电子技术基础教学改革探析

1、电子技术根底教学改革探析 摘要：电子技术根底是一门主要的学科，随着教育改革的不断深化，这门学科也被列入课程改革的工程中。本文主要从电子技术根底理论教学的现状出发，阐述了电子技术根底理论教学的现状，分析了理论与理论的教学形式，同时，对技校电子技术根底的课程建立进展讨论。关键词：电子技术；教学内容；教学法引言技校电子技术根底课程是电类专业学生的主要课程，对其进展改革需要考虑到各个方面，其中包括学生的学习特点、教学方法等，只有考虑到各个方面，才能获得良好的效果【1】。首先要对技校电子技术根底的课程内容进展改革，其次，转变传统的教学方法，以理论与理论相结合的方式进展教学，并提出电子技术根底课程的建立。

2、在电子技术根底教学中存在着一些问题，导致影响教学的质量。主要有这几个方面：一是由于老师所采取的是以理论教学为主，而忽略了理论的教学，导致学生缺乏专业的理论技能。二是理论教学内容太过陈旧，缺乏灵敏性，一般是进展验证式的理论，无法实现实验的设计性与使用性。三是教学的教学方法太过陈旧，通常是以老师为中心的方式，导致学生的兴趣逐渐降低，影响教学的质量，无法培养学生的综合素养。技校电子技术的内容主要表达在理论与理论相结合，学生不仅需要理解理论知识，而且还需要掌握其理论技能，只有到达这两者的互相结合，才能为后续的课程奠定良好的根底。2.1根据学生特点，安排教学内容当前的学科以培养学生的综合素养为主，在教学

3、中，需要有针对性进展，老师要多关注学生的行兴趣爱好，以及学生实际掌握知识的程度。要根据学生的特点进展合理安排教学内容，使学生各方面的才能得到提升。2.2改革的内容要立足教材，不拘于形式首先理解根底知识，才能为之后的学习奠定根底。其次要结合实际，在掌握了根底理论知识后，需要与实际相结合。只有这样才能真正的理解知识内涵。最后需要进展课后稳固，将学会的知识进展稳固，发现其中存在缺乏地方，将采取有效措施进展进展纠正。根据教学的总体目的与教学内容的分析，对课程合理的进展改革【2】。要以提升学生的综合素养为根底，按照理论与理论相结合的方式进展教学，从而使教学质量得到保障。其中理论教学的安排到达根本的状态就

4、行，另外增加学生理论操作课程，老师需要引导学生进展查阅相关的资料等，实验结果后，可以安排学生进展撰写实验报告。另外老师还应转变教学方式，实行以学生为中心的教学，激发学生的积极性，由以往的被动式接收知识转为主动性参与教学。老师要不断探究新的教学方法，增加师生之间的互动，提升教学的质量程度。老师可以将讨论式、问题式、探究式的方法引入教学中，全面提升学生的知识程度。传统的教学中，将理论知识与实际分为两个局部，而造成学生难以理解抽象的理论知识，有的学生当时理解了，过了一段时间之后便忘得一干二净【3】。这样的结果主要是由于理论知识与理论知识没有互相结合。因此，老师需要灵敏的安排理论活动，使学生在理解理论

5、知识的根底上，动手操作，使两者互相浸透，进步学生的学习效果。例如，在讲完大电路原理时，让学生进展组装收音机，使学生利用已学的知识进展理论，这样有助于加深更加理解理论知识，同时激发学生的兴趣，使学生的教学效果增加了不少。大多数学生对理论操作感兴趣，特别是掌握了一些理论知识后，进展理论证明是对学生来说有着很大的吸引力，因此，老师可以适当安排学生进展修理电器之类的活动，让学生在理论中收获到更多的知识。一般完毕了一个单元的学习后，老师可以根据学生掌握的程度安排设计或维修，还这个过程中老师要进展指导学生，让学生进展操作后稳固理论知识，为后一堂课奠定根底。技校学生主要是要掌握理论知识与理论才能，因此，对于

6、老师来说，不但需要具有专业的理论知识，且其理论才能也应得到认可。也就是所谓的双师型;老师【4】。可以结合教材与实际进展创新。因此，应加强老师的专业技能，通过培训等活动提升老师的综合程度。技校电子技术的教材内容应要增加理论相关的内容，到达理论与实际相结合。其中理论知识局部需要不断更新新的内容，其教材构造尽量淡化纯理论的知识，使这些知识可以在与实际生活相联络，使学生更加容易其中的内涵。参加竞赛的目的是为了让学生学习的理论知识、理论技能、实验设计等进展结合，使学生真正掌握教学知识，通过竞赛，还培养了学生的团队精神。另外，在平时的教学中，讲解与竞赛相关的知识，为学生进入竞赛而打下根底，并将实验与课程设计引入到竞赛中，培养学生的理论操作才能与创新才能。总而言之，电子技术根底的教学应根据学生的实际程度出发，合理的安排教学内容，并采用创新的教学方式，使理论知识与理论操作相结合，激发学生的学习兴趣，才能提升教学质量。 占添荣 单位：景德镇技工学校参考文献：【1】张莉悦.技校电子技术根底的教学改革.职业,2022,05:49.【2】王艳玲.高职电子技术根底;理论教学改革探究.教育与职业,2022,12:164