体。物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。对“力的作用是相互的”的理解讲授新课小结 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。练一练等于讲授新课力的三要素四讲授新课 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？活动：你能用日常生活的事例证明你的猜想

6、吗？力的大小能够影响力的作用效果。比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。力的方向能够影响它的作用效果。比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。讲授新课推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点易于把门推开。用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间易于把螺母拧紧。ABAB讲授新课力的作用点也能够影响它的作用效果。力的三要素力的大小力的方向力的作用点 影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。 在物理学中，把它们称为力的三要素。小结讲授新课课堂小结怎样认识力力力的作用效果施力物体受力物体力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念:物体对物体的作用单位：牛顿（

7、N）力的三要素力的大小力的方向力的作用点力的作用是相互的1.下列说法正确的是：（ ）A.相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B.力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物体之间C.先有施力物体，后有受力物体D.磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大小不一样随堂训练2.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变是 。(A)(B)(C)(D)(E)B C EA D 随堂训练3.如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ ）A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和小球间有力的作用B.对小球受到的支持力而言，小球既是受力物体，也是施力

8、物体C.小球使地板接触处产生了形变D.以上说法均不正确C随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.2 怎样测量和表示力第六章 力和机械思考：怎样测量力的大小、表示力？欣赏下面的图片，结合所提问题给出你的理解。测量握力的握力计测量重力、拉力的器材测量体重的器材导入新课1.知道如何测量力的大小；（重点）2.认识弹簧测力计；（重点）3.知道怎样用图表示力。（重点）学习目标导入新课试比较哪个用力大？弹簧测力计设计原理： 在一定范围内，弹簧测力计的拉力越大，就被拉的越长。怎样测量力的大小一人们常用弹簧测力计来测量力的大小。讲授新课认识弹簧测力计活动1指针指针弹簧刻度板A）观察弹

9、簧测力计的结构（2）弹簧测力计量程（量程范围）是 ，分度值 。05 N0.2 N（1）仔细观察弹簧测力计，它由什么组成？讲授新课B.阅读“弹簧测力计的使用说明”1.使用前：（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值；（2）应先估测待测力的大小，一定不能超出弹簧测力计的量程；（3）来回拉动几下弹簧，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。讲授新课 要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向。2.测量时：3.读数时： 应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度板垂直，记下数值和单位。讲授新课弹簧测力计错误的使用方法不能倒挂使用所测力没有通过弹簧中心轴线讲授新课测量纸条能承

10、受的最大拉力活动2把测量结果填入下表：纸条宽度b/mm纸条能承受的最大拉力F/N讲授新课力的三要素：大小、方向、作用点。 要想全面准确地说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力。怎样用图表示力二讲授新课起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向标出力的符号（大小和单位）讲授新课确定受力物体，力的作用点和方向沿力的方向画一条线段用箭头表示力的方向标上力的大小F=80N作图步骤讲授新课例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。 请你画出放在书桌上的书对桌子的压力、手对墙的压力、绳子对灯的拉力。放在书桌上的书对桌子的压力手对

11、墙的压力绳子对灯的拉力FFF讲授新课力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。力的表示： (1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。小结讲授新课怎样测量和表示力弹簧测力计构造原理使用方法讲授新课力的示意图确定受力物体，力的作用点和方向沿力的方向画一条线段用箭头表示力的方向标上力的大小1.下列关于弹簧测力计的原理叙述正确的是（ ）A.弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长B.弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长C.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长D.在弹性限度内，弹簧受到的

12、拉力越大，弹簧的伸长越长D随堂练习2.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是()随堂练习D3.将弹簧测力计水平放置，其两端各加5N的水平拉力，则弹 簧测力计的示数为（） A.5N B.0N C.10N D.15NA随堂练习4.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用6N的推力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30角的拉力拉车，力的大小是9N。请做出这两个力的示意图。 当需要在同一幅图上画出几个力的示意图时，要将所有的力的作用点都集中在受力物体的中央。F甲=6NF乙=9N30随堂练习经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.3 重力第六章 力和机械熟了

13、的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？导入新课 学习目标1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。2.知道重力的方向、重心。（重点）3.了解重力大小与质量的关系。（重点）导入新课跳高运动员，跳上去又很快落回地面水总是由高处流向低处抛出去的铅球，最终会落回地面 跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？重力的产生一讲授新课1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。2.重力的符号：G3.重力的施力物体：地球注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。讲授新课分析图片中的信息，表述重力的方向。重力的方向二

14、重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。讲授新课讲授新课 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？想想议议重力的方向大约指向地心。 由于悬挂重物的线总是竖直下垂的，我们把它叫做铅垂线，在生活生产中，常用铅垂线检查物体是否垂直水平面，以及台面是否水平等。用铅垂线检查墙是否砌得竖直讲授新课用铅垂线检查台面是否水平活动1 铅垂线的应用A.用铅垂线检查你的课桌：桌腿是否竖直？桌面是否水平？B.先目测墙上的画是否挂正，再用铅垂线检查，看看自己的目测能力如何。讲授新课不一样！正确错误放在

15、斜面上的物体受到的重力方向是哪个？GG讲授新课竖直向下与垂直向下一样吗？ 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。讲授新课重力的大小三活动2 用弹簧测力计测量重力实验记录表格次数123质量m（kg）重力G（N）重力/质量即G/m（N/kg）9.89.89.80.050.10.150.490.981.47讲授新课0.050.510.10.151.5重力与质量关系的图象 以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。讲授新课OG/Nm/kg重力与质量的关系1）物体所受的重力跟它的质量成正比。2）重力与质量的比值大约是9.

16、8N/kg3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成g =9.8N/kg的物理意义质量为1kg的物体受到的重力为9.8N或讲授新课注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg1.重心：重力的等效作用点质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上GG物体的重心四讲授新课G如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？用悬挂法寻找重心讲授新课稳度：是指物体处于稳定平衡状态的稳定程度。 稳度的大小由物体重心的高度和支承面积的大小决定。重心低，支承面大的物体稳度大，反之则稳度小。 你能举一个稳度运用在生活中的实例吗？2.稳度讲授新课赛车车身很低，轮子相距尽量远，

17、在快速行驶时不易翻倒冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中重保持平稳重心的应用稳度起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动讲授新课重力：由于地球的吸引而使物体受到的力重力的大小：G=mg重力的方向重心规则物体的重心不规则物体的重心竖直向下应用重力随堂小结1.关于g=9.8N/kg的含义，下列说法中正确的是()A.1N的力是9.8kgB.1kg=9.8NC.质量为9.8kg的物体，受到的重力是1ND.质量为1kg的物体，受到的重力是9.8ND随堂练习2.体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动(如图所示)，图中能正确表示铅球所受重力的

18、方向的是()C随堂练习3. 2013年，由中国自行设计研制的“中华牌”月球车将乘坐“嫦娥三号”探月卫星“亲近”月球，实施无人登月探测，月球车在月球上的引力是它在地球表面受到的引力的 ，在地球上一个重1200N的月球车放到月球上，它受到的重力是_，质量是。(取g=10N/kg)200 N 随堂练习120kg 4.某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10.54.9物体219.9物体3219.4(1)在实验过程中，需要的测量工具有：、 。(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为N/kg。(3)分析

19、表中实验数据，得出的结论：_。弹簧测力计天平9.8物体所受的重力大小跟它的质量成正比随堂练习经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.4 探究滑动摩擦力第1课时 探究滑动摩擦力第六章 力和机械a.运动员为什么能在冰面上快速滑行b.汽车轮胎表面为什么常有凹凸的花纹生活中的摩擦c.传送带为什么能用来传送货物d.登山时为什么要穿防滑靴导入新课1.知道生活中摩擦；2.了解摩擦的概念；（重点）3.知道影响滑动摩擦力大小的因素；（重点）学习目标导入新课1.摩擦力的定义： 两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。生活

20、中的摩擦一讲授新课显微镜下的桌面c.接触面不光滑2.摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动趋势3.摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反讲授新课vf球向前滚动，摩擦力阻止其向前运动4.摩擦力的分类 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫滑动摩擦，滑动过程中阻碍相对运动的力，叫做滑动摩擦力。滑雪滑梯讲授新课 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。讲授新课注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。旱冰鞋与地面间的摩擦古人利用圆木滚动来搬运巨石讲授新课 静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要

21、发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。手握着瓶子时，手与瓶子之间有静摩擦。推石头但没有推动时，石头与地面之间的摩擦是静摩擦。活动 1测量水平运动物体所受到的滑动摩擦力（a）木块Ff测量滑动摩擦力（b）F探究滑动摩擦二讲授新课按照上面的实验原理选择相应的仪器，测量滑动摩擦力。活动过程：步骤一：步骤二：用弹簧测力计在水平桌面上拉动木块匀速滑动。步骤三：在弹簧测力计匀速移动的过程中，观察并记录弹簧测力计的示数。重复测量多次，测到的滑动摩擦力是 N。步骤四：滑动摩擦力的大小跟那些因素有关？活动 1测量水平运动物体所受到的滑动摩擦力讲授新课活动 2探究滑

22、动摩擦力的大小跟那些因素有关环节1按照课本中的活动内容，猜想滑动摩擦力的大小跟那些因素有关？猜想1：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。猜想2：滑动摩擦力的大小跟两个物体相互挤压的程度有关。你还有其他不同的猜想吗？讲授新课环节 21.探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系观察不同粗糙程度下弹簧测力计的示数给予记录接触面所用材料木块与桌面木块与冰面滑动摩擦力（N）讲授新课2.探究摩擦力大小与接触面正压力的关系相同接触面的情况下，改变压力，记录弹簧测力计的示数钩码个数12滑动摩擦力讲授新课实验结论 滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。接触表面越光滑，滑动摩擦力越小；压力越

23、大，滑动摩擦力越大。讲授新课想一想 在实验时，怎样保持接触面的粗糙程度不变而改变压力的大小？又如何保持压力的大小不变而改变接触面的粗糙程度？讲授新课探究滑动摩擦力摩擦力滑动摩擦力的影响因素压力大小接触面粗糙程度定义产生条件接触并挤压方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力有相对运动（或趋势）接触面粗糙讲授新课1.下列现象中，属于滑动摩擦的是()A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦随堂练习A 2.一位重50 kg的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出该同学向上

24、爬杆时所受摩擦力的示意图。 随堂练习3.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是 ()A.F甲F乙F乙F丙C.F甲F乙=F丙 D.F甲=F乙F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2 D丙F3乙F2甲F1随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用6.6 探究滑轮的作用第2课时 滑轮组和轮轴第六章 力和机械 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一

25、种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？导入新课1.知道滑轮组的使用及特点；（重点）2.知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。（重点）3.了解轮轴的简单应用。学习目标导入新课定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组一讲授新课 想一想：还有别的绕线方法吗？讲授新课这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离讲授新课讨 论 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？讲授新课试一试FF 讨论：这两种绕线方法有什么不同？讲授新课议一议GGG探究滑轮组的作用（a）（b）（c）活动 4 使用滑轮组时拉力与重物的关系

26、讲授新课滑轮组中拉力与物重的数据表格实验序号钩码的重力G/N弹簧测力计的拉力F/N吊起动滑轮的绳子股数n（a）（b）（c）从表中的实验数据中可以找出F、G和n的关系注意 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。讲授新课 汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F讲授新课物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10 NG动=5 NG=50 N讲授新课轮轴的定义 由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫作轮轴。轮轴的实质 能够连续旋转的杠杆，支

27、点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。轮轴二讲授新课下面是几种轮轴1.井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图：动力臂大于阻力臂 省力杠杆。F2 l1 = Rl2 = rO F1 讲授新课2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:动力臂大于阻力臂省力杠杆。F2 l1 = Rl2 = rO F1 讲授新课F2 l1 = Rl2 = rO F1 3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:动力臂大于阻力臂省力杠杆。讲授新课船舵 门的把手 螺丝刀 单车的踏板 4.其他轮轴讲授新课滑轮组和轮轴滑轮组轮轴课堂小结定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组绳子自由端的拉力绳子自由端的距离定义实质1.如图甲所示，物体B

28、重100 N，在力F作用下匀速上升时， F应等于N。（不计摩擦）100甲FB随堂训练2.如图乙所示，物体A重为100 N，挂重物的钩子承受的拉力是N。人匀速拉绳子的力是N（动滑轮自重不计）10050乙A随堂训练3.在利用下图中的四个滑轮组分别匀速提升同一重物时，若四个滑轮组中的动滑轮的重量相同且摩擦力不计，则 F1、F2、F3、F4的关系是（ ） A随堂训练4.如图所示，物体A重G80 N，在F60 N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）120AF.fTNG随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.1 怎样描述运动第七章 运

29、动和力 自然界中形形色色的运动导入新课观察与思考1.知道如何判断物体是否运动；2.知道参照物的概念；（重点）3.理解运动与静止的相对性；（重点）4.学会选择参照物。学习目标导入新课火车在奔驰飞机在飞行轮船在航行它们的共同特点：位置不断地变化。讲授新课什么是运动和静止一概念：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称为运动。活动1怎样判断物体是否运动两幅图片中几号同学的位置变化了？你是如何判断的？（a）（b）讲授新课观看下面图片，思考一下问题。1）青山是否运动？2）相对于青山，白云是否运动？3）相对于青山，瀑布的状态是？ 参照物：为了判断其他物体是否运动而选择作为参照的物体

30、。相对于参照物，位置发生改变运动相对于参照物，位置没有改变静止讲授新课 著名诗句“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”，句中“飞渡”的“乱云”相对于地面是 的。观看下面图片，思考一下问题。运动讲授新课 对面的伯伯看到女孩是静止的，窗外的人看到女孩是运动的。运动和静止是相对的二 参照物选择的不同，使得物体的运动结论不同的性质叫做运动的相对性。讲授新课想一想 我国发射的“神州八号”与“天宫一号”对接时，“神州八号”相对于“天宫一号”处于 状态，而它们相对于地球是处于 状态。讲授新课静止运动活动2 选择参照物1）站在自动人行道上的旅客是运动的还是静止的？2）自动扶梯旁边的海报是静止的还是运动的？为什么？

31、讲授新课参照物的选择1.不能选研究对象本身为参照物。2.参照物可以任意选择。3.参照物一旦被选定，就假定是静止的。4.通常选择地面作为参照物。讲授新课练一练：下列说法中各是以什么作参照物的。 1.坐在船上的乘客是静止的。 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。 竹排在江中游 青山在走 3.月亮从云中钻了出来 讲授新课参照物是船参照物是青山参照物是竹排参照物是云观察下面的图片，认识自然界中运动的多样性。（a）不停流动的河水与静止的树木（b）现代都市中的车水马龙自然界中运动的多样性三讲授新课（c）绕着地球旋转的月球（d）基本粒子的运动轨迹讲授新课观察下面的图片，认识自然界中运动的多样性。动与静机

32、械运动参照物一个物体相对于另一个物体位置的改变事先被选定作为标准的物体如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的运动和静止的相对性如果一个物体相对于参照物的位置发生改变，则称这个物体是运动的课堂小结1.关于机械运动，下列说法正确的是 ( )A.机械运动是指各种机械的运动B.相对于不同的参照物做机械运动，物体的运动状态一定不同C.只有静止在地面上的物体，才能选作机械运动的参照物D.在研究地面上物体的运动时，我们常选地面或固定在地面上的物体做参照物D随堂训练2.关于地球同步通讯卫星，下列说法中错误的是 ( )A.它是静止的 B.它相对于地球是静止的 C.它相对于太阳是运动的

33、D.它绕地心转动一周的时间是24hA随堂训练3.一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞 机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是（ ） A一定上升 B一定下降 C一定静止 D无法判定4.乘客坐在“女王”号游轮中，游轮沿长江逆流而上，以下列哪个物体为参照物时乘客是运动的？（ ） A江岸的码头 B游轮的船舱 C迎面驶来的汽艇 D奔流的江水D ACD随堂训练5.观察图中的小旗，判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种可能？1.静止3.向右运动2.向左运动（船速小于风速）随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.2 怎样表示运动的快慢第1课时 运动的快慢和简单的计算第七章 运

34、动和力想一想怎样比较运动员的快慢？导入新课1.知道比较物体运动快慢的方法；2.知道用速度描述物体的运动；（重点）3.学会利用速度公式进行计算；（重点）学习目标导入新课活动1 比较谁游得快 观众认为游在前面的人快，裁判认为到达终点时，计时少的人游得快，你又是如何认为的？比较物体运动快慢的两种方法一讲授新课点击画面播放相同时间比较路程相同路程比较时间比较方法 活动1中，观众与裁判判断运动员游泳快慢所用的方法是不同的。我们可以总结如下：讲授新课想一想1）如果两个运动物体通过的路程和所用的时间都不同，又该如何比较它们运动的快慢？2）百米运动员的成绩为12s，24届奥运会万米冠军的成绩为27min21.

35、46s，怎样比较他们运动的快慢？讲授新课（a）汽车在120s内行驶3600m（b）飞机在2s内飞行了1000m观察下面的图片，理解速度的表述。相等时间比较路程长短 这种方法比较符合人们的思维习惯，所以物理学里就用它来定义机械运动中的速度。讲授新课1.物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用的时间的比，叫做速度。路程时间速度及其计算公式二( )( )速度=( )( ) =2.若用字母v表示速度， s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成vst讲授新课s=vt由三个量组成的公式都可以变形3.相对应的变形公式有：讲授新课4.单位： 基本单位 m/s 或 m s-1 读作 米每秒常用单位 km/

36、h 或 km h-1 读作 千米每小时 汽车速度表讲授新课练一练：读出下列物体的速度，并说出表示的含义 （1）正常人步行的速度为1.4m/s （2）小汽车正常运动的速度为28m/s （3）声音在15的空气中的速度大约为340m/s （4）光在真空中的速度为3.0108m/s讲授新课活动2 测量物体的运动速度讲授新课记录四名运动员的成绩填入下面的数据表格中。 路程s/m时间t/s102030401234讲授新课 将四位运动员在各个路程短内所用的时间填入下面的表格。10（10m内）20（20m内）30（30m内）40（40m内）1234 分析表中不同路程跑步的数据，描述一下各个运动员在短跑过程中的

37、速度怎样变化？速度v/ (ms-1)运动员编号讲授新课例：张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了165米，张三和李四谁跑得快些？s1 =100m, t1 =17s, t2 =25s，s2 =165m已知：v1 ，v2求：解：v1s1t1=100m17s 5.9m/sv2s2t2= 165m 25s=6.6m/s因为v2 v1 ，所以李四跑得快些。答：李四跑得快些。讲授新课注意事项：1.解答时要有已知、求、解、答,且要上下对齐。2.用公式解题，在解中写出所依据的公式，公式如需变形，还应写出变形公式，代入数据和单位。3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一，或者均用基本单位，或者均用常用单

38、位。4.s、v、t必须要对应同一个物体的同一段路程或同一段时间内。若一道题内有两个以上的s、v、t，要用角标进行区分，且同一个物体要用相同的角标。讲授新课课堂小结速度概念：路程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、 km/h换算：1m/s=3.6km/h公式：运动的快慢路程相同比时间时间相同比路程路程和时间都不同，比较速度比较物体运动的快慢1.声音在空气中的传播速度为340m/s需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？已知：v=340m/s s=1km=1000m。求：t 解：答：需要大约2.94s才能听到相距1km处产生的雷声。讲授新课2.一辆公共汽车以45千米/

39、小时的速度匀速直线前进，由 第一站牌到第二站牌时用了4分钟，问两站相距多少米？已知：v=45km/h=12.5m/s；t=4min=240s。求：s解： 由 可得：v= sts=vt=12.5m/s 240s=3000m答：两站牌相距3000m。随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.2 怎样表示运动的快慢第2课时 匀速直线运动和变速直线运动第七章 运动和力二、速度的概念、意义、公式、单位及换算关系是什么？概念：路程与时间之比叫做速度意义：表示物体运动快慢的物理量单位：m/s、 km/h换算：1m/s=3.6km/h公式：1.路程相同比时间2.时间相同比路程3.路程

40、和时间都不同，比较速度一、比较物体运动的快慢的方法？导入新课1.知道匀速直线运动的特点；2.知道变速直线运动的特点；3.理解平均速度的含义，会用速度公式进行计算。学习目标导入新课汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？匀速直线运动和变速直线运动三讲授新课 物体做机械运动，按照运动轨迹的曲直、速度是否改变可分为以下情况：直线运动曲线运动匀速直线运动变速直线运动机械运动讲授新课0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m请计算它们在各段时间中的速度：在图（a）中，汽车在各段时间内的速度有什么特点？在图（b）中，汽车在各段时

41、间内的速度相等吗？讲授新课活动3 比较汽车速度的变化（a）（b）物理学中，把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。1）匀速直线运动自动扶梯匀速升降特点：在任意相等的时间内通过的路程是相等的。在任意相等的路程内所需的时间是相等的。即：1.物体的运动速度不变。 2.运动的路线是直线。讲授新课路程时间图象( s t 图像）t/ss/m5101520O2510050甲乙v甲=4m/sv乙=6m/s讲授新课 做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间_关。无v-t图像v-s图像t/sv/ms-1甲乙s/mv/ms-1甲乙讲授新课OO例：一辆公共汽车以45千米/时的速度匀速直线前进，从第一站牌到第

42、二站牌时用了4分钟，问两站相距多少米？已知：v=45km/h=12.5m/s t=4min=240s求：s解：由可得v = sts=vt=12.5m/s 240s=3000m答：两车站相距3000m。讲授新课练一练：甲、乙两同学沿平面直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下列说法错误的是：（ ）A:甲同学比乙同学晚出发4sB:4-8s内，甲乙两同学都做匀速直线运动t/ss/m0甲乙4812C:0-8s内，甲乙两同学通过的路程相等D:8s末甲乙两同学的速度相等D随堂训练2）变速直线运动频闪照片中的苹果，在相同时间间隔内通过的距离是不一样的。 物理学中，把速度大小变化的直线运动叫做变

43、速直线运动。讲授新课我们用平均速度描述物体在某段路程（时间）内运动的快慢。讲授新课平均速度总路程总时间tsv = 平均速度不是速度的平均值，它反映的是某段路程（时间）内的运动快慢与这个平均速度值等效，而这个平均速度不一定与其他路程（时间）段运动的快慢等效，所以在说平均速度时必须说明哪一段时间或路程才有意义。vAB =vAB 例：2006月7月12日，我国优秀运动员刘翔在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的110米跨栏世界纪录，则这项记录的平均速度是多少？如果一辆正在行驶的摩托车的速度表指示为30km/h，哪一个速度比较大？讲授新课解析：刘翔的速度为 v1=s/t=

44、110m/12.88s=8.54m/s 摩托车的速度为 v2=30km/h=303.6m/s=8.4m/s所以刘翔的速度比摩托车的大化为同一单位进行比较故:这项记录的平均速度是8.54m/s；刘翔的速度大。注意讲授新课匀速直线运动变速直线运动匀速和变速直线运动课堂小结直线运动和曲线运动速度不变的直线运动物体的运动速度不变运动的路线是直线速度大小变化的直线运动物体的运动速度改变运动的路线是直线40.11.如图所示，是小球从静止开始下落时的频闪摄影照片。照相机拍照时每隔0.02s曝光一次。由照片可知，小球从A位置下落到F位置时所用的时间是_s，此过程中，小球下落的平均速度大约是_m/s。课堂小结2

45、.如图所示，是某汽车启动和到达时间以及对应的里程表（盘面指示为千米数）的示数。由图可知，汽车行驶的里程数为_ km，平均速度为_m/s。（小数点后保留一位数字）12011.1课堂小结甲乙3.用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，上图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等，由照片可知， 球做匀速直线运动， 球的速度越来越大（全部选填“甲”或“乙”）。 课堂小结s s=s桥+s车=7350m+150m=7500mt=5min=300sv=st=7500m300s=25m/s=90km/h故：火车通过大桥时速度为90km/h。s桥s车解析：由题意可以画如下图形4.一列

46、长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为7350m的大桥，求火车通过大桥时速度为多少千米/时?课堂小结经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.3 探究物体不受力时怎样运动第1课时 牛顿第一定律第七章 运动和力生活中的运动1）没有运动员的用力踩蹬，自行车能高速行驶吗？2）没有火箭底座反冲的动力，火箭能将航天飞机送 入太空吗？导入新课 用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不再下陷。 对陷入雪地里的汽车施加水平的推力，汽车就沿水平方向运动了。撤去推力，车就会停下来。导入新课静止的足球用脚施加力后会飞出去以上力学现象中似乎具有一个共同特征： 物体的运动需要

47、力的作用，若不受力物体就不会运动或停止运动。导入新课1.会通过实验探究阻力对运动的影响；2.理解牛顿第一定律的含义。(重难点)学习目标导入新课 亚里士多德认为：物体的运动需要力来维持。 伽利略认为：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。VS通过实验研究讲授新课探究运动和力的关系一实验目的：探究物体的运动是否需要力维持实验思路：以小车为例，尽量减小力对小车 运动的影响，看小车运动的情况。 （怎样使小车运动更远？）实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面活动1 探究运动与力的关系讲授新课相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同不同条件：表面不同即阻力不同（同一斜

48、面、从同一高度静止开始下滑）实验方法：控制变量法、理想实验法活动1 探究运动与力的关系讲授新课在同一斜面的同一高度同一小车从静止下滑到达斜面底端速度相同棉布表面木板表面比较小车滑行的距离讲授新课实验次数表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1毛巾2棉布3木板推理想象理想平面最大较大较小最快较快较慢无阻力无限长不变较长长最短讲授新课1.三次实验，小车最终都静止，为什么？2.三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？3.小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？进一步推测 如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，它将永远运动下去。分析类似实验总结伽利略等人的研究成果牛顿第一定律（物理学基本定律

49、之一）讲授新课牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。也叫惯性定律。1）“牛顿第一定律”表达的是物体 不受力时的运动规律2）物体的运动不需力来维持3）力是改变物体运动状态的原因4）牛顿第一定律不是实验定律定律解读讲授新课1）一切物体 是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。2）没有受到外力作用是定律成立的条件，这是一种理想情况。 注意讲授新课4）总 是指“一直”的意思。 5）保持 是指“不变”。 6）或 指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线

50、运动状态 3）时候 强调了“没有受到力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系。物体在什么时候不受外力，这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变。讲授新课牛顿第一定律探究阻力对物体运动的影响阻力越小，物体运动的距离越大。牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理概括出来的力是改变物体运动状态的原因课堂小结1.关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（ ）A.牛顿第一定律是实验定律B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.物体的运动需要力来维持D.物体的运动不需要力来维持BD随堂训练

51、2.关于伽利略的理想实验，说法正确的是（ ）A.只要接触面比较光滑，物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用先进仪器就能使实验成功D.虽然是想象中的实验，但它是建立在可靠的实验基础上的BD随堂训练3.关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是( )A.物体总保持匀速直线运动或静止状态B.一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动和静 止状态C.一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静、 止状态D.一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或 静止状态C随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.3 探究物体不受力时怎样运动第2

52、课时 惯性第七章 运动和力旧知复习导入新课 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。也叫惯性定律。牛顿第一定律：1.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性；（重点）2.会用物体的惯性解释惯性现象。（难点）学习目标导入新课原来的小球和木板都处于什么状态？后来木板被弹走，小球的状态变了吗？这说明原来 的小球，在水平方向上不受外力作用时，水平方向上仍保持 状态。静止演示实验1静止讲授新课原来的小车和小球都处于什么状态？后来小车遇到障碍物受力停下来，小球仍保持 。 运动状态运动状态这说明原来 的小球，在水平方向上不受外力作用时，水平方向上仍保持 状态。运动演示实验2运动讲授新课

53、定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质，叫做惯性。 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？惯性一你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？讲授新课 牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当被子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。 在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？讲授新课惯性解读 惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。 惯性不是力，在解答问题时只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”

54、等，否则就将惯性和作用混为一谈。讲授新课 所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。惯性解读讲授新课跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？ 跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体有惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。讲授新课 当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。汽车突然刹车讲授新课 当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来慢速行驶的运动状态

55、，所以加速时，人会后仰。汽车突然加速讲授新课我们常常利用惯性掷铅球投篮讲授新课跳远紧固锤头讲授新课也要避免惯性带来的危害雨雪天减速开车系安全带讲授新课惯性惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质惯性的大小由质量决定惯性的应用课堂小结1.下列哪些现象是利用惯性的（ ）A.拍打衣服时，灰尘脱离衣服B.司机和前排的乘客要系安全带C.洗完手后，用力甩掉手的水滴D.跳远运动员起跳前要尽力助跑ACD随堂训练2.关于惯性的说法正确的是（ ）A.惯性是指物体原来静止的总有保持静止、原来运动的总有保持匀速直线运动的性质B.要使物体开始运动必须有力的作用，而保持物体运动是不需要力的，故静止的物体有惯性，而运动的

56、物体没有惯性C.刹车时，乘客向前倾，说明乘客上半身有惯性，而下半身无惯性D.某人推不动原来静止的小车，而另外一人能推动，说明惯性与外界条件有关A随堂训练3.火车在平直轨道上匀速前进，在密闭没有空气流动的车厢内点燃一支香，则车里乘客看到香所冒出的烟的运动情况是（ ）A.一边上升一边向前飘 B.一边上升一边向后飘C.只是上升，不向任何一边飘 D.无法确定C随堂训练4.长直轨道上匀速行驶，坐在门窗密闭的车厢内的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛，钥匙将落在（ ） A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定 C随堂训练经典 专业 用心精品课件本课件来源于网络只供免费交流使用7.4 探究物体受力

57、时怎样运动第七章 运动和力GFGF浮GF浮GF静止的电灯静止的轮船匀速上浮的潜水艇匀速降落的运动员它们各处于怎样的状态?它们分别受到哪些力的作用?导入新课1.理解平衡状态，知道什么是二力平衡；2.会通过实验探究二力平衡的条件；(重点)3.掌握力与运动的关系。(难点)学习目标导入新课1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力二力平衡什么是二力平衡一2.平衡状态匀速直线运动状态静止状态讲授新课二力平衡：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡。支持力重力支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态

58、。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态。那么二力平衡的条件是什么呢？讲授新课活动1 探究二力平衡的条件作用在同一个物体上的两个力，必须大小 ，方向 ，并作用在 上。相等相反同一条直线二力平衡的条件二点击画面播放讲授新课活动2 讨论与二力平衡的有关问题F1F1F2F2ab不同体不反向判断它们能否处于静止状态？讲授新课F1F1F1F2F2F2cde不共线不等值二力平衡活动2 讨论与二力平衡的有关问题判断它们能否处于静止状态？讲授新课活动3 观察物体受非平衡力作用时怎样运动 1.将小车放在光滑水平桌面上，在盘中放一个砝码，在拉力作用下，小车的运动状态将怎样变化？你观察到的现象：力可以使

59、小车由静止变为运动并且速度越来越快非平衡力和物体运动状态的变化三讲授新课2.让一个小车从斜面上某一高度处滚到纸板铺垫的水平面上，在摩擦力的作用下，小车的运动状态怎样变化？你观察到的现象：力可以使小车的速度越来越慢，最后变为静止。讲授新课3.将小球抛出去，观察其运动情况由于受到重力的作用，小球在空中的运动路径是怎样的？它的运动状态是否改变？你观察到的现象：力可以使小球在空中沿着曲线运动。讲授新课 实际上物体不受力的情况是没有的，我们平常看到的物体保持静止或匀速直线运动状态的情况都是因为物体受平衡力的缘故。力与运动的关系受力情况运动状态运动情况不受力运动状态不改变静止或匀速直线运动状态受平衡力(合

60、力=0）受非平衡力运动状态改变变速运动讲授新课GF=？N=？G牵引力阻力=？在平直公路上做匀速直线运动的汽车讲授新课平衡力与相互作用力的异同相互作用力作用在两物体上大小相等方向相反在同一直线上平衡力作用在同一物体上大小相等方向相反在同一直线 讲授新课课堂小结探究物体受力时怎样运动平衡状态探究二力平衡的条件静止匀速直线运动同体、等值、反向、共线二力平衡物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的1.放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中 是平衡力的是（ ） A.木块的重力和木块对桌面的压力 B.木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力 C.木块的重力和桌面 对木块的支持力 D.木块的重力和木块