2022年九年级化学上册11物质的变化和性质教案人教新课标版

1、课题第一单元走进化学世界课型新授课题 1 物质的变化和性质教学媒体教 学 目 标教学重点 教学难点多媒体,试验器材1. 知道物理变化和化学变化的概念及区分,并能辨论一些典型的物学问理变化和化学变化；技能2. 知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质；过程1. 通过对试验现象的观看和分析,学会归纳整理；方法2. 会用化学学问说明生活中的一些变化,激发学习化学的爱好；情感激发爱好, 培育学习的自觉性和主动性,培育严谨务实的科学作风；态度物理变化和化学变化的区分；物 理性质和化学性质的区分；变化与性质的区分教学内容及问题情境同学活动设 计 意 图创设问题情境我们知道在物质世

2、界里,各种物质之间同学倾听、摸索、激 发 学 生 的 学 习 兴存在着多种相互作用,也不断发生着变化；例如, 水在肯定条件下可以变成水趣,示意化学与生活蒸气和冰、 燃料能燃烧等；你能举诞生紧密联系；初步建立活中物质发生变化的例子吗？举例科学的物质观,增进熟悉物质的性质及其变化的特点,把握对“ 世界是物质” “ 物其规律, 对于人类熟悉自然,改造自然质是变化的” 等辨证是至关重要的； 现在我们就来学习物质唯 物 主 义 观 点 的 认的变化和性质；识；试验探究对比归纳一、物质的变化 过渡 化学是一门以试验为基础的学科,很多化学概念、 化学基础学问都是通过试验形成的, 因此必需学会观看实 验的方法

3、；下面请大家观看几个演示物质变化的试验,主要观察变化前后物质的颜色、观看现象并准时记录通过观看试验现象,状态及试验过程中的现象,将现象记录体验观看、描述试验在 P7 的表格中；现象的方法；让同学 演示 试验 1-1 ,1-2 ,1-3 ,1-4 适时在观看与争论中发觉指导同学观看试验现象、记录试验结果同学描述试验现象问题、提出问题、解试验完毕后引导同学从三方面来描述：决问题,从中培育科1. 反应前物质的颜色、状态；学观看、规范表达和2. 反 应试验过程中看到的现象；3. 反应后物质的颜色、状态教学内容及问题情境【引导】对比分析试验现象同学活动 实的科学态度；分组争论、沟通结果 设计意图答：物质

4、的外形、 状态发生 提问 ,试验 1、2 有什么共同特点？变化对试验现象作进一步【讲解】 前两个试验在变化过程中只是 归纳 1. 物理变化概念、 特的分析、 比较、归纳,外形或 状态发生了变化, 没有其他物质征并举出实例培育同学处理信息的生成,像这种变化叫做物理变化；才能 提问 试验 3、4 有什么共同特点2. 化学变化的概念、 特点并【讲解】后两个变化都有新的物质生 举例成,这种变化叫做化学变化；观看图片, 熟悉化学变化常【展现】 图片： 化学变化中相伴发生的 相伴的一些现象；一些现象在化学变化过程中除生成其他物质外,仍相伴发生一些现象,如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等；这些通过图

5、片,加深同学 对化学变化的熟悉；现象经常可以帮忙我们判定有没有化 争论回答学变化发生； 提问 物理变化和化学变化的本质区 完成练习别是什么？ 练习 口答课本第10 页 2、倾听适时练习,加深对化二、物质的性质懂得记忆学变化的熟悉 引入 物质之所以会发生一些变化,本质缘由是由它们的性质打算的；下面我们一起来学习物质的性质,物质的性质包括物理性质和化学性质；【讲解】物质在化学变化中表现出来举例培育同学的懂得及归的性质叫做化学性质；例如, 我们刚刚做的试验3、4 中,胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成,纳才能石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成；这里物质表现出的性质都是化学性；质；倾听记

6、忆请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子；懂得 讲解 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质；这里不自主学习培育同学的阅读归纳需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质；例如,颜色、观看现象, 尽可能多的描述状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物理性质物质的性质； 并试着判定哪【指导阅读】课本中熔点、沸点、密度些是物理性质, 哪些是化学才能的相关内容性质；通过试验的观看和分【演示】试验1-5 同学活动析加深对物质性质的认 结合 P9 最终一段实例懂得 识 教学内容及问题情境 读题 设计意图【举例说明】 物质的性质打算它的用途 设

7、置问题对比 懂得【提出问题】 以下文字描述了有关物质的变化和性质： 潺潺地流水能变成水回答疑题用对比的方法使同学蒸气水遇冷变为冰钢铁会生锈铁矿石炼成钢铁煤着火变成一堆灰体会变化与性质的关系加深对变化和性质的烬；请你分析 : 其中属于物理性质的懂得是,属于化学的是性质,属能够简单地区分变化于化学变化的是,和性质；属于物理变化的是；【归纳】 变化描述的是过程,性质是物质本身固有的属性, 在表达物质的性质时,往往有以下字眼：能、会、可以、难、易等 课堂小结 这节 课我们学习了 “ 物理变化和化学变 化” ,“ 物理性质和化学性质”,我们不 点明学习重点,帮忙 同学理清思路；仅要把握这些概念, 更重要的是要分清 哪是物理变化, 哪是化学变化, 这就