成人教育经济法教学方法探究

1、成人教育经济法教学方法探究 摘要：经济法是电大开放成人教育专科经济、管理类财会、金融、工商管理和法学专业必须开设必修根底课。经济法课程教学的效果主要取决于这门课的教学方法。本文从成人经济法教学现状出发，就经济法教学理论方法的改良谈点对应之策。关键词：成人教育；经济法；教学方法社会主义市场经济新体制的开展，日新月异，随着其体制的日臻完善，社会理论要求大学生的综合素质应更为高远，全民经商以及社会主义法制的不断健全、完善，尤其如今政府鼓励群众创业对经济法的掌握成了普遍需求。因此，成人教育的改革也应必须顺应这一时代需求，以期到达同步开展的目的。改革和探究?经济法?在教学中实用的教学方法，提升学生知法、

2、用法、守法的自觉性，以便学生更好地从事社会理论，那么已成为此门课程不容无视重要问题。一、?经济法?课程在成人教学过程中应当重视的问题从培养既要精经济又要懂法律的复合型人才的角度去考虑：目前很多成人高校在经济法教学过程中，无论在教学方案的安排，还是教学方法和考核制度的施行等方面都存在不同程度的问题。一针对不同专业需求的经济法课程的教学内容雷同化一先哲孔子提出因材施教;，才能促进个体的开展，采取有针对性地施教方法，才能满足学员不同的专业特点和要求。即使使用一样的教材，也应当把握好不同的侧重点。当然，克制教材的雷同化一，那么必然要求因材施教，这是每个专业老师应当具备的根本功。然而，在教学理论中，我们

3、容易无视这一问题。使用同一教案面对不同专业的学生，致使学生知识构造的差异性得不到表达，老师的教学效果大打折扣。现阶段，经济法教材版本很多,在成人教育的选用上都不同程度的存在一些问题：有的教材内容过于繁杂深奥，有的教材内容没能与时俱进；还有局部老师存在照本宣科的问题，无视不同专业学生知识构造的差异性，无视成人工学矛盾的特点，使用一样的教案，教学内容缺少针对性，教学效果大打折扣，表达不了专业化特色。二制定的教学方案安排与实际教学容易脱节?经济法?的教学内容与一定的法律根底知识息息相关，而经济法课程作为电大经济、管理类专业根底课，法理知识等根底理论知识的安排显得薄弱，法学的专业化程度深浅决定了学员的

4、认识，容易造成学员对法学的粗浅认识，无形中会影响经济实体法律制度的学习，使学生在学习过程中感到前后照应困难，难以实现会经济懂法律的教学要求。三灵敏生动的教学方法运用欠缺?经济法?作为一门实用性很强的法律课程，它需要依靠法学知识进展辅助教学。单靠老师一味的说教来讲解，就显得知识构造极为贫乏，学生也缺乏系统的理解，很难调动学生的学习主动性。所以，在教学理论中，老师帮助学生理解法律条文可以利用大量的现实生活案例，也要鼓励学生多学习法学知识，补充自己的内涵。另一方面，我们还应该积极探究其他新的教学方法，培养锻炼学生对法律条文的实际运用才能。四有待更完善、合理的考核考察方法在高校课程中，因专业的不同，?

5、经济法?课程也有不同的位置。?经济法?这门学科在高校一些专业里属于考察课，因此没有引起一些老师的重视，认为写篇论文结题就可以了。我们可以试探更科学合理的考察方式，促进学生走进这门课程，去研究这门课程。例如：可以采用闭卷考试的方式以增强学生对所学知识的记忆和理解。二、对成人经济法教学之方法探究一充分利用各种教学平台的网上资源，抓好课件的制作，发挥多媒体教学优势，施行远程开放教育辅助教学的功能电大和其他教学平台网上教学资源丰富，引导学生利用网上资源进展学习运用，能起到事半功倍的作用。除此而外，笔者认为，制作切合学生实际的课件配合教学，大有裨益：1、能弥补教科书的缺乏。?经济法?课程源于社会生活和相

6、关法律，是理论性很强的学科。社会理论在不断生动开展，法律也必须与时俱进，顺时而修订法律条文。2、能补充同步知识，承受新法规。老师利用自身知识，制作多媒体课件，将新的法学知识运用其上，补充到课件中，就是补充同步的知识，传授新法规。在教学中运用多媒体制作课件辅助教学，就可以做到电子教案与现行法律的同步更新。3、能扩大知识的容量，增大信息量。在课堂教学的有限时间里，通过文本、静态、动态的视频和音频等多种媒体工具，在课堂教学里，演示图片、文字，超级链接各种相关资料和互联网上的最新信息，扩大了学生的知识储藏。二应该适当增设一些专门的仿真的案例讨论课多边互动的教学环境，可以使教学双方在平等交流讨论的气氛中

7、，产生不同的观点，进而激发老师和学生的探究性，这是最为有效的互动交流式学习。案列讨论课不失为一种较好的互动交流式方法。案例讨论课就是给学生建立一个仿真环境，在课堂上由学生扮演独立的当事人，师生之间、学生之间进展现场互动。讨论完毕时，老师再及时作总结和点评，告诉学生结论或答案，这利于学生对专业知识的理解和掌握。施行这一教法要求老师必须在课前有针对性地选取典型案例。通过案例老师可以实现教学目的，可以使学生更好的掌握教学内容，进步学生的主动性和积极性。三重视理论性环节教学?经济法?作为一门理论性很强的学科，应更强调理论性环节的教学工作，做到学以致用，理论联络实际。学生可以到所在地法院经济庭进展旁听，

8、或者为社会提供法律咨询和法律效劳，撰写调查分析报告等。过去电大开展模拟法庭;和法律咨询等，就是为了落实学生在教学过程中的主体地位，理论联络实际，激发学生的独立考虑才能，目的是引导学生在参与教学过程中学会学习，掌握知识，获得解决问题的才能。与我们的日常教学相比，学生明显对这种理论性活动情有独钟，也能有效的进步其学术才能。四结合成人教育的特点，鼓励和催促学生自学和指导学生课外学习小组学习，实现学生的互助式学习。1学生的自学。成人教学课程有限，必须培养学生的自学才能和自学程度。学生通过阅读文字教材和利用教学平台上大量的媒体资源、IP课件、直播课堂等来理解和掌握课程根本内容。电大学习的主要途径之一就是强调自学。电大远程开放教育确立了以学生自主学习为主的根本教学形式，这是一种有益的尝试。2课外学习小组讨论学习也是一种互助式学习的好方法。在强调学生自主性、个别化学习的同时，也应该加强小组讨论学习的作用。在此学习过程中，老师和学生就学习经历进展互相交流。五重视形成性考核老师根据形成性作业系统讲评，稳固学习的知识点、面，并催促学生必须认真独立地完成形成性作业，辅导老师要认真修改并做出成绩评定。综上所述，成人教育的教学形式，必须从传统的理论学习本位的课程培养目的，转变为以培养理论联络实际的实用型，技能型人才为出发点，根据社会开展