一匹出色的马【教案】教学

1、7 一匹出色的马A课时目标.会写“景、恋、舍、求” 4个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等n个词语。.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。.读句子，能想象文中句子描写的画面。A教学重难点.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。.读句子，能想象文中句子描写的画面。A教学策略.识字写字（1）识字。可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和 “纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比拟识记“求、纹”。（2）写字。一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。二是重 点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要

2、注意笔顺。.朗读教学教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重 点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。.理解运用课文第13自然段重在写景。教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽” 这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。第47自然段重在叙事。学生在感 受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一局部的学习。教师可以引导学生想 象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。A教学准备.预习提纲：完成对应课文预习作业。.准备资料：多媒体课件。

3、A教学课时1课时第2课时A教学过程板块一复习导入.认读词语课件出示：出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色枝条柳树恋恋不舍.默读思考：课文哪几自然段写一家人散步的情景？哪几自然段写妹妹求爸妈抱，又自己跑回家？板块二指导朗读，欣赏美景朗读句子，欣赏美景。.春天的黄昏，在郊外，一家人会看到什么样的景色？课件出示：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和 妹妹看着都笑了。(1)指名读。(2)引导学生思考：假设现在你站在小河边，微风吹过，你会看到什么呢？(3)师生交流。(4)自由读、齐读。.路边又有怎样的景色呢？课件出示：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片

4、柔软的绿毯。(1)自由读。(2)指导学习“葱葱绿绿” “柔软的绿毯”。引导观察结构特点：AABB式，如，密密麻麻、星星点点等。课件出示田野图和绿毯图，引导学生发现两者的共同点，体会比喻句的特点。3.春天的郊外，景色如何呢？课件出示：春天的郊外，景色异常美丽。“异常”是什么意思？可以换成“非常”吗？(2)秋天能看到这样的景色吗？其他的时间呢？秋天的景色真是美得不一般啊！这样的美就叫一- 异常美丽。板块三紧扣变化，想象画面.寻找妹妹的变化。(1)默读课文第47自然段，画出写妹妹的句子。课件出示：妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹转过头求爸爸。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去

5、。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑 着说：“我早回来啦！ ”(2)指导朗读妹妹说的话。指名读，学生评价。教师范读，学生齐读。讨论交流。a.圈画重点词：高兴、跨上、蹦蹦跳跳、奔、迎接、笑。b.联系生活，想象画面，加上动作演一演。自由读，指名读。(3)爸爸妈妈是怎么做的呢？课件出示：妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹， 说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”自由读，指名读。.探究变化的原因。课件出示：爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递

6、给了妹妹, 说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”(1)学生自由读课件出示的句子。(2)教师引导思考：为什么说这是一匹出色的马？(3)讨论交流。.角色体验，感悟变化的原因。(1)小组分角色演一演第46自然段的故事内容。(2)指导感悟。教师扮演哥哥，采访妹妹：妹妹，你刚才不是很累吗？怎么这么快就回家了？教师扮演爸爸，采访女儿：孩子，我给你的这匹“马”怎么样？小组讨论，总结妹妹变化的原因。板块四拓展延伸，体会真情.合作探究，理解课题的含义。(1)小组讨论交流。(2)指名说，师生评议。.拓展延伸。(1)你和你的家人在散步的过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家提供交流一下。(2)全班交

7、流，体会幸福。板块五认读巩固，学习书写.出示生字“景、恋、舍、求”，学生认读巩固。.指导书写。(1)指导学生进行归类分析。(2)重点指导“景、恋、舍”。教师范写，边写边提示要点，学生跟着书空。要点：“景”字上面的“日”要写得小而扁，下面的“京”第二笔是主笔，要写长一些。“恋”字 一共有六个点，注意每个点的位置以及相互之间的距离。“舍”字的人字头要写得舒展一些，盖住下半 局部。学生练写，描一个，写一个。学生互评，展示优秀书写作品。（3）重点指导“求”字。课件出示笔顺动画。教师范写，重点强调：第二笔竖钩是主笔，第三笔点和第四笔提，两边收笔处要留有空隙，最后 一笔是右上的“点”。学生练写，教师巡视指

8、导。评价展示。.猜字游戏京上落日真美丽一一又变心怕别离一一人千张口一一球没了王，四处忙一一A板书设计44妹妹：走不动 要妈妈抱 要爸爸抱驾 一盟呗骑“马”跑回家j童真、童趣爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马一匹出色的马一文将自然风景和生活情趣融为一体，在本课的教学中，我注意做到了以下三占 八、.注重双基教学。本课生字数量较多，基于学生的识字基础，教学时我引导学生根据生字各自的特点灵活记忆，可以 用动作加联想的方法来记忆，也可以用语境加经验等方法来记忆。.注重边读边想。本单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。课堂上引导学生有感情地朗读课文，让学生在 文字里驻足、细品，想象画面，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章的内涵，还让学生在无形中 掌握了 “抓住关键词句阅读，想象画面”这种基本有效的读书方法。.注重自主学习。教学