部编人教版八年级下册初二美术全册课件

1、新人教版八年级下册初中美术全册教学课件情感的抒发与理想的表达黄河船夫曲在激流中前进 杜键在激流中前进是一首力的颂歌；是坚强与勇敢的颂歌；是同心协力、团结一致的颂歌。船工们齐心协力波及与黄河浊浪之中的惊险场景。从而知道了在生活的激流中，也只有稳掌舵、紧划桨，奋勇前进才能够取得最后的胜利。 黄河激流原名为在激流中前进。创作始于1962 年，完成于1963 年，历时两年。是画家在油画研究班学习时的毕业创作。为此，画家曾先后到山西禹门口、陕西宋家川等处在险急河段的黄河渡口体验生活，蒐集体创作素材。画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景

2、。画家没有从正面表现人与激流搏斗的表情，而是通过飞旋激荡的河水与沉着稳健的人物的对比，那如一叶小舟般的黄河渡船与大面积的汹涌奔腾的浓浆浊浪对比，通过对水势的夸张表现反衬了人的力量和精神，较完美地体现了作品的主题。“文革”中，此作品被冠以隐喻“载舟之水可以覆舟”，“把矛头指向无产阶级专政”的罪名受到批判，致使原作被毁。1991 年底，为参加“二十世纪中国”画展，画家重画此画，尺寸比原图略小，画面亦与原作小有差异。 原大小为：14.8厘米X528.7厘米。杜键作的在激流中前进也是一幅感染力很强的作品。翻腾着层层巨浪急驰而下的河水和一只全身十分倾斜的木船，使整个画面产生强烈的运动感。右下角一个大大的

3、漩涡打破了自上而下的直线，活跃了画面，也更加渲染了惊险的气氛。那站在船头的青年水手，随时准备着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风险的老艄公，共同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。 杨柳浴禽图 朱耷洪荒风雪 黄胄你能否解读出作品中所表达的思想感情？杨柳浴禽图 朱耷纸本水墨纵119厘米横58.4厘米。此幅是前幅树石八哥图的变体。八哥的姿势画法完全相同，可见八大山人自己对这一形象的塑造相当满意，同时也可以了解到八大山人那些潇洒随意，看似漫不经心的作品是经过了如何仔细推敲才创造出来的。在构图处理上与前幅不同，以八哥为全画视觉中心，采取上虚下实的手法，而又虚中有实，实中有虚。即他自己所说的阴骘

4、阳受的处理手法。如下部树干、湖石、土坡中留出三大块空白。上部杨柳枝条迎风摇曳，寥寥数笔，又分割出若干块空间，虽虚而实，有密不透风之感。最后题款和印章与主体八哥成倚角之势，以补虚中之不足。此幅画面笔墨虽简而构图饱满，境界廓大，表现了春风和熙、万物萌动的无限生意，与前幅情调大异其趣。 洪荒风雪 黄胄洪荒风雪的构思得之于作者青藏公路行程中的切身感受。当时他和同伴们在大戈壁滩艰难跋涉一个星期，不见人烟，突然，远处传来驼铃声，使他们精神为之一振。一队地质队员迎面而来，这意外惊喜令人永生难忘，从而创作了洪荒风雪。作者以仰视的角度突出表现了几个地质队员骑着高大的骆驼行进在风雪弥漫的荒原上的情景，作品中人物乐

5、观、豪迈，充满强烈的生活气息，这正是黄胄艺术的特点。 孤单痛苦豪迈乐观情感?狼牙山五壮士 詹建俊马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才狼牙山五壮士在创作初期在油画界引发了很多争议。他在历史题材画里面开始使用象征性的处理办法，画面抓住了五壮士跳崖的瞬间，人物的组织不是自然的真实，而是象征性地把人物和太行山连为一体，具有纪念碑的效果。这样的创作手法在当时是比较新潮的，一些老先生提出了质疑，但詹建俊坚持了下来。第一单元 美术作品的深层意蕴江碧波叶毓山重庆歌乐山烈士群雕“主体人物是正义、愤怒、英勇无畏、强悍力量的集中体现!” 第一单元 美术作品的深层意蕴南京雨花台革命烈士群雕 集体 这件作品主题突出、

6、层次分明、上实下虚，里面有工人、农民、知识分子、女干部、报童、女学生等栩栩如生的人物形象,再现了九位先烈就义前英勇不屈、视死如归的英雄形象。第一单元 美术作品的深层意蕴艺术表现的深层意蕴和审美价值刘开渠渡江 （人民英雄纪念碑浮雕，大理石）以伟大的渡江战役为题材，表现中国人民解放军渡江胜利登陆的情景。在横长的构图上，人民解放军高举红旗正从木帆船上向布满障碍的岸边冲去。画面内容和形式高度统一。弘扬真善美西方艺术的真善美纺织女纺织女的解析 在欧洲绘画史上，这是第一幅直接描绘劳动生活的油画。画上是西班牙皇后壁毯织造厂一个车间内女工生产时的场景。这些劳动女性形象的出现，说明了这位西班牙画家新的审美意识的

7、觉醒。画家着重描绘了前景的五个女工形象，他用沉稳的笔触，着力表现她们健康、丰满、美丽的背部，塑造了充满生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛，人物关系对称，劳动细节相互照应，明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。1808年5月3日夜枪杀起义者画作解析这幅画反映了1808年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅画中，戈雅并没有把起义者看做是失败者，而是把他们描绘成为英勇顽强、临危不惧的英雄，这与那些内心怯弱的刽子手形成了鲜明的对比。画面上被屠者的前排里站着三个人，右边的一个是僧侣，正在作最后的祈祷，中间是一个神情坚定的农民，他抬头望着夜空，在农民身旁站着的是一

8、个起义的市民，他正暴怒地举起了双手，好像在厉声咒骂敌人。而画中刑场的背景是马德里的郊外，作品画面上的色彩对比强烈，光源从下面照射上去，更渲染了动荡不安的气氛。中国艺术的真善美铜奔马铜奔马，又称马踏飞燕 马踏飞燕是1969年在甘肃武威雷台东汉墓中出土，现藏于甘肃省博物馆。这件古代青铜作品，作于公元220年前后，骏马体型的每一部分都异常完美而匀称，姿态动感强烈，同时也保持着精确的平衡。 奔马身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。夯歌 王文彬油画夯歌，是王文彬的毕业创作，也是他的代表作。在画夯歌之前，王文彬就有打夯这种劳动经历。主要在20世纪40年代后期的解放战争时期，如山东修黄河大堤，解放区

9、土改后农民打夯盖房子、修水库。农民打夯时，一边打一边唱，唱得铿锵有力，令人难以忘怀。课堂讨论学习这么多的画作，哪一幅让你感到感动？你平时遇到什么画作让你感到真善美？了解纹样纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的可分为三大形式纹样组织形式：纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。单独纹样连续纹样适合纹样对称纹样均衡纹样填充纹样角隅纹样边饰纹样二方连续纹样四方连续纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。一、单独式纹样一.单独纹样特点：没有外轮廓及骨格限制，与四周没联系,独立个体、具完整性。构图形式：对称式平衡式对称式

10、特点：是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻，图案结构严谨丰满、工整规则。对称式均衡式(平衡式): 特点是它不受对称轴或对称点的限制，结构较自由,但要注意保持画面重心平稳。cc单独纹样在实际生活中的运用瓷器上的使用纹样趋向简洁，用色淡雅单独纹样在实际生活中的运用地板上的使用纹样趋向对称式，追求整齐的美感颜色偏向地板同色系二、适合纹样适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。均衡辐射对称旋转适合纹样特点：安置在特定外型中，受外型限制构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样.组织类型填充纹样角

11、隅纹样边饰纹样1.构图形式均 衡 式1.构图形式辐 射 式1.构图形式对 称 式1.构图形式 旋转 式1.构图形式旋转式向心式1.构图形式填充纹样填充纹样是指用一个或数个不同的形象填满一定的外轮廓，其形象自然随外形而变，亦可稍稍突出边线。.组织类型角隅纹样角隅纹样是指与角的形状相适合，受到等边或不等边的角形限制的装饰纹样。.组织类型.组织类型边饰纹样边饰纹样是指受一定外形的周边所制约的边框纹样。.组织类型共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的相异：单独纹样：自由外型适合纹样：受外型的限制，嵌合在一定的外型以内二、连续纹样 纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案，其特点是图案的

12、纹样可以不断重复出现，图案的长度或面积可以无限地延伸。连续式图案的纹样排列也有两种格式：二方连续；四方连续（1） 二方连续纹样 二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。三、连续纹样特点：延续性用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重复运动构图形式：二方连续四方连续.四方连续四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复运动构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.散点式四方连续散点式四方连续连缀式四方连续综合式四方连续重叠式四方

13、连续设计纹样纹样欣赏四方连续纹样 多用于纺织物上。以一个单元纹样为基础，向上下左右四面扩展延伸的连续纹样。分为散点式、连缀式、重叠式三种。 图案设计的基本步骤 设计草图：用铅笔在草稿纸上将构思画出，并逐渐确定下来。先着底色再拷印：如图形有底色，先将底色平涂好，待干。如没有底色可直接上色。着色：将调好的色彩用所需技法描绘到拷贝好的底色上。 作品欣赏第一课 插花导学插花是美化居室的常用方法之一。本课我们将通过对插花基本艺术形式的了解，学习如何运用其造型语言及基本原则进行艺术实践，美化生活。导入作品吊挂着的蓝色弯曲花器，插上花材，为空间环境增添温馨、富有机的情调。 直立的郁金香虽然方向基本一致，但是

14、高低错落有致，富有节奏与韵律的美感。在激流中前进（油画） 1963 杜 键 经济而又易得的花材芦花花器随手可得关注点插花构图的基本形式有：对称式、均衡式、自由式。构图：注意几点在构图中应考虑到以下几点：（1） 高低错落；（2） 疏密有致；（3） 虚实结合；（4） 俯仰呼应；（5）上轻下重；（6）上散下聚。插花的制作方法错落有致地插上三支向日葵构成作品的轮廓。两朵百合花插在视觉焦点的位置。几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，几片叶子增强作品的韵律。交流与互动选择书中几件作品，说说你来插花，你会怎么做？查阅美术资料，结合本课内容，说说生活中的插花艺术与创意。活动与体验收集、评述插花图例，了解插花的作

15、用和造型基本原则。选择花材，制作插花，并为自己的作品命名。展示、介绍、交流各自的作品。插花的工具材料。思考与讨论提出问题：运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感，你准备怎么创意和设计？尝试在草稿纸上画一画。交流与讨论为什么要这样表达 (重复的、变化的) ？完美的插花作品可以借助构图原则表现形象之间的联结关系和艺术形象的总体结构，贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。插花作品的成功与否取决于主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化，这会使得插花的构图形式各不相同，并给人以不同的视觉感受 。课后拓展与思考在生活中多尝试

16、。插花的过程中有构图意识。注意安排和处理花与花、花与叶、主体物与陪衬物的位置和关系，把个别或局部的形象组成艺术的整体。 第二课 摆件巧安排导学生活中不缺少美，而往往缺乏发现和创意。让我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，并就地取材，巧摆巧做，给居所与生活增添情趣。找找看，居室里有哪些摆设？给居室增添了温馨与情趣。交流 互动 思考欣赏成功的家居装修案例，思考哪些摆件的布置给了你启发与灵感？教师小结：居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。花卉或绘画作品最好展示在居室的显见位置。墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上

17、干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化气氛。展示与互动提示小摆件的摆放要注意与环境的协调关系，以及与其他物品的协调。还要从尺度与比例、色彩的和谐与对比、艺术风格的选择等方面综合考虑。对比：两种不同的风格古色古香的中式装修配以奇石摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊喜好与品位尝试与实践领悟小摆件的摆放规律，画出在家中摆放小摆件的效果图，或动手制作一个有趣味的小摆件。水滴形杯垫厨房里的炊具器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。欣赏与构思你也可以尝试做一些设计，给温馨的生活增加一点情趣。有情趣的设计关注：你的生活中还有哪些有情趣的设计？讨论与总结分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。布置学生课后在自己的小居室做做造型活动尝试实践用小摆设来美化生活，