初中体育教学探析(7篇)

1、初中体育教学探析(7篇) 第一篇：初中体育教学改革探析一、体育教学改革的必要性随着教改革的深化，各科的互相交融性增强，对体育教学也提出了更高的要求。体育教学的教学目的、教学方式、教学内容都需要进一步改良。在传统的体育教学中，教学的目的就是为了让学生吸收课堂知识，学会根本的体育活动，而在新形势下的体育教学，更加注重学生综合才能的培养，综合素质的培养。新课改中将学生放在教学课堂的主动地位是一大亮点，老师作为课堂的另一教学主体，主要任务就是将学生引入教学中，激发其主动学习的热情，培养其自主学习的才能。教学体育体制的改革要求老师教学方式的多样化，老师不仅在课堂上与学生进展互动，还需要在课下与学生沟通交

2、流，形成良好的气氛。二、素质教育下的体育教学的目的1、增强学生承受挫折的才能随着经济的开展，每个家庭的生活程度都逐渐进步，加上如今大多孩子都是独生子女，没也吃过苦，承受挫折的才能下差，难以适应残酷的社会竞争，产生不利的结果。假如老师在课堂教学当中增加体育活动的难度，增加挑战性的考验，并在教学过程当中，适当地引导学生进展承受挫折才能的培养，让学生在学习过程中进步自己的自信心，面对挫折不怕挑战的勇气。2、增强学生人际交往的才能体育教学不仅仅只是传授知识承受知识的过程，更是在互相接触中，培养学生人与人之间的交往才能。很多体育游戏的设置，考验的就是学生的合作才能，与队友之间配合才能。体育老师在上课过程

3、中，要适当地引导学生正确对待同学，正确对待与同学之间的竞争与合作。而体育竞技中的很多方式都能需要合作精神、竞争精神、沟通技巧，这恰好可以对学生起到锻炼的效果。3、增强学生的社会竞争才能在初中体育教学过程中，老师需要组织丰富多彩的体育竞技活动，在体育竞技活动中，老师可以引导学生树立正确的求胜观，成不娇，气不馁，成功时，低调做事，失败时，总结经历教训，争取下次努力。教学的目的就是引导树立学生正确的竞争观，使学生使用积极乐观的心态面对生活学习中的点点滴滴。三、初中体育教学的改革措施1、紧贴教材，优化上课内容。篮球运动是比拟普及的体育工程，是综合性较强的体育健身娱乐活动，可以有效培养参与者的协作才能和

4、默契配合才能。比方在?球类运动的根本技术?一课中，我们就可以选择篮球作为教学的对象。初中生在这个阶段比拟喜欢自由，不喜欢受束缚，敢于表现自我，不喜欢呆板的上课气氛，而篮球运动恰好迎合了学生的爱好。但是，大局部初中生的篮球程度参差不齐，篮球根本功不扎实，老师面对这样一个根本情况，需要巧妙设计教学环节，让课堂更加贴近学生。首先在开场的热身环节组织进展原地双手、单手绕球、弹拨球的练习，原地传球、行间运动的练习。这样一个热身环节中，学生们舒展身体，灵敏四肢，激发对篮球学习的兴趣，为篮球技术教学内容做好铺垫。篮球技术的根底就是如何正确持球、拿球，所以在这个课堂中，主要是围绕持球方法教学进展。老师在讲解如

5、何正确持球的理论知识的时候可以采用边示范边讲解的方法，让学生一目了然。理论是检验理论知识的最正确途径，因此，开展篮球游戏是必不可少的，比方定点投篮比赛。在篮球比赛开场之前，老师可以先带着学生进展身体素质的练习原地深蹲起跳，让学生进一步地舒展自己的身体，掌握根本的技能。老师可以先让学生自由地进展投篮练习，随后再将进展分组，每组中男女比例相当，比赛中选出一组最正确合作小组和一名最正确投手男女各一名。老师在比赛中承当裁判的角色，并适当指引学生树立正确的竞争观和合作观。在课堂的结尾，老师需要对本堂课的教学情况进展总结，指出缺乏的地方，表扬好的地方。并鼓励学生在课后多方面搜集信息如何学习篮球技巧，抽出时

6、间多加练习。最后，老师带着学生进展放松身体练习，在轻松舒适的环境中，让身与心沉静下来。2、从学生最经常做的运动出发。跑步算是学生校园生活中不可或缺的一局部，从晨跑到课间跑，再到黄昏的自由活动，跑步是一天学习中的重要小插曲。因此体育老师在体育课上应该重视对学生如何跑步的教学，引导学生更安康、更快乐地跑步。八年级体育与安康中有?田径类运动的根本技术?一课，老师可以讲授如何慢跑的内容。慢跑是一种生活态度，在这个快节奏的社会，慢跑越来越受到人们的亲睐。学生可以利用慢跑来缓解学业上的压力，放松情绪，以更佳的状态投入到学习中去。老师在上课中首先教会学生根本的拉伸热身动作，比方扩胸、俯背、摆臂运动，弓步压腿

7、、仆步压腿。然后给学生讲解如何正确的摆臂，并让学生在原地跟着老师的口令摆臂。再是对脚和手如何配合协调，如何调整呼吸进展讲解。最后，老师需要说一说假如在慢跑中遇到紧急情况该如何处理，比方脚抽筋、呼吸急促、意外摔伤等等。四、总结总而言之，初中体育教学不仅是要让学生学习理论知识，更重要的是让学生享受运动，在运动中培养自己的人格，在运动中体会生命的意义。 黎桂宏 单位：贵州省都匀市墨冲中学第二篇：初中体育教学体育游戏运用一、初中体育教学现状及体育游戏运用的重要作用体育教学是初中教学体系中比拟受学生青睐的课程，它是为数不多能将课外教学与课堂教学良好结合在一起的课程。但是从目前的教学情况来看，在课堂教学与

8、课外教学结合的过程中，初中体育教学仍然存在诸多问题。从课堂教学来看，教育者们对课堂教学的重要性普遍没有形成全面的认识，认为体育教学就是单一的动作示范教学，理论可有可无；在课外教学中，可能由于老师缺乏管理经历或是教学目的不明晰等，整个课堂犹如一盘散沙，学生一出教室就像脱缰的野马，几乎不受控制。针对这种情况，采用一种能将两个课堂;有效粘连在一起的措施就显得尤为重要了。体育游戏是一种互动性与机制有效结合在一起的游戏，在游戏中，学生需要严格遵守游戏规那么，老师可以将教学目的交融在体育游戏里，到达一种润物无声;的状态，让学生在玩耍的过程中就很好地吸收了相关知识，可谓真正实现了一举两得。此外，体育游戏还能

9、有效锻炼和提升学生的敏捷度，对于学生的综合开展也能起到良好的促进作用。二、体育游戏运用的详细策略通过上文阐述，我们已经对初中体育教学的现状及体育游戏运用的重要价值有了根本的理解。下文中笔者主要就运用的策略简单谈谈自己的看法。一找准兴趣点体育游戏在初中体育教学中的应用，首先应找准学生的兴趣点，有步骤地开展。初中生处于较叛逆和情绪化明显的阶段，纵使老师已经不断进展教学手段及措施的革新，可仍然满足不了学生不断更新的学习需求。针对这一现状，建议老师应从学生的兴趣点出发，尽可能寻找游戏切入点，培养与学生的教学默契。比方，随着时代的开展，越来越多的体育工程开场进入人们的视野，许多初中生对滑板或是跑酷等工程

10、情有独钟，但是假如将这种工程融入教学中是有难度的，此时老师可以尝试缩小;这些工程的规模和难度，以微型游戏;的方式将它们运用到课外教学中，如简单的障碍跨越或是滑板比赛。这样一来，不仅可以极大缩短传统体育教学与学生心理期待的差距，还能带给整个课堂一种轻松的气氛。因此，就体育游戏在初中体育教学中的应用来说，老师完全可以对学生的某一兴趣特点进展利用，将一些流行的元素应用到教学中。二科学控制过程除找准兴趣点外，体育游戏在初中体育教学中的应用还需要注意的另一个问题就是过程的合理控制。所有形式和途径都是为了完成相应的教学任务，但假如过程得不到控制的话，就算途径和实现方式再好，都不可能收到任何成效。假如老师运

11、用的是分组竞技的游戏形式，那么一定要将整个过程分为多个节点，将最终需要实现的教学目的划分成每个节点都可有效实现的阶段目的：比方最开场可以设定预热环节，对学生进展引导，让学生理解整个游戏的运作形式。为了防止这一环节出现混乱的情况，建议老师适当利用多媒体对详细形式进展示范呈现。这样一来，不仅可以最大限度地加深学生对相关教学内容的印象，同时还能有效进步整个体育课堂的活力。三、总结综上所述，就体育游戏在初中体育教学中的运用来说，一定要注意与时俱进，科学控制，做好课堂教学与课外教学的连接。作为教育工作者来说，一定要注意经常理解学生的学习倾向和学习期待，为初中体育教学改革的顺利开展奠定扎实根底。 姜绍龙

12、单位：辽宁省岫岩县龙潭中学第三篇：初中体育教学方法创新角度探究一、创新教学中需要注意的问题世界上每个人都是独一无二的，不仅在心理上存在着差异，生理上差异也是非常大的。在初中体育课堂中，一些表现活泼的学生一般都可以保持较好的学习质量。相反身体素质差的学生却会在课堂上表现得非常沉默、被动，这样不仅会影响老师的正常教学，还会导致学生学习质量的下降，为体育教学目的的实现带来相应的问题。素质形式被应试教育全面替代的今天，应试教育的影响已经不可以在短时间内消除，所以，初中体育老师对于体育的创新也经常受到一定的限制。在教学大纲中许多内容都不可以满足学生的需求，学生也逐渐失去了对体育学习的兴趣。老师与学生的教

13、学中缺乏互动环节，教学方法得不到创新。二、初中体育教学创新策略1.重视学生之间的差异性，对学生进展针对性教学生活环境以及教育形式的不同会导致学生出现差异性，所以，初中老师要学会针对学生的差异性进展教学创新。老师首先要对每个学生的身体素质进展评估，在询问过学生意愿的情况下把学生分为几层，对于层次不同的学生一定要设定不同层次的教学目的，这样才可以真正地实现创新教学，整体地提升体育课堂的教学效率与质量。体育课堂与其他课堂有着非常大的差异，体育教学需要学生大量的动作，而其他的课堂需要学生记忆大量的概念知识，假如将个人兴趣爱好刨除，体育教学更不容易吸引学生的注意力。假如在教学过程中配合一些欢快或者舒缓的

14、音乐，可以使学生获得更多身心上的愉悦。此外，老师还可以组织学生进展篮球、排球等体育类的游戏，帮助学生提升体育学习兴趣。三、总结总而言之，新课改中的创新教育对于每个体育老师来说都是非常严峻的挑战，如何创新、怎样创新能更加吸引学生是当今最重要的话题，所以，体育老师要将提升教学质量和效率作为体育教学的目的，这样才能更好地强健学生的体魄，让学生安康地成长。 辛宏光 单位：吉林省通化市第十三中学第四篇：初中体育教学欣赏教学理论策略一、以国家体育人的奉献故事，来端正学生体育学习的态度初中教育在应试要求的压力下，学生对于考试科目的重视程度越来越高，很多学生只注意考试成绩的上下，忽略了自身综合素质的开展，因此

15、对于体育课程的学习态度非常的不端正。这些情况给初中体育课程教学有效性的发挥造成了极大的阻碍，也使得我国体育人才的选拔以及学生综合素质培养的要求变成了一纸空文。所以，初中体育老师在体育课程的开展过程中，要积极的考虑体育教学的意义，以严谨的备课内容来对学生进展深化的教育，进而端正学生体育学习的态度，为初中体育课程的开展提供一个良好的前提。我国体育事业的开展是经过无数人默默奉献以及国家的大力支持才有了今天的成果，无论从国人的身体素质还是体育运动中的成绩来看，体育大国的称号已经获得世界的认可。但是体育事业开展的背后故事却很少有学生可以知晓。我市局部体育老师在体育课程的开展过程中，利用多媒体教学工具的帮

16、助，在体育室内课程中，以纪录片、国家体育开展规划文件、现阶段体育教育的规划内容等作为教学的体裁，向学生介绍体育课程开展的重要性以及体育运动对于我国开展强大的重要意义，进而直观的向学生展现初中教育中开展体育课程的必要性，端正学生体育课程的学习态度。这一方面的工作可以使得学生对于体育认知更加的深化，通过相关内容欣赏以及学习，初中体育课程教学地位才能重新获得重视。二、利用体育明星的典范效应，激发学生体育学习的兴趣初中阶段的学生正处于成长的初期，学生对于自我的认同感以及明星的典范效应非常的重视，尤其是在群体中获得肯定的地位，学生追求的狂热程度非常的高，而这些心理活动往往表如今学生对于明星的追求以及对于

17、明星行为的效仿。因此，体育老师在教学的过程中可以抓住学生这一心理，以体育明星的故事、体育明星的行为以及体育明星的成长之路来对学生做出安康的引导，进而通过典范效应激发学生对于体育学习的兴趣，为体育课程的开展提供必要的前提。对于这一方面的教育，体育老师需要通过理论课程的欣赏教学以及理论课程中随堂的介绍来进展。随着网络资源的丰富化以及信息技术的便捷化，体育老师在备课的过程中，教学资源获取越来越方便。我国体育明星主要有姚明、刘翔、郭晶晶、林丹等，体育老师在备课的过程中可以通过搜集这些明星的成长故事以及帅气的表现，来在课堂中激发学生对于体育学习的兴趣。近期，我国体育明星刘翔因为个人问题而再次受到媒体的关

18、注，虽然其个人问题并不会影响体育事业的开展，但是其新闻的热度使得学生对刘翔的兴趣再次提升。因此，老师可以借助这次新闻的时机，搜集刘翔跨栏训练的故事以及刘翔在奥运会等比赛中的表现，尤其是其在2022年雅典奥运会上夺冠的视频，老师可以将这些内容引入到体育课程的教学中来，让学生欣赏体育明星的帅气形象，感受体育明星不一样的开展之路，进而提升体育学习的兴趣。三、通过职业体育运发动成长的故事，来指导学生进展体育学习的评估与人生理想的选择由于初中阶段学生还处于成长的初期，因此，学生对于自身的学习目的以及人生理想还没有一个明确的界定。体育老师不仅肩负着课程教学的任务，还承当着学生教育的重要使命，因此，体育老师

19、可以借助体育课程的开展，来以体育教学内容指引学生养成正确的价值观、判断观，树立远大的理想，进而对体育学习有一个正确的评估。这一方面的工作对于体育老师提出了非常高的要求，尤其是在体育教学内容的把握程度上，体育老师要进展深化的研究与讨论，进而挖掘课程内容背后的意义，为学生的安康成长提供有效的引导，也为学生对体育课程的良好评估提供必要的支持。四、总结在体育事业开展的过程中，有不少的体育人通过自己的努力以及科学的职业规划获得了成功并得到社会的认可。老师在教学的过程中就可以以这些人成功的故事为学生提供一个良好的借鉴，进而帮助学生在欣赏这些人故事的同时获得精神上的熏陶，为学生成长之路提供一个正确的指引。中

20、国女子网球名将李娜的职业开展之路就是学生学习的良好素材，李娜受父亲的影响，很早就开场网球运动的锻炼，而在其体育事业开展的过程中，李娜自己不仅坚持进展艰辛的训练，还为自己的职业开展之路做了科学的规划，在自己获得多项网球运动佳绩的同时完成华中科技大学的课程学习，其职业开展之路可以为处于迷茫时期的学生提供很好的借鉴。因此，体育老师在课程的开展过程中，可以搜集李娜个人的简介，让学生感受李娜的故事，欣赏李娜的英姿，进而对体育课程的学习有一个真实的评估，对自己早年的人生理想也有一个正确的选择。 陈玉峰 单位：江苏省淮海中学第五篇：初中体育教学提升学生主动参与性研究1、目前初中体育教学中学生主动参与性较低的

21、原因1.1、体育教学内容单一化在应试教育思想的影响下，学校往往过于强调文化课知识学习的重要性，将体育与音乐、美术等美育课程视为副科;，分配时间少，达不到课程标准中的课时规定，在某些情况下，体育课还需为文化课学习让路，进一步缩短课时。在这种情况下，老师不得不将学习内容不断压缩，甚至只是针对考试内容进展反复性训练，教学内容非常单一，学生很容易丧失学习兴趣，参与性自然难以提升。1.2、体育课堂形式僵化大局部学校对体育教学的重视程度不够，难以认知到体育教学对学生身心安康成长的重要意义，加之体育课课时少，体育老师一般都不注重教学设计，每次体育课都是慢跑、做操，老师示范学生学习，新颖的形式少，学生很难被吸

22、引，主动参与其中。与此同时，校方在体育设施方面的投资相对较少，某些情况下，考虑到学生的平安问题，体育设施使用常常会受到种种限制，学生无法开展自己感兴趣的活动，积极性不高。1.3、师生互动缺乏与文化课有所差异，体育课课堂大都在户外进展，为师生提供了有利的互动平台，体育教学自身就需要师生共同参与，通过与学生的互动理解学生心理状态，不断改善教学方案，但在实际教学中，老师更侧重于根底技能讲解与肢体动作的示范，难以把握学生的实际需求认知缺乏，例如男生想要表现自己的心理，青春期女生对某些活动的排挤心理等，体育课堂的针对性缺乏。与此同时，学生的意见与想法也很难与老师形成沟通，老师难以得到有效的教学反应。1.

23、4、评价方式存在缺陷体育活动自身具有一定的竞技性，而在体育课堂中老师也常常会采用小比赛的形式组织学生训练，这是一种相对有效的课堂形式，但应注意评价方法，大多数活动中，老师与学生都太过关注比赛结果，而无视了过程，比赛成绩优异的学生容易产生优越感，而身体素质较差的学生很容易自卑，长期积累将会造成严重后果，不仅会降低学生参与课堂的主动性，还会使得学生对体育课产生排挤心理与厌倦情绪。2、进步初中体育教学中学生主动参与性的可行策略2.1、尊重学生主体地位意识是行为的先导，只有充分认知到学生在课堂中的主体地位，才能有效激发学生参与的主动性。在传统教学形式下，老师占据绝对的主导地位，即便是体育这种户外活动课

24、堂，老师的理论讲述也占据了相当多的时间，学生实际参与活动时间少，积极性较差。新课程改革要求尊重学生的主体地位，要求老师甘愿作为引路人角色，放手让学生去理论，例如在排球教学中，老师讲述了根本的动作要领与标准后，便可以让学生进展垫球练习，两人一组或者多人围成一个圈，在练习中，老师可观察学生是否存在不标准或是易受伤的动作，个别指出，统一讲解，既具有针对性又可防止大量理论讲解占用过多时间，将课堂交还到学生手中，让学生成为课堂的主人。与此同时，尊重学生主体地位还有另一个内涵，便是尊重学生的个体差异性，因材施教。正如树林间没有两片一样的树叶一般，每一名学生都是一个独立的个体，是世间独一无二的存在，其学习方

25、式、身体素质、承受才能都有所不同，因此，在教学过程中不能强求所有学生完成同样的要求，到达同样的标准，应当把握教学的本质，根据学生的实际状况设置分等级任务，在任务强度与难度方面做出合理划分，让每一名学生通过努力都能完成合适自己的任务，而不至于气馁失去信心。有条件的情况下，可为学生提供多样化的设备选择，让学生根据自己的兴趣爱好参与到体育活动中，学生的积极性自然会得到充分调动。2.2、丰富体育教学内容与形式初中生仍处在一个活泼好动的年纪，喜欢多样化的形式与内容，为此，需要老师深化理解教材目的与教学思路，科学整合教学内容，精心进展教学设计。俗话说，良好的开场是成功的一半，在教学活动中教学情境的创设非常

26、重要，体育来源于生活，人们所熟悉的各项体育运动中都隐含着生活情景的缩影，故老师可结合生活创设情境，激发学生兴趣。例如高抬腿;练习，以原地起跳为根底，动作量较大，体力消耗也比拟大，许多学生尤其是女同学很难坚持下来，为此，老师可模拟生活情景：同学们，如今我们将骑自行车爬坡，即将到达坡顶，请同学们一鼓作气冲上顶峰！;学生联络生活体验，将会尽力维持动作强度，不仅有助于体育技能的学习，还有利于锻炼学生的意志品质。针对初中生的年龄特点，游戏也是一种有效的教学形式，可吸引学生注意力，激发学生参与热情，让学生身处于愉悦的气氛中，不知不觉地学到知识技能。例如大球教学中球感的培养，便可采用转风车;的游戏，将学生分

27、为7-9人的小组，开场时，第一名学生站在圆心位置左手插腰，右手臂侧平举，第二名学生左手臂侧平举，与前者手掌合力顶住一个球，右臂那么运球逆时针旋转一周，到达目的后，第三名同学紧随其后，一直到小组内所有成员组成一个大风车运球一周。这项游戏不仅可以锻炼学生球感与平衡力，还可有效培养团队意识，让学生理解到合作的重要性。2.3、注重反思与总结，评价方式多元化老师在教学活动中作为引路人，不仅要对学生进展合理的指导，还需要引领学生进展知识总结与反思，每次活动完毕前，让学生想一想在本节课中，我学到了什么，掌握了什么知识；印象最深的内容是什么，有什么新的体会；对自己完成任务的情况满意么，总结了什么经历？;等等，

28、通过日积月累的引导，学生将形成良好的反思习惯，对自己有一个较为清楚的认知，而这正是进步的根底。在自我评价的同时，还可采用生生互评的形式，让学生来总结优秀经历，指出缺乏之处并给出改正建议，在整个评价过程中，都应注重过程而非结果，强调参与的重要性，让所有学生都能感受到体育活动的乐趣，老师应多多鼓励学生，特别是那些身体素质较差、完成任务较困难的学生，应肯定其每一分努力，不断挖掘其潜能，通过师生的良好互动促进教学可持续开展。2.4、创设良好教学气氛，构建和谐体育文化蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑;，环境对学生的影响是非常重要的，假设想学生持久地保持对体育活动的热情，那么需要有一个良好的气氛，构建和

29、谐的校园体育文化，弘扬体育精神。老师在平日教学中的休息时间，可为学生播放一些视频短片，讲述运发动荣誉背后的默默付出，讲述成功背后的汗水与泪水，引导学生感受坚忍不拔、拼搏进取的体育精神，并鼓励学生向优秀运发动们学习。在平日活动中，也可适当举办一些竞技比赛如乒乓球、羽毛球比赛等，欢送所有学生前来参与，让学生都能感受到体育运动的魅力，认知体育文化，通过气氛创设激发学生的主动参与性。学生是教学的主体，学生愿意参与、主动参与的教学方能发挥出其真正意义，在初中体育教学中，需要老师紧紧把握学生主体的教学观念，不断探索教学方法与教学策略，以饱满的热情投入到工作中，为学生的身心安康开展保驾护航。 孙庆华 单位：

30、重庆市黔江中学校第六篇：初中体育教学德育教育探析一、体育教学的特点一教学中的活动场地大、体育器材种类繁多。在体育教学过程中必需要足够大的场地、多种体育设备、器材才能完成。所以引导学生整理场地、保护各类体育器材显得尤为重要。二在室外进展教学，内容广泛。因田径、球类活动、游戏工程繁多会给组织教学创造更多的进展德育教育的时机，作为组织管理的体育老师应不失时机的结合教学内容对学生进展德育教育。三)老师在整个教学中起到关键的作用。老师不仅要教授学生各种运动技能、技术，还要组织管理运动器材，筹划运动、游戏工程，同样能参与到集体运动游戏工程中做为其中一员，所以老师的教学质量、老师的自身素质、老师的一言一行直

31、接影响到学生的思想、行为及其开展。所以老师应不断进步教学质量、自身素质尤为重要。二、结合体育教育特点融入德育教育一结合整理场地、管护器材进展德育教育。值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和保护公物的良好品质。这样，将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来，既有利于进步教学质量，又能增强思想教育的效果。二结合教学内容进展德育教育由于各个运动工程内容不同，所到达的教育效果也不同，老师要擅长挖掘其深化的内涵，对学生进展思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类工程需要在同伴的配合下进展，可以培养学生的集体主

32、义精神，又可以增进学生的英勇顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多，有爱国、英勇、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。三老师进步自身素质，在教学中要求学生做到的首先老师要做到作为老师，必须加强自身修养，进步自身素质。老师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范标准、言行一致，给学生树立一个良好的老师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，到达进展思想品德教育的目的。还应注意寓情于教，以身作那么，以情感人，师生间情感交流。在课堂教学中，老师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，不怕太阳晒，不怕风吹和寒冷，工作认真负责，准备活动和同学们一起

33、做，示范认真标准，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助落后的同学等。要求学生做到的，老师先做到，以自己的实际行动去鼓励同学，从而到达教育的目的。三、总结总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠老师常年累月的辛勤劳动才能奏效。 于光远 单位：长春市高新开发区兴华学校第七篇：新课标下初中体育教学兴趣培养浅析一、教学内容与学生的学习心理特点相结合初中生与小学生相比，其好奇心、好胜心更为强烈，而体育锻炼与其他学科教学相比，需要消耗大量的体力，

34、进展大量的反复性练习。因此，体育教学容易让学生滋生厌倦、疲劳等负面情绪。在体育教学中激发学生体育锻炼的积极性和主动性，培养学生体育运动兴趣，就可以巧妙的利用初中生这一心理特点，优化教学设计，拓展教学内容，融入竞赛、比赛等成分，激发学生的挑战欲望。比方说，在篮球课程教学中，可以将学生进展分组，让学生以小组的形式开展运球、传球等比赛，对表现优异的小组给予一定的奖励，反之，对其进展惩罚。另外，将教学内容与学习心理相结合还需要考虑到初中生在性别、年龄和才能等方面的不同，注意培养学生在各不同体育工程上的兴趣，做到不同学生不同教学，进而满足每位学生体育教学的需要。二、创立轻松和谐的教学环境教学环境是影响学生学习情绪，教学质量程度的重要因素。新课程教学改革下要求营造良好的教学气氛，创立轻松、和谐的教学环境，确保学生的身心得到全面的放松，得到真正的锻炼，促进学生体育锻炼兴趣的形成，养成正确的体育运动习惯。创立轻松、和谐的教学环境，可以从建立良好的师生关系入手，拉近学生与老师之间的间隔 ，缓解学生对老师敬畏的心理。这需要老师主动融入到学生学习、生活和锻炼中来，关心学生、热爱学生，包容学生的过失和错误，尊重学生的人格尊严，不当众辱骂、教训学生之外，老师还可以加强自身的亲和力，加强与学生的沟通互动，让学生感受到体育锻炼的