互联网+下的初中物理教学的有效性

1、互联网+下的初中物理教学的有效性 摘要：在新课改的推动和改革下，给初中物理教学也提出了更高的要求，要求教师们要加强对物理实验教学的有效性。初中物理学科对于初中学生们来说学习起来是非常困难的，它要求学生们能有非常强的逻辑思维才能，这也是为何当前初中物理教学质量和学习成绩不高的原因。其实物理是一门实验和理论结合起来学习的一门学科，通过实验，能让学生们各个明晰的认识和理解物理知识。因此，针对在互联网+;背景下的初中物理实验教学的有效性进展了分析和研究。关键词：互联网+；初中物理；实验教学；有效性探究；分析初中物理学科的知识内容有一定的抽象性，所以学生们在学习起来有一定的难度，所以也会影响到教师的教学

2、质量和效率。在新课改的推动下，虽然物理教师已经将物理实验教学重视起来了，但是物理实验的学习效果仍然不是很理想。所以，在信息化开展的今天，我们物理实验教学也要积极的适应互联网背景下的学习，通过引入新的教学方法和形式，来进步初中物理实验教学的有效性。1在互联网+;背景下，初中物理实验教学的意义首先，通过物理实验教学能激发学生们对物理学习的兴趣。我们都知道在传统的物理教学中，物理教师很少将物理实验重视起来，而且采用的教学方法还是比拟传统的灌输式教学方法，导致物理课堂失去了兴趣性和活力，最终影响到学生们对物理学习的兴趣。其次，可以激发学生们的求知欲望。传统的物理教学因为学生们对物理的学习失去了兴趣，所

3、以也不会产生什么求知欲望，但是在互联网+;背景下的物理实验教学，就能通过好奇心激发起学生们的求知欲望。再次，还能进步和加深学生们对物理知识的认识和理解。我们都知道，物理这门学科是需要非常强的逻辑思维的，但很显然，学生们并没有具备这方面的才能，但是通过实验教学，学生们就能根据自己理论知识的学习，来操作实验，并在实验的过程中真正理解物理知识。最后，虽然物理学科的知识内容比拟抽象，但是却和生活的关系非常亲密，所以学生们通过对物理实验的学习，还能将物理知识进展很好的运用。2在互联网+;背景下进步初中物理实验教学有效性的策略2.1要有明确的物理实验教学的目的和思想。在初中阶段，想要进步学生们的物理学习成

4、绩和质量，实验教学起着非常重要的作用。在初中物理学习中展开实验教学，不但能加强学生们对物理知识的认识和理解，还能更好的稳固和加深他们学习到的理论知识。而且在物理实验的过程中，还能在一定程度上进步学生们的动手才能和思维才能，对进步学生们的学习兴趣也是非常有帮助的。所以，在这种情况下，教师一定要改变传统的教学方法和思想，要采用新的教学方法和教学理念来改变传统的课堂教学。要充分发挥出以学生们为教学主体的地位。只有这样才能真正满足新课标下对学生们培养的教学目的和要求，也才能在明确的教学目的和思想下更好的展开物理教学，进步初中物理教学的质量。2.2应用网络技术来丰富教学资源，进步初中物理实验教学的有效性

5、。在初中物理教学中，想要进步物理实验教学的有效性，一定要借助网络技术来丰富教学的资源，给学生们创设更多的物理实验教学情境。因为在现实生活中，学生们经历和学校实验的条件都不能很好的满足学生们学习的需要，所以我们只有通过网络技术来丰富教学资源。对于物理实验来说，它除了要有感性材料以外，还需要很多信息来做支撑，因此，我们要鼓励学生们多去网络上去获取更多的实验信息和实验资源，还可以建立实验教学的资源库，开发和建立实验课程学习的平台，给学生们创立一个以网络为根底的学习环境，让学生们在物理实验教学的过程中可以更加主动的去学习，同时也能让物理实验的学习更加直观和丰富多彩，这对于进步学生们的科学素养也是非常有

6、帮助的。2.3要利用多媒体技术来进步初中物理实验教学的有效性。多媒体教学是在新课改下推出来的一种新的教学方法，它能在一定程度上进步学生们对学习的兴趣。多媒体教学最大的特点就是具备文字、图像、声音和动画等多种信息的传输手段，它可以将非常抽象的理论知识，转变为更加详细、便于学生们理解的知识。所以将多媒体技术应用在物理实验教学中，能将实验的教学内容变得更加直观，而学生们在承受和学习起来也会非常容易。对于多媒体技术来说，它是将传统的实验教学和现代化的技术结合起来教学的一种方式，能帮助学生们更好的把握住物理知识的难点和重点，真正进步初中物理实验教学的有效性。例如，学生在学习电流知识内容的时候，就可以采用

7、动画的实验教学方法，给学生们展示出在电压的作用下，电荷的定向是如何挪动形成电流的。帮助学生们正确认识电流和相关的知识，将比拟抽象并且难理解的知识内容进展了详细化。在互联网+背景下，还需要将学生讲台上的电脑和教师的电子平板进展同步，这样还能实现物理实验设计的借鉴和欣赏，让教师和学生们能共同完成实验过程。最终通过这样的教学方法，不但能活泼物理教学课堂的气氛，还能给学生们增加一定的兴趣性，进步他们对物理学习的兴趣。2.4应用网络平台技术改革传统的实验教学形式，进步物理实验教学的有效性。在新时期下，将互联网和初中物理实验教学进展有机的结合，能改变传统的实验教学形式。在传统的物理实验教学中，教师在进展物

8、理实验的时候，整个实验过程都是自己动手操作完成，学生们只负责看，或者是教师手把手的教学生们进展物理实验，虽然也完成了实验教学的目的，学生们也得到了理论，但是在这种实验教学中，学生们并没有真正掌握住物理的知识，对实验的过程也并不是很理解，严重缺乏物理实验教学的有效性。而在互联网形式下，教师可以让学生们自行分组在网络上去搜索与实验有关的知识，然后让学生们通过自主学习和探究，自己尝试着完成物理实验，教师可以在实验的过程中进展引导或者指引，但不要辅助学生们操作，尽量让学生们自主去完成整个实验。在这样的教学形式下，不但能发挥出学生们教学主体的地位和自主学习的才能，还满足了新课标的要求，对进步学生们的思维

9、才能、创新才能和学习才能也是非常有帮助的，更重要的是还进步了物理实验教学的有效性。2.5应用网络工具教学，进步物理教学的有效性。在初中物理实验教学中，教师对学生们正确的评价也可以帮助学生反思自己所做的实验，同时也还能进步他们学习物理实验的信心。因此，正确的评价也是初中物理实验教学中很重要的部分，需要引起教师的注意。在传统的物理实验教学中，都是在物理课堂上来进展物理实验的，在实验的过程中，一旦学生们有操作失误的地方，教师就可以及时的进展纠正，降低学生们错误的发生率，但是课堂教学的时间和教师的精力都很有限，并不能将每一个学生们都注意和观察到，所以会出现忽略学生们的情况。因此，在互联网背景下，我们可以采用网络工具来评价学生们的实验。例如，学生们操作探究材料质量和体积相关因素;的实验时，就可以让学生以小组为单位来进展实验，因为教师不能当面作出评价，所以学生们可以采用QQ或者微信群的方式将实验的结果和过程发送给教师，让教师来作出正确的评价，然后教师在以同样的方式将评价的结果反响给学生们。对于学生们出现的常见错误，教师可以不用利用上课时间，QQ或者微信群里给学生们直接讲解，引导学生们分析，最终将问题得到解决。通过这种实验评价的方式，不但能让每一个学生们都能得到教师的重视，还能将学生们的课余时间利用起来，对进步初中物理实验教学的有效性也是非常有帮助的。3完毕语总而言之，虽然在