幼儿园：主题二：桥这一家子

1、桥这一家子一、主题来源中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。几千年来，桥梁已成为人们社会生活中不可缺少的组 成局部。有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，它们汇合在一起，上演了人间的许多 故事，引发人们的无限遐思。桥蕴含着丰富的教育资源。桥梁有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的厚重，那流 畅的线条、多变的造型，使孩子们产生美妙的联想和探究的欲望：这座桥叫什么名字？还有哪些不同的桥？ 桥是怎么造出来的？他们总是有问不完的问题。同时，桥还蕴含着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥 的美好故事、历史传说，寓意着深切的事理与情感。就让我们和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的

2、风采, 探究桥的微妙吧！二、主题目标（一）感受桥的多样性，了解桥的开展史和造型美。（二）认识各种各样的桥，了解桥的基本结构和功能。（三）通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿 的好奇心和探究欲望。（四）用不同的方式来表现桥，例如绘画、泥塑等等。（五）乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来的便利及其美好寓意。三、教学内容序号内容语言艺术健康科学社会第 五 周1语言：小竹桥（一）2数学：感知9以内的数量、认识数字93音乐：小竹桥（二）4美术：好看的石拱桥5科学：桥的秘密第 六 周2数学：认识梯形3语言：猴子造桥4美术：用泥来塑桥5健康：

3、有趣的独木桥1语言：象鼻子桥（一）活动 反思教学活动设计第六周年月日活动 内容猴子造桥涉及领域 口口活动 目标一、想象猴子造桥的生动画面，感受故事的情趣。 二、体会桥的主要功能和造桥的基本条件。资源 准备一、幼儿用书二、挂图、语言CD （猴子造桥）三、长臂猴子布偶（手臂带粘扣）假设干活 动 流 程原有设计调整设计一、猜猜桥的起源。（-）幼儿根据自己的经验猜测桥的起源。.猜一猜世界上第一座桥是谁造的。为什么要造桥？.据说世界上的一座桥是猴子造的，你们信吗？猴子为什么要造桥？造 了一座怎样的桥？二、有趣的猴子桥。（-）出示第一幅挂图，从故事开头讲到“猴子们都不敢跳过去”。1 .猴子们都不敢跳过去，

4、怎么办？你有没有什么好方法？（二）出示第一幅挂图，师幼讨论。.猴子们正在做什么？它们想要荡到哪里去？你觉得五只猴子够了 吗？怎么办？是谁想出的方法？从哪里看出来的？.这个方法成功了吗？这座桥一共由多少只猴子组成？最后一只猴子 是怎么做的？请你为这座桥取个名字吧。.后来猴子们是怎么做的？它们的心情怎样？你愿意做搭桥的猴子还 是采果子的猴子？为什么？（二）请幼儿尝试用连贯的语言完整讲述故事。三、猴子布偶来造桥。（-）请两名幼儿扮演两岸的大树，教师边演示猴子布偶，边引导幼儿 集体学说老猴子的对白。（二）体会造桥的意义和基本条件。活动 反思教学活动设计第六周年 月日活动 内容认识梯形涉及领域科学活动

5、目标一、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯。 二、开展幼儿的观察、比拟、动手能力。资源 准备各种图形假设干操作材料，包含有梯形的图画假设干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）。活原有设计调整设计动 流 程一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形。二、观察梯形（一）了解梯形的基本特征。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。 有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条 边，四条边。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样 长吗？或者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这 上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和卜面

6、的边是不一样长的。大家要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平 的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条 边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条 边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。（二）情景，找一找梯形。三、游戏操作找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想老 师带你们去啊？想！好，想去的话，要完成老师布置的一个任务。 在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上漂 亮的颜色。贴一贴好，我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔 子家的路，上面有很多的图形，我们把涂好的漂亮梯形贴到这条路 上的梯形中去。活动 反思教学活动设计第六周年月日活

7、动 内容亲亲外婆桥涉及“公 领域乙木活动 目标一、初步学唱歌曲，尝试用表情、动作等表现歌曲抒情优美的意境。 二、体会祖孙间的浓浓亲情资源 准备一、幼儿用书。二、挂图、音乐CD （亲亲外婆桥）活原有设计调整设计动 流 程一、说说自己的外婆。（一）你的外婆住在哪里？（二）你去看过外婆吗？是坐什么交通工具去外婆家的？二、摇啊摇，摇到外婆桥。（一）倾听歌曲。1.这首歌曲的名字叫摇到外婆桥，你以前听过吗？谁唱的？什么时 候唱的？（二）理解歌曲。1.这个小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？2,你坐过小船吗？请你用动作表示小船摇啊摇的样子。3.看见了外婆，你觉得小朋友会说什么？外婆听了之后心情是怎样的？ 她是

8、怎么夸小朋友的？用什么来奖励小朋友？（三）再次欣赏歌曲。.听了这首歌曲后，你想到了什么？小时候你听过这首歌曲吗？（四）跟着音乐伴奏，轻轻哼唱。.我们一起来唱一唱吧！你觉得演唱这首歌曲时，可以用怎样的表情和 动作？.分组合唱。三、提供自己与外婆的故事。活动 反思教学活动设计第六周年月 日活动 内容涉及用泥来塑桥W艺术活动 目标一、通过泥塑的方法，对桥进行全方位的立体表现。 二、丰富关于材料的感觉，提图动手能力。资源 准备一、各种桥的图片。二、人手一罐彩泥，泥塑工具，吸管、绳子、火柴棒、卡纸等。活 动 流 程原有设计调整设计一、对泥的遐想（）小朋友们看一看，老师今天为你们准备了什么？泥可以用来做什

9、 么？（二）泥能捏出各种各样的东西，今天我们就要用泥来造桥。你们想试 一试吗？二、我心中的泥桥（）请你看一看桥的图片，说 说桥主要由哪几局部组成。（二）你想用泥捏一座怎样的桥。三、用泥来塑桥（-）了解桥的制作方法。L引桥和桥面是怎么做的？.桥墩是怎么做的？.引桥、桥面、桥墩是怎样连接的？栏杆呢？.怎样使桥变得更牢固？（二）幼儿自主操作，用泥塑桥。L想一想，先做什么，后做什么？看一看，吸管、火柴等辅助材料可以 用来做什么？四、好看的泥桥（一）参观与交流。1.你捏了什么桥？请你为它取一个名字吧！2,请你去看一看其他小朋友捏的桥，和身边的小伙伴说一说，你最喜欢 哪座桥？（二）欣赏优秀作品。.这几座桥

10、与众不同，我们一起来欣赏一下吧！.请你找一找，说一说，这些桥有什么特别好看的地方？活动 反思教学活动设计第六周年月日活动 内容有趣的独木桥涉及 领域健康活动 目标、了解独木桥是最早的桥梁形式，体验走独木桥的乐趣。 二、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段，开展平衡能力。资源准备一、小椅子、奶粉罐、轮胎布置成高低、宽窄不同的小桥。 二、小篮子假设干，纸球假设干。活 动 流 程原有设计调整设计,、有趣的独木桥（一）听故事，了解独木桥是世界上最早的桥梁形式。你知道世界上最早出现的是什么桥吗？听一听下面这个有趣的故事， 你就知道了。.在很久很久以前，森林里住着一群猴子。有一天它们发现河对岸的桃 树上结满了

11、一颗颗诱人的桃子。可是怎样才能过河呢？猴子们正在想办 法时，突然下起了大雨，河边的一棵大树被雷劈断倒了下来，正好架在 了河上。猴子们看见了，高兴地跳起来：“哇。这下我们可以过河了！” 大家排好队，一个跟着一个小心地从大树上走过，来到河对岸摘桃吃。 后来，人们把这种由一根圆木做的桥叫作独木桥。.你知道世界上最早出现的桥叫什么了吗？它是什么样子的？在这样的 独木桥上走一走，会有什么感觉呢？你敢上去走吗？.要平稳地走过独木桥，你有什么好方法？二、走独木桥（）分散练习，体验走独木桥的乐趣。1 .这里的桥有高、有低、有宽、有窄。请你都去试一试。（二）集中交流走独木桥的感受。1.你最喜欢走哪座桥？你觉得哪

12、座桥难走？为什么？三、小猴运桃（一）游戏“小猴运桃”。1.河对岸的桃子成熟了，请小猴子们帮妈妈做事，每人拿一个小篮子， 走过小桥把河对岸的桃子运回家。经过不同的桥会获得数量不同的桃子， 请你按照数字卡上的数字拿一样多的桃子：走平衡木只能拿1颗桃子； 走奶粉罐桥能拿2颗；走椅子桥能拿3颗；走竹梯桥就能拿4颗。装好 桃子之后直接跑回来，换一座桥过河。比一比谁运的桃子多。活动 反思教学活动设计第七周年月日活动 内容象鼻子桥（一）涉及领域语言活动 目标一、理解故事内容，能用完整的语言回答下列问题。二、体会帮助别人是一件非常快乐的事情。资源 准备幼儿用书活 动 流 程原有设计调整设计一、大象的鼻子。（）

13、你有没有见过大象？它长什么样子？（二）你觉得它的长鼻子可以用来干什么？二、大象桥的故事。（一）教师讲述故事。.（观察图一）小猴和小熊在干什么？小白兔和小老鼠遇到了什么 困难？.（观察图二）大象、小白兔和小老鼠在做什么？为什么要这么 做？.（观察图三）小猴子、小狗熊为什么也要让大象送他们过河？大 象是怎么做的？大象发生了什么事情？.（观察图四）小动物们在干什么？为什么要这么做？桥的形状像 什么？（二）理解故事内容，体会帮助别人是一件非常快乐的事情。1.为什么不需要大象帮助过河了，但是小动物们还是喜欢和大象在活动反思教学活动设计第七周年 月日活动 内容梯形和其他图形的转换涉及领域科学活动 目标通过

14、拼拆几何图形，进一步感知梯形与其他图形的关系。资源 准备几何图形10个（长方形、梯形、正方形、椭圆形、三角形各2个）及这5种几何图形的，每个 幼儿4个同样大的等腰直角三角形（睑）、1张大的几何图形（长方形、三角形、正方形）。活动流程原有设计调整设计一、教师出示不同摆放位置的5种几何图形。（一）请幼儿数一数有几个图形，有哪些图形。（二）教师出示5种几何图形的家，请幼儿说一说这几个家的形状， 再请幼儿给小图形找到相应的家，并贴在它的下方。二、看谁变得快（一）请幼儿拿出4个同样大小的直角等腰三角形，把它们拼成梯 形，比一比谁拼得快。（二）把4个直角等腰三角形拼成其他形状，看一看谁变得又多又 快。三、

15、游戏找朋友。（-）教师发给每个幼儿一个大的图形（长方形、三角形、正方形）， 交代游戏规那么。请幼儿找到与自己的图形拼起来是梯形的小朋友手 拉手。（二）交换图形，游戏再次进行。（三）小结幼儿游戏情况。活动 反思教学活动设计第七周年月日活动 内容象鼻子桥（二）涉及 领域艺术活动 目标一、感受歌曲活泼、欢乐的情绪，熟悉歌词与旋律。二、体会朋友之间互相帮助的美好情感。资源 准备一、幼儿用书。二、挂图、CD （大象桥）活 动 流 程原有设计调整设计,、大象桥的故事。（-）回顾故事大象桥。二、编成儿歌唱一唱。（-）倾听教师范唱歌曲。.其实这个故事是一首好听的歌曲，名字叫大象桥，我们来听一听吧！（二）说一说

16、自己听到的内容，熟悉歌词。L你听到歌曲里唱了什么？请你来说一说。.我们来念一念歌词吧。（三）跟着音乐伴奏演唱歌曲。.请你跟老师一起唱一唱这首歌曲吧。.重点练习最后一句“小兔子过了桥，哈哈”。.分组演唱。三、根据歌词内容创编动作，我们边唱歌边做动作。活动 反思教学活动设计活动我心中的桥涉及艺术内容领域年月 日第七周活动 目标一、尝试用绘画的方式表现出自己心中的桥。二、能发挥创造力，大胆表达自己内心的美好愿望。资源 准备一、故事鹊桥的故事。二、绘画纸、油画棒。活 动 流 程原有设计调整设计一、我想造桥(-)回忆鹊桥的故事。1.听了这个故事后，你觉得“鹊桥”会是座什么样的桥？(二)设想心中的桥。L如

17、果请你设计一座神奇的桥，你想建造什么样的桥？它有什么神奇之 处呢？建造在哪里？周围有什么？ 二、不一样的桥()自主作画。1,请你把刚才的想法在纸上画出来吧！画好桥之后，可以添画相关的背 景或是涂色。三、我心中的桥(一)展示交流。.画完之后，请写上自己的学号，整理好油画棒，将绘画作品张贴在展 板上，然后自由参观，和身边的小伙伴说一说你最喜欢哪座桥。.请你上来介绍一下你设计的桥，说一说它有什么神奇之处。请你找出 自己最喜欢的桥，说一说它是什么样子的，你为什么最喜欢他。活动 反思教学活动设计第七周年月日活动 内容人行天桥涉及 领域科学第 七 周2数学：梯形和其他图形的转换3音乐：亲亲外婆桥4美术：我

18、心中的桥5科学：人行天桥第 八 周1语言：友谊桥2数学：感知10以内的数量3音乐：轰隆隆4美术：家乡的桥5健康：身体来变桥第 九 周1语言：各种各样的桥2数学：小动物去旅行3音乐：象鼻桥（二）4美术：图形来拼桥5社会：我们来造桥四、环境、区域创设建议（-）环境：.各种各样的桥：展示师幼共同提供的各种桥的图片，按照类别分区块张贴并备注名称。如：独木桥、 浮桥、悬索桥、斜拉桥、梁桥、拱桥、人行天桥、立交桥等。.世界上著名的乔：展示国内外著名的桥梁，图片下面配以文字说明。如（中国）赵州桥、（美国） 金门大桥、（日本）明石海峡大桥等。.纸桥承重的秘密：展示幼儿探究“纸桥形态与承重力”关系的记录表、不同

19、形态桥的承重情况的实 景照片。.身体来变桥：展示幼儿合作用身体变出的各种桥的照片，照片下面备注幼儿给桥所取的名称。.我心中的桥：展示幼儿用绘画方式表达的自己对桥的体验和感受，绘画作品下面可以备注幼儿对桥 的解读。.我是造桥大师：展示茅以升爷爷的人物图像和梁式桥以及幼儿用不同方式造的桥，如用泥捏出来的 桥、手工制作的桥、材料搭建的桥等作品（照片形式展示）。活动 目标一、感受人行天桥为人们的生活带来的便利，了解其基本结构。二、尝试小组合作搭建人行天桥，体会创作的乐趣。资源 准备一、参观人行天桥。二、幼儿用书。三、美工第7-8页。活 动 流 程原有设计调整设计一、观察人行天桥。（-）观察人行天桥图片

20、，了解其基本结构和主要作用。.你知道这是什么桥吗？.这些人行天桥有什么相同的地方？ 了解天桥的各个部位。.这些人行天桥有什么不同的地方？（有的有遮阳棚，有的有电动扶梯 等）（二）说说你对人行天桥的感受.你走过人行天桥吗？你有什么感觉？.站在桥上可以看见什么？桥下的汽车是怎样的？.人们为什么在马路上建造人行天桥？（让行人平安穿马路，使交通更 通畅）二、搭建人行天桥（-）小组合作，设计人行天桥。（二）每组幼儿自主选择材料分工合作建构人行天桥，教师巡回指导。（三）观看作品，提供交流。活动 反思教学活动设计第八周年月日活动 内容友谊桥涉及、五年 领域口已活动 目标二、理解桥具有沟通的内涵，感受与同伴友

21、好沟通的快乐。四、尝试用较连贯的语言看图讲述，并能大胆想象创编故事。资源 准备一、自制PPT：绘本桥。二、在教室或走廊的某一处地面上设置一座“友谊桥”。活 动 流 程原有设计调整设计一、桥上相遇。（一）以PPT形式，师幼共同阅读绘本桥的前半局部。.今天，老师给大家带来了一个绘本故事，名字叫桥，我们一起来 看一下吧。（从开头讲到“大熊和巨人正在桥中间相遇了”。）.这是一座什么桥？和以前见过的吊桥有什么不一样？这座桥建造在 什么地方？下面是什么？看起来怎么样？.大熊和巨人正好在桥中间相遇了，你看这座桥有足够的空间们让他们 并排走吗？那怎么办？后面会发生什么故事呢？二、桥上的故事。（一）大胆创编故事

22、。.大熊和巨人谁更厉害？他们是友好决绝问题还是激烈吵架？结局会 怎样？（二）理解故事内容。.（出示第4-5张图片）看一看他们的表情，好像在干什么？会说什 么？.（出示第6-10张图片）如果你是大熊或巨人，你会提出什么好建议？ 最后他们想到了什么方法？平安过桥了吗？.（出示第11张图片）故事结尾和你像的一样吗？（三）完整倾听，感受故事情趣。三、神奇的友谊桥。（一）结合经验讲述是否和小伙伴吵过架吗？心情怎么样？（二）班里有一座友谊桥，如果你和小伙伴吵架了们去桥上走一走就会 和好。活动 反思教学活动设计活动 内容感知10以内的数量涉及领域科学活动 目标一、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。二

23、、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。三、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。资源 准备教具图片一张，710的数卡个一张。活动流程原有设计调整设计一、儿歌：逗蚂蚁，引出蚂蚁。（-）老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备 一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！（二）师生共同念儿歌逗蚂蚁二、数蚂蚁。（）老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有 儿群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？（二）引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁 匹配相应的数字卡片。（三）老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？ 10只蚂 蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是

24、什么样子呢？ 老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和 0组成的。（四）老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？三、幼儿操作活动。（一）找出数量为10的小动物，请幼儿观察囱面，目测接数每群动 物的数量，圈出数量为10的小动物。（二）认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的 圆点。（三）数物拼板。活动 反思第八周年 月曰教学活动设计第八周年月日活动 内容轰隆隆（完整儿童P268）涉及什术 领域木活动 目标一、理解歌词内容，唱出歌曲所表达的情绪，感受夏天下雨前的情景。二、尝试用动作来表现歌曲中“要下雨啦”乐句的渐强过程，体验音乐活动的快乐。资源 准备、打雷、下

25、雨的录音二、音乐要下雨啦活 动 流 程原有设计调整设计一、轰隆隆。（）幼儿倾听打雷、下雨的录音，激发学习歌曲的兴趣。1.听一听，这是什么声音？夏天天上的雷声告诉我们什么？二、要下雨啦。（一）欣赏歌曲要下雨啦，熟悉歌词。1.听听歌里的雷声是什么样的？雷声会告诉我们什么呢？（二）幼儿在教师引导下，学习演唱歌曲2-3遍。（三）引导幼儿唱出三个“要下雨啦”渐强效果。1.雷声告诉我们“要下雨啦”，这个声音从远处传来。然后离我们越来越近，我们应该怎么唱？（练习渐强的表现方法）三、我们来演“要下雨啦”。（-）鼓励幼儿边唱边自由表演。（二）幼儿尝试用不同的动作表现“要下雨啦”这一乐句的渐强效果。（三）幼儿边完

26、整演唱歌曲，边做动作。（四）集体完整表演。活动 反思教学活动设计第八周年月日活动 内容家乡的桥涉及什术 领域木活动 目标一、欣赏家乡各种桥的美感，尝试用绘画的方式表现家乡的桥。二、萌发热爱家乡的情感。资源 准备一、桥的图片。二、蜡笔、白纸、记号笔。活 动 流 程原有设计调整设计丁桥的展览（一）带着幼儿欣赏桥的图片。1,师：小朋友们，今天就请你坐上“家乡号”列车，跟随我一起去游览 各地的桥吧！二、各种各样的桥（-）桥的共同特征。L师：这些桥有哪些相同的地方？2.小结：它们大都由桥墩和桥面组成，很牢固，桥上、桥下都可以通行。 （二）师幼共同欣赏各种各样的桥，感受并讨论其造型的特点。.师：这些桥和上

27、一组桥比有什么特别之处？.你还在哪里见到过不一样的桥？它是什么样的？三、我为家乡建座桥（一）幼儿自由绘制桥梁。1.请你为家乡设计一座你喜欢的桥。（二）交流提供。1.师：向小朋友介绍你为家乡设计的桥，告诉大家它是什么桥，有什么 用处。活动 反思教学活动设计第八周年月 日活动 内容身体来变桥涉及健康领域活动 目标一、尝试利用身体大胆表现各种形态的桥。二、乐意与同伴合作，体验想象的乐趣。资源 准备一、各种桥的图片。二、纱巾、绳子等可供搭桥的辅助材料，猴子手偶一个。活 动 流 程原有设计调整设计一、说说自己喜欢的桥。观察桥的图片，说说自己喜欢的桥。你喜欢哪座桥？为什么喜欢它？ 二、我的身体会变桥。（-

28、）教师演示用自己身体变桥。.你们看，我喜欢的桥是这样的。（教师低头弯腰，双手伸直撑地面， 将自己的身体变成一座拱桥。）.你能看出这是什么桥？为什么？（二）幼儿尝试用自己身体变桥。.先选择自己喜欢的桥，观察桥的主要特征，用身体表现出来。两人一 组，相互看看、猜猜。.提供交流，集体模仿。三、我们一起来变桥。（一）自由结伴，合作变桥。请你找朋友一起合作，用身体变出一座更大的桥。（二）提供交流，集体模仿。教师戴上猴子手偶，从各小组搭建的身体桥上走过，鼓励幼儿控制 住身体动作，使桥牢固不坍塌。（三）小组合作，按指令变桥。老师说一个桥的名字，请各小组马上合作，用身体变出这座桥。（如 教师说“我的身体会变桥

29、，变成一座XX桥”，各小组就马上商量用什么 动作变出XX桥，并合作变成一座XX桥。）哪一组造型最像XX桥？我们也来学一学把！活动 反思主题反思主题桥这一家子有 效 分 析这是一个集合了科学、艺术、社会文化的综合性主题活动。本主题分为二块 内容:第一块是各种各样的桥”从日常生活中幼儿熟悉的经验出发，引导幼儿了解 桥的作用，观察生活和图片中桥的样式，如拉索桥、拱式桥、梁式桥等:第二块是 ”桥的道理”引导幼儿对各种桥中蕴涵的科学原理进行探究，知道桥的牢固与否涉 及人的生命，而桥的牢固与材料和形状有密切的关系，进而了解是桥更牢固的方 法:第三块是“我心中的桥”，引导幼儿在积累了丰富的经验的基础上去体验

30、和表现 桥的意义，并通过生动的想象来表达美好的愿望建议主题已经结束，在主题开展的过程中我发现我们班的幼儿对于桥的认知不没 有像主题开展之前只认识杭州的几座桥梁，不仅在桥的种类，桥的建构，桥 的承重等方面有了一定的认知，而且对于未来的桥更有着自己的看法，但是在主 题的开展中我们也发现主题开展的一些存在的问题，孩子都是通过图片观察桥梁 对于桥的真实观感比拟缺少。杭州行知新城幼儿园（二）区域:“桥这一家子”区域活动设计区域名称材料投放指导要点照片美工区剪刀、吸管、瓦楞纸、 冰棒棍、牙膏盒、绳 子、胶水等。1.指导或帮助有需要的幼儿初步 学习绳子打结、绕或绑等方法。12 球I少阅读吧摇摇晃晃的桥小 白

31、兔过桥象鼻子 桥小猴造桥等。.与幼儿一起布置与儿歌内容相 符的场景。.幼儿自主创编语言故事并进行 指偶表演。1LM UHMMM MOM 三益智区积木块、雪花片、卡纸、笔。.幼儿堆放积木时要轻拿轻放。.用自己的方式正确记录下桥墩或桥面的折叠方式。,*1产. ；：一,.务岁雪:嫉口建构区提供扑克牌、薯片桶。根据想象幼儿自由搭建。1版1*笔俄、 2五、家园共育建议（一）带孩子参观家附近的各种桥，引导孩子观察桥的结构、形态，了解桥的用处，将孩子参观中有 关桥的问题记录下来，拍摄桥的照片，供孩子带回幼儿园提供交流。（-）关注主题的开展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如通过各种途径（网络和图书）寻

32、找关于“桥”的图片、图书以及影像资料等。（三）与孩子做“桥的奥秘”实验，如桥的不同形态与承重的关系、与承受水或风冲击力的关系，如 何让桥变得更牢固等，培养孩子的探究兴趣和动手能力。（四）在家中多与孩子沟通，鼓励孩子用自己喜欢的方式，大胆表现自己心中的桥或未来世界的桥， 如画桥、橡皮泥捏桥、积木搭建桥等。（五）积极参加班级组织的活动，如与孩子共同设计桥的图样、收集材料和制作桥梁，积极参加亲子 活动“桥的聚会”。教学活动设计活动 内容小竹桥（一）涉及领域语言第五周年月 日活动 目标一、体会小熊过桥时的心情学习有表情地朗诵诗歌。 二、知道遇到困难要勇敢，不退缩。资源 准备一、幼儿用书二、挂图、语言C

33、D （小熊过桥）原有设计调整设计活 动 流 程一、摇摇晃晃的小竹桥。（一）出示挂图，引出话题。.这是一座什么桥？桥下有什么？走在桥上你觉得会有什么感 觉？.你你敢走这种摇摇晃晃的小竹桥吗？会顺利通过吗？.这是谁来了？你猜小熊能顺利走过吗？为什么？二、快来把我抱过桥。（一）教师朗诵第一段，幼儿理解诗歌内容，体会小熊害怕小熊过 桥的心情。L小熊过桥时遇到了什么困难？为什么不敢过桥？小熊站在桥上时 心情怎么样？.这时，透扇的乌鸦在干什么？桥下流水是怎么样的？.小熊说什么了？请你鼓励鼓励小熊，会对他说什么？三、高高兴兴过了桥。（-）教师朗诵第二段，幼儿理解诗歌内容，体会小熊过桥后的快 乐心情。L谁帮记

34、了小熊？他是怎么说的？.小熊是怎么过桥的？为什么要“回头笑”？.你遇到过一开始很紧张但后来克服困难的事情吗？成功以后的心 情是怎样的？四、幼儿集体朗诵儿歌。活动 反思教学活动设计第五周年 月日活动 内容感知9以内的数量、认识数字9涉及领域科学动标 活目一、认识数字9,能正确感知9以内的数量。二、会按一定规律进行点数且排序。三、在开启百宝箱、提供糖果的过程中体验数字游戏的快乐。资源 准备点和图案相匹配的信封假设干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖 果假设干。活动流程原有设计调整设计一、兴趣导入师：（音乐声中出示布偶）喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢！ 让我们一起来翻开

35、看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码 的百宝箱！二、展开游戏（一）寻找翻开百宝箱的方法。师：我们怎么才能翻开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能翻开了。师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？ （5个）猜猜会是由哪些数字组成的呢?（试用幼儿说的数字开箱）噢,还 是打不开!（作和布偶耳语状）喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒 子里!快找一找神秘盒在哪里！（二）寻找密码.翻开第一个神秘盒。师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数 量一样多的信封里。.翻开第二个神秘盒。师：让我们一起翻开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数 字藏在圆点和图案的数量都

36、比8多1的信封里，我们一起来找一 找!（幼儿第二次操作，老师随机指导。）师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多 1吗？比8多I是几?我们一起翻开信封，看看是数字几?看看9像什 么？.翻开第三个神秘盒。师：（请一幼儿自由摆放。）咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法？ 二、对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能翻开？（请幼儿打 开密码箱）啊!密码箱终于翻开了！看看，喜羊羊给我们带来了什 么？（激发幼儿快乐情绪。）活动 反思教学活动设计第五周年月日活动 内容小竹桥（二）涉及领域艺术活动 目标一、在学唱歌曲的基础上尝试与同伴合作表演。二、探索用不同的表情和肢体动作表现小熊过桥时的心情。资源 准备一、挂图（小熊过桥）二、音乐CD （小熊过桥）活 动 流 程原有设计调整设计一、小熊过桥。（一）回顾小熊过桥的故事。（二）用不同的表情，朗诵儿歌小熊过桥二、小熊又遇小竹桥。（-）教师出示挂图，引出话题。.小熊又遇到了一座摇摇晃晃的小竹桥，这次，你觉得他会不会勇 敢地走过桥呢？（二）教师清唱歌曲第一段。.你听到歌曲里是怎么说的？