高中生物-生态系统课件-苏教版必修3

1、 生态系统第一页，编辑于星期五：十点 二十一分。 在一片麦田里，对小麦生长发育等生命活动有影响的因素有哪些？阳光、温度、水、土壤、杂草、蝗虫、鼠等第二页，编辑于星期五：十点 二十一分。一、环境对生物非常重要1、生态因子： 对生物生长、发育、生殖、行为和分布等有直接或间接影响的因子。光、温度、水等。非生物因子：生物因子：生物之间的各种相互关系。种内关系种间关系生物必修3第三页，编辑于星期五：十点 二十一分。1光光照强度影响植物的垂直分布乔木层灌木层草本层地被层生物必修3第四页，编辑于星期五：十点 二十一分。红藻绿藻褐藻浅海：较深：再深：200m以下：无自养生物分布生物必修3第五页，编辑于星期五：

2、十点 二十一分。光照长短影响动、植物的繁殖如桃树、油菜（春季开花的）长日照植物如菊花、水稻（秋季开花的）短日照植物生物必修3第六页，编辑于星期五：十点 二十一分。鼬山羊鹿长日照繁殖短日照繁殖生物必修3第七页，编辑于星期五：十点 二十一分。2温度山底山顶： 阔叶林混交林针叶林高山草甸影响生物的分布：我国南北： 热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林影响生物的生存：大多数生物-250 ，最适2025生物必修3第八页，编辑于星期五：十点 二十一分。3水影响陆生生物的分布热带雨林动植物种类繁多干旱沙漠动植物种类稀少影响动物的生活习性例：非洲肺鱼、蝾螈、草原龟等在缺水季节会夏眠。生物必修3第九页，编辑于星期

3、五：十点 二十一分。4溶解氧：影响水生动物、微生物的垂直分布举例：湖水表层主要是好氧型细菌和酵母菌，湖底主要是厌氧型细菌和酵母菌。生物必修3第十页，编辑于星期五：十点 二十一分。积极思维谢尔福德耐受性定律说明了什么？耐受下限生态因子种群数量耐受上限适宜区最适区钟形耐受曲线生物必修3第十一页，编辑于星期五：十点 二十一分。耐受性定律说明：最适区内：有利于种群的生存和繁殖；适宜区内：生物可以以各种方式生存下来；超出上下限范围：影响生物生存，限制生物的分布。当生态因子低于或超过生物的耐受限度时，该生态因子成为该生物生长的限制因子。第十二页，编辑于星期五：十点 二十一分。麦田生态系统里，对小麦生长发育

4、等生命活动有影响的因素有哪些？阳光、温度、水、土壤、杂草、蝗虫、鼠、微生物等非生物成分生物成分第十三页，编辑于星期五：十点 二十一分。二、生物与环境构成生态系统一生态系统的概念： 是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。生物必修3人教版概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。第十四页，编辑于星期五：十点 二十一分。以下内容，能构成生态系统的是 A.培养了多种植物和多种鸟的一个生物实验室B.一个生长有几种植物和几种动物的废弃的蔬菜大棚C.一个集有多种植物和多种动物的农贸市场D.一培养

5、枯草杆菌的试管B练习生物必修3第十五页，编辑于星期五：十点 二十一分。二生态系统的类型生物圈是最大的生态系统自然生态系统水域生态系统陆地生态系统海洋生态系统淡水生态系统冻原生态系统荒漠生态系统草地生态系统森林生态系统生物必修3第十六页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第十七页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第十八页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第十九页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第二十页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第二十一页，编辑于星期五：十点 二十一分。生物必修3第二十二页，编辑于星期五：十点 二十一分。人工生态系统农田生态系统城市生

6、态系统生物必修3第二十三页，编辑于星期五：十点 二十一分。最大的生态系统大气圈下层水圈岩石圈上层生物圈 指地球上的全部生物和一切适合于生物栖息的场所。生物必修3第二十四页，编辑于星期五：十点 二十一分。复习提问1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成 。如果包括它们生活的环境应为 。生物群落生态系统2、生态系统的共同特点是什么呢？ 有大量的植物、动物和微生物，还有无机环境。第二十五页，编辑于星期五：十点 二十一分。三生态系统的成分1池塘中除了生物之外还有哪些成分? 2作为自养型的生物有哪些? 3作为异养型的动物有哪些? 4试想一下，

7、池塘中各种动植物的尸体、粪便、残枝败叶主要被什么生物分解了?非生物成分生产者消费者分解者浮萍生物必修3第二十六页，编辑于星期五：十点 二十一分。非生物成分生物成分生产者消费者分解者三生态系统的成分生物必修3第二十七页，编辑于星期五：十点 二十一分。1、非生物成分非生物的物质和能量种类作用：物质：能量：无机盐、空气、水等阳光、热能等 生态系统的最终物质及能量供给站。生物必修3第二十八页，编辑于星期五：十点 二十一分。2、生产者种类作用蓝藻、光合细菌、化能合成细菌(硝化细菌)主要：其他：无机物有机物光合作用化能合成作用化学能最根本、最关键绿色植物生物必修3第二十九页，编辑于星期五：十点 二十一分。

8、3、消费者种类作用：主要：其他：寄生细菌、寄生真菌、病毒、某些植物等各种动物有机物无机物呼吸作用有利于植物的传粉、种子传播等生物必修3能够加快生态系统的物质循环第三十页，编辑于星期五：十点 二十一分。4、分解者种类作用：主要：其他：腐生细菌和真菌腐生动物原生动物、蚯蚓、蜣螂等有机物 无机物分解作用生物必修3如果没有分解者，生态系统就会崩溃！第三十一页，编辑于星期五：十点 二十一分。1、生产者全部为绿色植物吗？2、消费者全部为动物吗？3、微生物全部为分解者吗？4、生态系统的成分中必不可少的成分是什么？稳固性思考:非生物物质和能量、生产者、分解者生物必修3第三十二页，编辑于星期五：十点 二十一分。

9、据图讨论:生态系统的各成分之间存在着什么关系?第三十三页，编辑于星期五：十点 二十一分。生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所。2、消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。3、分解者将动植物遗体分解成无机物。例如：渡渡鸟和卡伐利亚树第三十四页，编辑于星期五：十点 二十一分。四生态系统的营养结构一(初)级消费者二(次)级消费者第一营养级第三营养级第二营养级三级消费者第四营养级生产者1、食物链：生态系统中的生物由于营养关系而形成的结构。生物必修3第三十五页，编辑于星期五：十点 二十一分。食物链： 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系

10、。 生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级食物链中的一个个环节。 它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和。营养级：草植食性昆虫食虫鸟鹰 第三十六页，编辑于星期五：十点 二十一分。食物生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级第三十七页，编辑于星期五：十点 二十一分。本卷须知:1.每条食物链只包括生产者和消费者，起点总是生产者。2.每一环节即为一个营养级,处在第几位即为第几营养级生产者总是为第一营养级。3.各种生物处的营养级的级别,并不是一成不变的。4.同种生物,所属消费者级别和处的营养级级别一定是

11、不同的。食物链生物绿色植物植食动物肉食动物大型肉食动物结构模式生产者初级消费者次级消费者三级消费者营养环节第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第三十八页，编辑于星期五：十点 二十一分。草 兔 狐 虎三种食物链：捕食链：兔子吃草，狐狸吃兔子，虎吃狐 狸，这种由捕食方式获取营养物 质而形成的食物链。特点：能量传递的顺序是由植物传到动物， 由小动物传到大动物。第三十九页，编辑于星期五：十点 二十一分。寄生链：以寄生方式获取营养物质而形成 的食物链。 草马马蛔虫原生动物 黄鼠跳蚤细菌噬菌体特点：能量传递的顺序是由植物传到动物， 由大动物传到小动物，这一点与捕 食链相反。 第四十页，编辑于星期五：十

12、点 二十一分。腐生链：专以动植物遗体为营养对象而形 成的食物链。 生物尸体腐生细菌硝化细菌 枯枝落叶分解者细菌食菌生物捕食动物第四十一页，编辑于星期五：十点 二十一分。食物链的种类牧草蝗虫食虫鸟狐捕食食物链：寄生食物链：腐生食物链：牧草黄鼠跳蚤鼠疫杆菌动植物残骸蚯蚓线虫节肢动物知识海洋生物必修3第四十二页，编辑于星期五：十点 二十一分。草原生态系统2、食物网 生态系统中的许多食物链相互交错形成更为复杂的网状食物关系。生物必修3第四十三页，编辑于星期五：十点 二十一分。3、生态系统的营养结构食物链和食物网生态系统中物质循环和能量流动的渠道。组成：功能：生物必修3第四十四页，编辑于星期五：十点 二

13、十一分。 生态系统的结构包括两方面的内容：即生态系统的成分和食物链、食物网。食物链、食物网是生态系统的营养结构，生物之间通过食物关系构成食物链，多个相互联系的食物链构成食物网，顺着食物链和食物网这个渠道，有物质和能量的流动。第四十五页，编辑于星期五：十点 二十一分。总结：生态系统的结构生态系统的成分营养结构非生物的物质和能量生产者消费者分解者生产者、消费者和分解者之间的关系食物链食物网 生态系统的物质循环、能量流动就是顺着这种渠道进行的。第四十六页，编辑于星期五：十点 二十一分。练习：1、在草兔狐狼这条食物链中，属于第一营养级和次级消费者的生物分别是 。 A 狼和兔 B 免和狼 C 草和狐 D

14、 草和兔C 2、从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于 。 A 生产者和消费者 B 生产者和分解者C 分解者和消费者 D 消费者和分解者B第四十七页，编辑于星期五：十点 二十一分。3、根据右图所示的食物网答复以下问题：（1）该生态系统中有_条食物链。（2）图中的次级消费者是_。（3）图中占有两个不同营养级的生物是_。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_。4狐、蛇、鹰鹰减少第四十八页，编辑于星期五：十点 二十一分。3草与兔是_关系，鹰与蛇是_关系。4该生态系统中处于第二营养级的生物有_，处于第三营养级的生物有_。捕食和竞争1233234捕食1该生态系统中有_条食物链，其中最长的食物

15、链是_。2鹰是_营养级。5第三、四1、观察右图，答复以下问题。兔、鼠狐、蛇、鹰5由于某种原因，该生态系统中鼠突然大量减少，那么蛇的数量_。减少草鼠蛇鹰练习生物必修3第四十九页，编辑于星期五：十点 二十一分。1、在一条链中：2、 在不同链中：小结：食物网中生物数量变化的判断A B C D E+按“三角关系分析按“捕食关系依次分析+生物必修3第五十页，编辑于星期五：十点 二十一分。正三角：倒三角：变化生物与相邻链最靠“交点的生物成正比。按“捕食关系依次分析。当用不同“三角分析结果不同时，以最小三角的分析为依据。注意：B AD COOD CB A+当有多种食物来源的高营养级生物突然缺少一种食物来源时

16、,对其数量影响不大。+生物必修3第五十一页，编辑于星期五：十点 二十一分。2、以以下图是温带草原生态系统食物网的一局部图解。请答复。吃草籽鸟猫头鹰兔吃虫鸟蛇鼠蜘蛛蟾蜍食草昆虫草1该食物网含_条食物链。猫头鹰占有的是 _营养级，属于_级消费者。2兔与鼠的是_关系。 蟾蜍与蜘蛛是_关系。3由于某种原因鼠突然死亡， 蛇的数量将_，蟾蜍的数量将_。7第三、四、五、六二、三、四、五竞争捕食和竞争下降下降123223454563434生物必修3第五十二页，编辑于星期五：十点 二十一分。3、农田生态系统中，假设有两条主要的食物链：如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是 A有利于生态系统的平衡 B

17、水稻虫害严重C蛇的数量迅速增加 D鼠的数量迅速增加B生物必修3第五十三页，编辑于星期五：十点 二十一分。4、如以下图是一个食物网，请分析答复：1该食物网有_条食物链2该生态系统的成分中，绿色植物属于_，猫头鹰占_个营养级 3该食物网各种生物中，含有能量最多的是_该生态系统的能量最终来源是_。4该食物网再加上_和_就可以构成一个完整的生态系统。5 _和_构成了该生态系统的营养结构。生产者35绿色植物太阳能非生物的物质和能量分解者食物链食物网12323423453生物必修3第五十四页，编辑于星期五：十点 二十一分。5、某一生态系统中四种生物A、B、C 、D，它们构成一条食物链，以以下图中为这四种生物在一段时间内有机物总量分别随时间变化的曲线，问(1)这四种生物构成的食物链可表示为 _(2)如果C突然大量增加，那么其他三种生物的数量变化为 A_，B_，D_。AB时间OCABCD有机物D增加减少增加生物必修3第五十五页，编辑于星期五：十点 二十一分。寄生