大学生校园文化活动育人构建

1、大学生校园文化活动育人构建 摘要：高职院校作为我国高等教育体系中重要的组成局部，对于岗位人才的培养奉献了重要的力量。高职院校大学生的培养指向性更强，对于学生综合素质与理论技能的要求更为明显。作为学生在校期间经常接触的生活内容，校园文化活动对于高职院校大学生的影响是潜移默化的，如何通过优秀校园文化活动的组织，有效实现院校育人要求，成为了教育梁宇关注的重点。本文讨论了高职院校大学生校园文化活动育人形式的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。关键词：高职院校；大学生；校园文化活动；育人形式高职院校大学生校园文化活动的育人功能分析思想教育功能学生行为习惯的养成。在高职院校中推行文化活动，往往会有相应的主

2、题或主旨，总的来说都是具有积极意义的内容，如校园文明行为、生态环保活动、社会关爱行动等，这些主题文化活动的推行，对高职院校大学生的行为习惯有着积极的影响。通过参加这些文化活动，大学生对于个人行为习惯的正确性与得体性有了更为明确的认识，在校期间的生活与学习活动中可以形成更为良好的习惯，从而为个人综合素养的提升打下根底。培养学生思想品德。思想品德教育是高职院校教育工作的重要组成局部，通过校园文化活动的开展可以有效实现这一重要目的。当前面对信息化浪潮的冲击，高职院校思想品德教育面临着一定的困难，传统的教学形式与方法难以激发学生的学习兴趣与认同感。通过文化活动的开展，将详细的思想品德教育主旨交融在活动

3、形式之中，让学生通过亲身的参与和理论，体会到积极安康的思想品德程度对于个人的促进作用，通过文化活动的开展引导大学生树立正确的社会主义核心价值观，成为对社会有奉献的专业性人才。陶冶身心功能学生心理品质的养成。高职院校大学生正处于人生开展与成熟的重要阶段，这一年龄段的个体具有较强的个性意识和心理诉求。通过校园文化活动的开展可以为学生提供自我展示与发挥的空间，在文化艺术表演活动，学生的才艺与个性可以得到充分的释放，在此过程中学生直接面向受众群体，在活动的准备与展示阶段，可以让心理品质得到有效的锻炼。有利于学生审美意识的养成。进入高职院校以来，大学生在文化内容接纳方面也相对开放，对于高品位文化活动的欣

4、赏有了显著的进步。通过高职院校校园文化活动的开展，可向学生提供一系列优秀的文化作品，诸如话剧、昆曲、歌舞表演等。通过这些内容的接触，大学生可以直观的接收优秀文化的感染，通过这些文化活动的参加提升艺术品味，形成审美意识，提升审美情趣。理论锻炼功能帮助学生适应社会生活。高职院校文化活动的另一重要内容是大学生社会适应才能的提升，通过相关文化理论活动的开展，学生们可以走出校园走向社会，直接面对社会生活的方方面面，在学习文化知识外有效的锻炼了社会生活技能。例如当前在高职院校中较为普遍的勤工俭学，学生在学习之余，走上社会岗位通过自身的劳动付出换取报酬，在工作过程中领会到岗位责任和与别人沟通的技巧，形成了相

5、对明晰的独立自主意识。帮助锻炼专业技能。高职院校学生培养的重要一环就是专业才能的培养，确保学生毕业进入社会后可以胜任实际工作。现阶段，高职院校对于学生专业技能的培养往往依赖于实习或者实训，需要在相对集中的时间内完成。校园文化活动为锻炼学生专业技能提供了平台，如职业技能大赛、工程师讲座等都是很好的专业技能锻炼活动，学生在参与这些文化活动的过程中，有效的磨练了专业技能，同时学会了互相的沟通与配合，对于后续的岗位开展有着积极的影响。高职院校大学生校园文化活动育人形式的构建创立中国特色的高职院校文化活动：实现高职院校大学生校园文化活动的育人功能，应与当前我国社会开展的实际需求相匹配，将我国历史优秀文化

6、的传承与当今时代的开展有机结合，形成具有中国特色的高职院校文化活动。在活动主题上应与国家开展规划和精神文明建立相契合，使高职大学生积极树立社会主义和谐价值观体系，让参与校园文化活动成为学生的内在需求。在活动内容选择上，应贴近当前信息化时代，互联网;的背景特征，让学生通过网络获取更多的文化素材，通过老师的引导与启发形成具有个性特点的文化反思与成果。在活动的执行过程中，应将学生综合素质的提升摆在第一位，努力提升高职院校大学生的人文素养和思想道德品质，使学生成为构建和谐社会的中间力量。综合中外高职院校多样的文化活动：在互联网、挪动互联网技术飞速开展的时代背景下，高职院校大学生承受的信息资源日益便捷化

7、，内容与形式更为多样。高职院校组织校园文化活动时，应充分尊重这一客观现实，对于中外的先进文化资源进展深化的研究与分析，通过挑选与整合提供应学生更为优良的文化活动内容。在活动开展过程中，高职院校应更具开放性，欢送更多的国内外团体走进校园，进一步丰富校园文化活动的内容与形式，形成中外文化交流与碰撞，让大学生受到更多的积极影响。突出职业训练培养的文化活动：根据高职教育的培养目的，要求高职学生必须具备优秀的企业精神。企业精神详细表现为公平公正的竞争制度、一样的奋斗目的，鲜明的集体意识和强烈的社会责任感。企业精神优秀与否，决定着企业市场竞争力的强弱。高职院校大学生更多的是与企业的对接，适应岗位工作和社会消费成为其个人才能的重要组成局部。因此，高职院校文化活动的开展应突出职业训练培养的要求，将文化活动与学生将来开展相联络，使高职学生浸润在优秀企业文化中，进步学生职业素养，使高职学生逐步成长为职业人。结语综上所述，在经济全球化、文化多样化的背景下，高职教育如何进一步彰显职业教育特色，实现跨越式、内涵式的可持续开展，承当高职院校在文化开展、繁荣中的使命，坚持以人为本的理念，实现文化育人的重要目的和任务，是亟待解决的理论问题与理论课题。 刘凡香 单