小学生班级管理制度

1、小学生班级管理制度小学生班级管理制度1班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在大力推进小班化教育的今天，班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进行学习方面的指导，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是以培养学生品德和能力为核心，对学生进行生活方面的指导。一、班级管理的基本原则小班化班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照学生成长规律及要求，设计小班化班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的小班化班级管理的实施。（一）班级管理制度化

2、在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。（二）班级管理民主化班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化像“水”，学生像“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。（三）班级管理

3、个性化注重完全性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的独立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型小班化班级管理的重要准绳（四）班级管理主体多元化在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生、家长参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。2、自主参与型的小班化班级管理模式（一）模式之一实施“三制”班级管理“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。值日班长制：就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：1.负责统统班务工作。2.早晨提前到校打开门

4、窗，打扫走廊。3.课间擦净黑板，检查课前准备，坚持课间纪律。4.领队并检查做操情况。5.放学后，督促检查清洁工作。班委轮值制：就是学生自由组合，组成班委，轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是：1.负责记录本礼拜各小组的纪律、文明、卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；2.负责搞好一次班队活动课；3.组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；4.做好周未简单的总结。人人岗位责任制：就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的仆人翁责任感和集体声誉感。说明：以上小班化班级管理制度适用于中高段，低段为培养期，班主

5、任通过指导逐渐放手，形成良性发展的循环机制。小学生班级管理制度2一出勤：入室则静，入座则学1、早晨6:40，中午1:45，下午6:15之前到教室坐到座位上，迟到一人次扣3分。2、每节课前预备铃响后坐到座位上，迟到一人次扣1分。2、纪律：上课认真听讲，不做小动作、不交头接耳、不接老师话吧。1、一节课多次违反课堂纪律没被老师点名批评者，值勤班干部酌情扣13分。2、被老师点名批评，每人次扣3分。被罚站或被赶出教室每人次扣5分。3、不承受老师批评顶撞老师，每人次扣5分。不经老师允许随便发言，每人次扣3分。4、上课吃零食（包括嚼口香糖），每人次扣5分。5、上课期间借口去厕所离开教室，每人次扣3分。6、中

6、午课前练字，下午课前阅读，不按要求做的，每人次扣2分。三课间操：按时出勤，积极锻炼1、旷操，每人次扣3分。2、在队伍中打闹，不认真跑步或做操，每人扣3分。四值日：认真履行义务，为班级出力1、没有做好本职工作，视情节轻重扣13分。2、不做值日，每人扣5分。3、不珍惜他人劳动成果，故意破坏班级卫生，每人次扣5分。4、早晨6:40，中午1:45，下午6:15分之前做不完值日，一次加做一天。五文明礼仪：在各方面对自己严格要求，争做文明学生。1、课间吃零食，每人次扣3分；乱扔包装袋饮料瓶，每人次扣5分。2、不去食堂吃饭，把饭带到教室里吃，每人次扣5分。3、破坏公物视情节轻重，扣510分。4、动手打架，每

7、人次扣10分。说脏话骂人，每人次扣5分。5、男女生之间行为不检点，每人次扣10分。6、不穿校服，每人次扣3分。六晚自习期间不抓紧工夫不能按时交作业，每人次扣3分。七被通报批评，每人次扣10分；受到学校处分，每人扣20分。加分1、通报表彰每人次加10分。2、受到老师的大力表彰，每人次加5分。3、为班级体做好事，由班主任酌情加1-3分。小学生班级管理制度3一、班干部职责班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的看法，组织班级学生

8、开展各类学习活动和基本技能训练。生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。2、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出

9、起立口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。3、迟到的学生在教师同意后，应轻手重脚走进教室，不得妨碍同学上课。4、上课时，精神丰满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。5、上课时要用心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握精确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完全，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，花式符合规范

10、，做到按时交。7、写字要严格保持眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸的精确姿势。8、下课时，教师宣布下课，班长发出起立口令，在教师号召后，学生方可平静有序地走出教室。9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就匡助教师整理教具，擦净黑板。三、班级环境管理制度1、班级环境要求（1）、教室前黑板上方正中挂国旗。（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。（3）、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。（4）、“课程表”、“作息工夫表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。（5）、教室黑板报内容每月更换一次，围绕当月主题；雏鹰天地内容丰富多彩，版面

11、设计要有特色和创意，讲究艺术美（6）教室保持良好的通风和整洁。2、值日班长（生）责任（1）监护班级各项环境设施、设备。（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐布列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅。（5）值日班长（生）交接时，要认真阅读有关记录和班主任看法。四、班级公物保管制度（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。（5）

12、公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。（7）每学期由总务处按期与不按期组织检查。五、优秀班集体的评选条件1、政治思想、班集体有坚定精确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相匡助，班集体凝聚力强。2、班级管理、班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施（必须有班务日志等书面材料）；积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。3、学风建设、班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习

13、气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。4、基础文明、全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱；有良好的卫生习惯。5、组织纪律、班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护大众秩序、教学秩序和生活秩序。6、校园文化、活动积极参加校园文化艺术活动，积极开展各项文体活动及科技创新活动。学生管理制度11、学校出操集会铃响后，各班须在教室或走廊集中排队。2、按学校规定次序依次由教师带领到指定地点集中，过楼梯须慢行不统一踏步，班与班之间保持一定距离。3、排队行进中集中注意力，不开小差，不讲话，保持队伍整齐。4、在楼梯和到操场梯步处实施值周教师定点安全维护，确保学生

14、安全规范地进出楼梯和操场梯步。5、出操集会结束后，各班应按规定次序进教室。6、建立校内学生重大教育活动安全论证制度，参加校外社会实践活动须报学校或教育局同意方准进行。学生管理制度21、一课前要预习新课的内容。课前准备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。2、预备铃响后，必须迅速，安静地进教室就座。3、上课铃响教师进入教室，要安静、庄重、班长喊口令后，要整齐、迅速地起立问老师好，待老师行礼后，方能坐下。4、上课后进教室要喊报告，经老师许可后，方能进教室。5、课上用心听老师授课，不随意交谈、不做小动作、不看与本节课无关的书籍努力掌握老师讲授的内容。6、教师

15、讲完后，可以积极举手发问和发表看法，但不得有取笑老师的行为，回覆问题要起立，经老师许可后方可坐下。7、上课时要开动脑筋。独立思考，要认真完成老师布置的作业。8、在课堂上要用心致志，姿势端正，不得趴在课桌上。9、下课铃响后，老师宣布下课，学生必须起立，向老师致意，待老师行礼后，方可离开教室。学生管理制度3学生人身安全管理制度:1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，故意伤害他人要负统统经济法律责任。4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如私自组织形成后果

16、的由组织者负全部责任。5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。6、不准歧视个别生理出缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。学生管理制度4随着农村产业结构调解的加快，乡许多农民纷纷外出打工,不少中小学生的家长长期不在家，却把未成年学生的教育、管理、监护的义务，委托给老人或亲朋，有的甚至是大学生带小学生。这些“留守学生”因缺乏亲情而激发的行为偏差和心理障碍等问题也日趋突出，致使一些学生走向违法犯罪道路。所以加强“留守学生”的教育管理刻不容缓

17、，我乡根据实际情况特制定以下管理办理。一、留守学生教育管理的必在性近几年来，我乡中小学“留守学生”人数不断增多。经调查全乡有“留守学生”162人。这些“留守学生”缺乏精确的家庭教育，学生的父母长期外出务工，平时心牵挂着自己的子女，而心有余而力不足，缺少对学生的关爱、交流和引导，致使一些学生子走向犯罪的道路，对这些学生的教育应当引起家庭、学校和社会的高度关注与重视我们必须充分认识到对“留守学生”的教育的重要性、必要性和紧迫性，积极采取行之有效的措施，不断提高教育的针对性、实效性和主动性，使他们能够健康发展。2、留守学生教育管理的措施办法要充分发挥学校、家庭、社会在“留守学生”的教育、引导和管理中

18、的主渠道、主阵地作用。1、重视思想道德教育。以法制副校长上法制课，不断提高广大学生的法制道德观念；通过开展青少年“模拟法庭”、请退休老干部为学生讲革命传统故事，不断增强学生的遵纪守法意识；以班队、共青团、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。2、加强心理健康教育。学校开设心理辅导活动课，建立健全心理咨询室及配备必要的设施，配备专职或兼职的心理辅导教师，匡助指导“留守学生”解决各种困惑和疑难，引导他们健康发展。平时教师尤其是班主任对“留守学生”做到精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给

19、这部分学生以更多的“偏幸”。学校、班级经常举办生动风趣的竞赛，开展书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等到课外活动，以赛促练，提高能力。3、建立健全管理制度。一是建立“留守学生”专项档案。包括“留守学生”的姓名、性别、地点年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址、电话，以及当前监护人联系办法等，实施每月一次动态管理；二是建立重点结对制度。实施“321”结对帮扶办法，乡领导干部与3名留守学生结对，党员与2名留守学生结对，一般干部与1名留守学生结对，加强辅导，实施跟踪教育，要求每礼拜到结对子“留守学生”家中了

20、解情况，注意宣传用电安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入户记录，发觉异常情况，及时向乡领导汇报；三是建立家校制度。每月对每位“留守学生”（父母、祖父母、外祖父母）至少联系一次（包括电话、书面），了解他们各方面的情况；四是建立奖励制度。及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励他们不断追求上进；五是建立“留守学生”与父母联系制度。要求外出打工的父母保持与学生子经常性的联系，并及时与学校沟通，了解学生的情况，做到半个月能电话交流一次。同时，学校开通家长热线确保儿童有特殊情况时在第一工夫和家长取得联系，另外，还可以用书信的方式，对于学生的情感发展、心理健康加强匡助和指导。三、留守学

21、生教育管理保障措施1、统一思想，形成全力。各相关单位要充分认识其重要性和必要性，积极参与“留守学生”教育行列，共同支持和关心“留守学生”的发展，共同做好学生的法制教育和学校及周边治安综合治理工作，净化社会风气，为学生健康发展创造良好环境。2、建立组织，落实责任。乡党委成立以乡党委书记为组长的加强“留守学生”教育管理领导小组，学校成立以校长为组长的领导小组，并落实责任制，中心学校对“留守学生”的教育负总责，学校党组织发挥政治核心作用，工会、共青团、少先队、乡机关干部、教职工要充分自身的优势，共同做好“留守学生”教育和管理工作。3、加强培训，全面指导。一是加强对监护人的培训和指导工作。运用家长会、

22、家长学校、家访等形式，向“留守学生”的监护人广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，匡助和引导他们树立精确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育学生的能力；二是对他们常年外出打工的父母进行培训和指导。充分使用“留守学生”父母返乡时机，举办“留守学生”家长培训班，专门就如何教育“留守学生”进行辅导和指导。学生管理制度5我校生源地所属地区，农业人口多，外出务工人员多。大多半务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，留守学生成为我校新的学生群体。因为缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，这些“留守学生”的发展存在诸多问题，留守学生的教育管理问题是学校

23、面临的一个崭新的课题。为贯彻落实县教育局关于加强“留守儿童”教育管理工作的看法特制定“留守学生”管理制度：一、成立“留守学生”领导小组和校外协调小组：组长：副组长：成员：领导小组下设校内学习生活指导组，为“留守学生”的学习提供保证。组长由祝志妹兼任，成员：各班班主任2、保障留守生入学承受规定的义务教育，各班不得以任何理由拒收容守学生。三、从一年级新生开始，学校建立“留守学生”档案。各班有专门的留守生名册。四、加强家校联系。1.班主任加强与留守生的联系，不按期找留守生谈话；科任老师每期找所教的留守生谈话至少一次，了解留守生的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。2.不按期走访留守生监护人

24、，协助他们安排留守生的假日生活。3.通过电话、书信的方式，按期与留守生的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况。4.加强留守生的心理疏导，开展心理和生理知识教育；加强留守生的生存教育和安全知识教育，增强遵纪守法意识，自觉控制不良行为，抵制违法行为。5.倾力帮扶贫困留守生，使他们全部享受“两免一补”，并发挥工委的作用，组织学校教师，社会热心人士与其结对子，实施“代理家长制”。6.留守生在校学习期间，无论白天、晚上，当发觉其生病，班主任及科任老师要立刻送至医院就诊，严峻的及时与监护人取得联系。学生管理制度6当越来越多的农民进城打工的时候，他们的子女都留在家里，用自己幼稚的双肩扛下所有的责任。

25、因为缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温暖和良好的家庭教育，这些“留守学生”的发展存在诸多问题，为美满“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康发展撑起一片蓝天，让“留守生”的家长放心在外打工，特制定“留守学生”管理制度。一、成立“留守学生”关爱小组组长：副组长：成员：2、保障留守学生入学承受规定的义务教育，各班不得以任何理由拒收容守学生。三、从初一新生开始，学校建立“留守学生”档案。各班有专门的留守学生名册。四、班主任加强与留守学生的联系，每期找留守生谈话每人次二至三次；科任教师每期找所教的留守学生谈话至少每生一次。学校每半月召开一次留守生座谈会，了解“留守生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。五、不按期走访“留守生”监护人，同他们一道安排“留守生”假日生活。6、通过电话、书信方式，按期与“留守生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况，建构“打工地和学校”远程教育网络。七、加强“留守学生”心理疏导，开展丰富活动，让“留守学生”融入学校大家庭之中。八、倾力帮扶贫困“留守学生”，使他们全部享受“两免一补”，并发挥关工委的作用，组织学校教师、社会热心人士与其结对子，实施“代理家长制”。九、“留守生”在校学习