财务会计教学教改

1、财务会计教学教改 一、工学结合与?财务会计?课程改革分析当前人才培养形式的改革，不外乎三个关键环节，即实验、实训、实习。这三个环节分别表达了教学环节的理论性、开放性以及职业性。工学结合就是这样一种注重这三个环节改革的教学形式，这种教学形式将学习与工作结合起来了，究其本质，也就是结合了市场与社会需求，为用人单位培养出令其满意的高素质技能型的会计人才。在高职会计教育中实行工学结合，不但能提升会计专业学生的会计职业素质以及才能，还非常有利于进步毕业生的就业才能、就业质量。更重要的是，这种改革可以带动整个财务专业建立，进而引导课程改革。二、基于工学结合的?财务会计?课程改革策略基于工学结合的根底，?财

2、务会计?的教学形式可以作如下改革:(一)课岗交融;的教学形式。所谓课岗交融;，指在工学结合形式中将课程与岗位进展交融。详细而言就是一课融多岗、一岗融多课，做到课中融岗、岗中融课，真正实现课岗交融。在教学的构建中，根据工作岗位来进展。在?财务会计?教学改革中实行课岗交融，不但满足了会计岗位工作过程的需要，而且满足了?财务会计?课程改革教学的需要，有利于学生就业。(二)结合实际工作中会计岗位的工作内容设计教学内容。在设计教学内容时，其总体思路可以结合会计实际工作岗位对学生会计知识与技能的要求。详细设计时不妨在教学过程中融入职业行动领域的工作过程中分解本课程的教学内容，把教学内容分解成几个教学模块分

3、别开展教学。详细到每个模块专业理论知识的教学，最好结合实际工作的需要来进展。这样便于更好地将理论与实际工作内容融为一体。假如能这样在教学活动中将专业理论知识同步传授给学生，就真正实现了工学结合的目的。在分解详细教学模块时，不妨从理论知识和岗位两个方面来开展。分解完模块以后，确定每个模块的详细教学内容。如财务会计的理论知识模块，其主要教学内容是财务会计的根本理论。再如会计出纳岗位模块，货币资金的核算与管理是其主要教学内容。其它每个岗位模块都有其教学内容，在分解为这些模块后，要根据详细岗位确定详细教学内容，并在工学结合中进展施行开展。(三)建立财务会计模拟实训室。开展工学结合，就需要进展会计仿真教

4、学。而建立财务会计模拟实训室是一条有效途径。可在学校内建立与学生规模相当的会计手工操作模拟实训室以及会计电算化实训室。在这些实训室内，要设置各种模拟系统，以增加会计教学的仿真度。比方银行结算模拟系统、会计岗位模拟系统、纳税申报模拟系统以及会计业务模拟系统等，只有这样才能在会计模拟实训室中表达出会计岗位的业务。在这些模拟实训室中，通过提供相应的操作模拟训练，以及组合各个环节，就可以为学生提供一个仿真;实训环境。在这个环境中通过不同规模企业的会计业务组合，学生可以根据不同的会计身份进展反复演练，诸如材料会计、固定资产会计、本钱会计、销售空间、税务会计、会计主管、出纳以及往来会计等身份。同时，在这个

5、仿真环境中，供给商、采购商、企业经理、财政、税务或仓库保管、银行以及其他金融机构、审计等不同身份也可以得到模拟训练。这样，通过校内实习，将手工操作和电算化实训相结合，学生就会在实训中理解应用会计软件进展电算化操作和会计手工操作之间的区别和联络。除了在校内建立实训室内进展模拟训练，还可以聘请软件公司或企业的专家到实训现场队学生进展指导，以进步仿真实训的真实性。(四)基于工作过程的工程化课程设计方法的采取。一般来说，企业在实际工作通常是会分为初创期、成长期和成熟期的。而在这些不同的时期中，企业也会涉及到深浅不同的财务会计内容。企业的开展总是会从初创期渐渐开展到成熟期的，随着企业的开展，其所涉及到的

6、会计知识往往会由浅入深，其工作量也会由少渐多。因此，会计也是一个循序渐进的过程，有鉴于此，可按照企业的类型安排难易相当的教学内容。比方在企业的初创期，安排最根底的会计工作。而对于成长期和成熟期的企业会计就可以安排相对较深的会计内容。在教授理论课程的根底上，要结合企业的不同阶段安排理论模块的内容。而设计理论课程模块时，就可以从初创期模块、成长期模块和成熟期模块等不同阶段来开展。针对每个模块的详细教学，在理论中，最好讲练结合、边讲边练;。要结合实际工作的需要将理论交融到实际工作中，这样才能更好地到达工学结合的目的。(五)改变传统的考核方式。采用工学结合的教学形式需要改变传统的考核方式。要把传统的对掌握知识的考察改变为对职业才能的考核。在详细考核中，首先可采用现场实景操作的方式对每一岗位的详细工作过程进展考核评价。其次，采用综合模拟操作的方式对不同岗位进展考核评价。三、结语除此之外，还格外提倡对学生进展综合素质评价。详细评