幼儿园：石榴的故事

1、石榴的故事中四班秋味主题下班本活动我们班的班本活动是石榴相关的一系列活动，这源起于孩子们对秋天、对秋 天里的味道的关注与兴趣。在秋味主题中，孩子们通过石榴这个具体的对象， 对秋日的甜蜜味道进行了一番经验的建构。而在此过程中，班本活动的这个思维导图帮助我梳理了活动思路，散发出孩 子们可能会感兴趣的各种问题，让我能提前做好功课、储藏好自己的知识，也在 活动展开的过程中及时补充孩子的疑惑，让我能追随他们的脚步，及时为孩子们 做好支持。在国庆假期的时候，我们班的孩子都纷纷响应了号召，用秋味袋收集起自己 发现的、寻找到的秋天的味道。回到幼儿园进行提供的时候，就有孩子提到了石 榴和它酸甜美妙的滋味，那个时

2、候我们就开始考虑，可以为孩子们创设关于“石 榴”的班本活动，依次来支持孩子们的好奇心与探索的兴趣。在香香的桂花之后的一周，我们进入了石榴的主题活动周。通过一节科学活 动大石榴孩子们初步梳理了自己的现有经验，交流了互相的经验，重新一 起认识了石榴这种水果。通过看、摸、闻等感官，观察了它的外部特征，又在老 师翻开了石榴之后尝到了它的滋味，通过照片和视频认识了石榴的花和树，通过 基本的逻辑推理出秋天结果的石榴是夏天开花的。这一次的活动之后，我们发现孩子对石榴的了解仍然停留在外表，为了支持 他们更好地了解石榴，我们增设了石榴找不同的科学实践活动，再次进行认 识，建构起对石榴进一步的经验。这一次，孩子们

3、借助之前的经验，认为石榴要 从外到内进行观察，但是翻开石榴就成了观察内部之前的第一步。问题来了怎么 解决呢？会有孩子提出来请老师切开，但是更多的孩子表示自己很想亲手试试。于是，问题又还给了他们，孩子们一起讨论、想方法、亲自尝试去用各种方法、 各种工具翻开石榴。利用合作的智慧，他们完成了观察、思考、动手、发现、分 享品尝的过程。他们观察到手中的石榴有三个品种，可以通过石榴的外皮和果肉 的颜色分辨出来（红石榴、黄石榴、白石榴）。在翻开石榴的过程中，石榴产生 了接近于横切和纵切两种截面，孩子们从观察比照和经验迁移的过程中发现，石 榴的横切面也像橘子、橙子一样，是一瓣一瓣的，而且我们切开的石榴都是五瓣

4、 的，五个瓣像小房子一样，里面住着很多很多的石榴籽宝宝。在这一次尝味的过 程中大家也发现了,石榴的味道虽然都是甜甜的、酸酸的,但还是有着些许不同， 有的石榴是甜甜的，有的石榴是酸甜的，还有些有点涩涩的（有的孩子说是奇怪 的味道、一点点酸但又不完全是）。也有孩子在吃石榴的时候把籽咬碎了，我请 他们观察了石榴的籽，他们发现了石榴种子本身并不是最里层，里面还有一层更 白的“内心”，这也让孩子们意识到种子里可能还藏有秘密。这时也有孩子提出 来，这些种子能不能种，于是我们把吃完的石榴籽种子收集起来，把上面剩余的 果肉剥除了、晾干，准备种下去。另外我们还进行了数学活动石榴花托，依据石榴这种水果花托的特殊性

5、， 进一步学习了封闭型数数，也对石榴有了更多的认识。之后也在生活区中增设了石榴的一席之地，孩子们在主题活动之后还有动手 操作的机会，我期待他们能发现一些形状上的秘密，不过截止目前还没有人注意。在逐渐认识和了解了石榴之后，也会有个别孩子会在区域活动的时候画画自 己最近吃的这个甜美的水果。在主题活动中，我们欣赏了吴冠中的石榴看看 大师的眼中石榴是什么样子的，然后试着也用国画的方式画了画自己的眼中石榴的样子。区域活动时，孩子们偶尔也会试着写生我放在区域里的石榴，结合主题 活动国画：石榴的经验，也会有孩子把看不到的石榴籽想象并补充在自己的 作品中。不仅仅是绘画，石榴这种水果终究是吃的嘛,孩子们联想到各种各样的美食, 最后我们一起在操作间亲手制作并品尝了石榴汁。另外，在音乐活动和语言活动 中，孩子们也通过这样不同的方式把自己对石榴的认识给表达、创编了出来。我们的班本化系列活动做得并不是很大，但从主题开始之后一直丝丝缕缕由 孩子的